1. TRABALHANDO A
INTERDISCIPLINARIDADE
Profª. Ms. Mônica G. Rech

2. • Interdisciplinaridade oferece uma nova
postura diante do conhecimento, uma
mudança de atitude.
• Ela visa garantir a construção de um
conhecimento rompendo com os limites das
disciplinas.
• Uma atitude em buscar e conciliar os
conceitos pertencentes a diversas áreas do
conhecimento.

3. • A metodologia do trabalho interdisciplinar
implica em:
1º - integração de conteúdos;
2º - passar de uma concepção
fragmentária para uma concepção unitária
do conhecimento;
3º - ensino-aprendizagem centrado numa
visão de que aprendemos ao longo de
toda a vida.

4. A Interdisciplinaridade nada mais é do
que a construção de uma rede de
conhecimentos que remetam às
diversas disciplinas a partir da
intertextualidade, que aponta para
diversos temas do conjunto de disciplinas
do programa escolar.

6. SUGESTÕES PARA PROJETOS
INTERDISICIPLINARES
• Ciências Exatas: Explorar as aplicações da
Função Exponencial e dos Logaritmos ao
estudo formal de Física e Química e nos
fenômenos físico-químicos cotidianos;
• Ciências Humanas: Investigar as relações do
desenvolvimento histórico-geográfico da Função
Exponencial e dos Logaritmos com a evolução
dos processos históricos, culturais e sócio
econômicos, como causa ou consequência.

7. • Língua Portuguesa: Trabalhar com textos de caráter
científico, jornais, textos literários que contenham
termos ou expressões das ciências exatas. Incentivar o
aluno a produzir textos nas aulas de matemática
descrevendo o modo de resolução de algum problema,
conclusões sobre algum tema de aula específico,
possíveis aplicações do conteúdo visto em sala de aula
na vida cotidiana
• Ciências Biológicas: Explorar as aplicações da Função
Exponencial e dos Logaritmos ao estudo formal da
Biologia e na observação de fenômenos biológicos
cotidianos;

8. • Geografia: Projeto interdisciplinar envolvendo geografia
e matemática cujo objetivo é o estudo do Relevo do
município de Joinville cujo enfoque matemático será a
pesquisa e tabulação das diversas alturas do relevo no
município de Joinville. Em matemática será feito o
estudo das variações de relevo envolvendo razão e
proporção, percentual de ocorrência de relevos altos,
baixos e médios. Em conexão com o aquecimento
global se o nível do mar aumentar 1 metro que regiões
serão afetadas? Qual a área atingida? Quantas
pessoas serão prejudicadas? Tabulação de dados
geopolíticos e sua conexão com a estatística, etc..

9. Sugestões para E.M.
• Administração: Relacionar matemática com administração
introduzindo e explorando os conceitos de produção, tempo de
máquina, venda, desperdício, lucro, custo, estoque, etc.
• Recursos Humanos: Projeto envolvendo a pesquisa de índice de
emprego, índice de desemprego, Mão de obra ociosa, número de
trabalhadores no mercado informal, salários fixos, comissões,
evolução do salário mínimo, perdas salariais, etc. Relacionar os
itens pesquisados através de funções e fazer projeções futuras
• Medicina: Mostrar a relação entre medicina e matemática
estudando a evolução de uma epidemia, o crescimento de
bactérias, o crescimento exponencial de células cancerígenas, a
dosagem de remédios em função do peso corporal, o que a
matemática e a engenharia tem haver com os equipamentos
médicos como tomógrafo, eletrocardiógrafo, ultrassom, cirurgias a
laser, radioterapia, raios X, etc..

10. TEMAS PARA PROJETOS
INTERDISICPLINARES
• SEXO: Projeto envolvendo as disciplinas de Língua
Portuguesa, Matemática, Biologia sobre o tema de Sexo
• VIOLÊNCIA: Esse é um projeto interdisciplinar que vai
envolver pelo menos as áreas de Português, Matemática,
História, Geografia e Informática
• DANÇA : Envolve as disciplinas de História, Português,
Matemática.
• FUTEBOL: Envolve as disciplinas de História, Português,
Matemática,

11. Como explorar
• Biologia e Matemática : Relações entre a matemática e
o corpo humano – um estudo
• Química, Física, Biologia e Matemática : Uma
proposta de atividade interdisciplinar para o ensino
médio utilizando modelagem matemática
• Matemática, Física, Química e informática: Uma
abordagem diferenciada no ensino de funções
• Biologia, Física e Matemática : Descobrindo o Corpo
Humano: Um projeto Interdisciplinar no Ensino Médio
• Matemática e Filosofia:A Teoria dos Jogos como
Elemento Motivador no Ensino de Matrizes no Ensino
Médio

12. Questões
interdisciplinares
• (UERJ-2002) Leia os quadrinhos:

13. • Suponha que o volume de terra
acumulada no carrinho de mão
do personagem seja igual ao do sólido
esquematizado na figura abaixo, formado por uma
pirâmide reta sobreposta a um paralelepípedo
retângulo.
Assim, o
volume médio de terra que Hagar acumulou em
cada ano de trabalho é, em dm 3, igual a:

14. O educador necessita atualizar-se
constantemente, revendo sempre suas
teorias para buscar maneiras de
conectar os conhecimentos que vêm de
fora da sala de aula com os conteúdos
curriculares.
Podemos começar pensando em
conjunto!

15. Obrigada!