O documento discute as tecnologias no ensino, aprender a programar e alguns mitos sobre tecnologia na escola. Aborda como as ferramentas de programação como Scratch podem ser usadas para ensinar programação de forma flexível e engajadora para os estudantes.
1. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
AS TIC na sala de aula
VIII Seminário
Boas Práticas Flexibilidade Curricular
Construir Aprendizagens com Sentido
João Torres
Centro de Competência TIC - ESE/IPS
Barreiro
6 de setembro 2018
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2. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
1 Um mundo em mudança
2 Tecnologias no Ensino
3 Aprender a programar/Programar para aprender
4 Alguns mitos sobre escola e tecnologia
5 Referências
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3. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
..::..
1 Um mundo em mudança
2 Tecnologias no Ensino
3 Aprender a programar/Programar para aprender
4 Alguns mitos sobre escola e tecnologia
5 Referências
João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 3
17. O computador é uma bicicletaO computador é uma bicicleta
para a mentepara a mente
Steve Jobs Foto:http://www.merinews.com/upload/thumbimage/1477020532400.jpg –
18. T. das quatro cores (1976)T. das quatro cores (1976)
19. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
..::..
1 Um mundo em mudança
2 Tecnologias no Ensino
3 Aprender a programar/Programar para aprender
4 Alguns mitos sobre escola e tecnologia
5 Referências
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21. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Porquê e para quê
Barreiras
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22. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Tecnologias
Barreiras
Segundo Wang e Reeves (2003)
Existem três fatores para que a tecnologia seja integrada na escola e
aceite pelos professores:
flexibilidade pedagógica
controlo por parte do professor
acessibilidade.
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24. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Tecnologias
Quadro
Em França, no ensino primário
Começou por ser recomendado em 1831
Obrigatório em 1851
Não estava ainda presente em todas as escolas em 1870
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https://image.freepik.com/fotos-gratis/dois-giz-branco-no-quadro-negro_1098-3898.jpg
25. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Tecnologias
Quadro
Em França, no ensino primário
Começou por ser recomendado em 1831
Obrigatório em 1851
Não estava ainda presente em todas as escolas em 1870
. . . Quase quarenta anos depois de o seu uso ter sido recomendado e
vinte anos depois de ser obrigatório
(Lagrange, 2005)
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https://image.freepik.com/fotos-gratis/dois-giz-branco-no-quadro-negro_1098-3898.jpg
26. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Tecnologias
Comboios
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Créditos: Foto João Torres
27. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Tecnologias
Comboios
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Créditos https://pt.wikipedia.org
28. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Tecnologias
Sala de aula . . .
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https://ninguemle2.wordpress.com/2016/03/01/maldita-tecnologia/
29. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Tecnologias
Sala de aula . . .
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https://ninguemle2.wordpress.com/2016/03/01/maldita-tecnologia/
30. O Artista. . .O Artista. . .Foto: https://vicentemanera.files.wordpress.com/2012/04/o-artista-final.jpg
31. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Tecnologias
França proíbe a utilização de telemóveis nas escolas
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Jornal Expresso, 7 de junho de 2018
32. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Tecnologias
Tecnologia ou metodologia?
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https://www.youtube.com/watch?v=a0-1eRHiMxs
33. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Tecnologias
Conhecimento Pedagógico de Conteúdo (CTK)
Shulman (1986)
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34. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Tecnologias
C. Tecnológico e Pedagógico de Conteúdo (TPACK)
Mishra e Koehler (2006)
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35. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
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1 Um mundo em mudança
2 Tecnologias no Ensino
3 Aprender a programar/Programar para aprender
4 Alguns mitos sobre escola e tecnologia
5 Referências
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36. A Europa precisará de 900 000 trabalhadoresA Europa precisará de 900 000 trabalhadores
nas áreas das TIC, até 2020.nas áreas das TIC, até 2020.Foto:João Torres
37. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Ferramentas
Competências de aprendizagem para o Séc. XXI
João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 33Fonte: http://projectos.ese.ips.pt/eduscratch/index.php/recursos2/finish/34-textos/370-competencias-de-apFonte: http://projectos.ese.ips.pt/eduscratch/index.php/recursos2/finish/34-textos/370-competencias-de-apr
38. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Ferramentas
Ensinar a escolher blocos ou a abrir a caixa?
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https://www.youtube.com/watch?v=UsdDi7zeP30
39. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Ferramentas
Não consigo :-(
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https://www.youtube.com/watch?v=0Mw2muAfp44
40. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Ferramentas
Não consigo :-(
João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 35
https://www.youtube.com/watch?v=0Mw2muAfp44
41. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Ferramentas
Não consigo :-(
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https://www.youtube.com/watch?v=sKYA3hCrOzg
42. Linguagem LOGO - 1967Linguagem LOGO - 1967
Foto: http://www.bestappsforkids.com/wp-content/uploads/2012/04/save-turtle.pngFoto: http://www.bestappsforkids.com/wp-content/uploads/2012/04/save-turtle.png
44. Em Portugal, 1994Em Portugal, 1994
Foto: Maria José LoureiroFoto: Maria José Loureiro
45. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Do LOGO ao Scratch
Robótica
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46. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Do LOGO ao Scratch
Exemplo de um programa em LOGO
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47. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Do LOGO ao Scratch
João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 41Fonte: Papert, A família em Rede (p. 84)Fonte: Papert, A família em Rede (p. 84)
Papert(1997)
48. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Do LOGO ao Scratch
João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 41Fonte: Papert, A família em Rede (p. 84)Fonte: Papert, A família em Rede (p. 84)
Papert(1997)
50. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Do LOGO ao Scratch
Scratch - 2007
João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 43
52. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Do LOGO ao Scratch
Scratch - 2007
João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 45
53. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Programação por blocos
App inventor do MIT
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55. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Programação por blocos
Programar o voo do Rolling Spider
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56. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Programação por blocos
Mitch Resnick: Vamos ensinar as crianças a programar
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https://www.ted.com/talks/mitch_resnick_let_s_teach_kids_to_code?language=pt
58. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Programação por blocos
O Clube Scratch da Bela Vista
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59. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Programação por blocos
O Clube Scratch da Bela Vista
João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 51
60. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Programação por blocos
O Clube Scratch da Bela Vista
João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 51
61. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Programação por blocos
O Clube Scratch da Bela Vista
João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 51
62. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Programação por blocos
O Clube Scratch da Bela Vista
João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 51
63. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Programação por blocos
O Clube Scratch da Bela Vista
João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 51
64. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Programação por blocos
O Clube Scratch da Bela Vista
João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 51
65. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Programação por blocos
O Clube Scratch da Bela Vista
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66. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Programação por blocos
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67. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Metodologia
Trabalho a desenvolver em cada turma
Intervenção total de 15 horas;
As atividades decorrem nas horas letivas dos professores
intervenientes;
9 horas com acompanhamento de 2 Professores Scratch;
6 horas desenvolvidas em autonomia pelos professores da turma.
Na última sessão são apresentados os trabalhos finais.
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68. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Metodologia
Fases do projeto
1 4,5 horas – Iniciação ao Scratch
2 1,5 horas – Planificação de um produto original
3 6 horas – Desenvolvimento do projeto
4 2 horas – Apoio dos Professor Scratch ao à finalização dos projetos
5 1 hora – Apresentação dos trabalhos
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69. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Metodologia
Quatro cenários possíveis
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70. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Metodologia
Contar Histórias
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Uma história animada, desenvolvida por cada grupoUma história animada, desenvolvida por cada grupo
71. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Metodologia
Jogos interativos
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Um jogo didático, com conteúdos curricularesUm jogo didático, com conteúdos curriculares
72. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Metodologia
Jogos de perguntas e respostas
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Um jogo de perguntas e respostasUm jogo de perguntas e respostas
73. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Metodologia
Transformações e construções geométricas
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Um projeto com desenho de formas geométricasUm projeto com desenho de formas geométricas
74. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
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1 Um mundo em mudança
2 Tecnologias no Ensino
3 Aprender a programar/Programar para aprender
4 Alguns mitos sobre escola e tecnologia
5 Referências
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75. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Mito de que o futuro está nos conteúdos
Mito da evolução na continuidade
Mito da des-escolarização
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Dias de Figueiredo 1998Dias de Figueiredo 1998
76. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Mito de que o futuro está nos conteúdos
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https://www.slideshare.net/adfigueiredoPT/mitos-e-desafios-da-internet-na-educao-presentation
77. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Mito de que o futuro está nos conteúdos
Mito da evolução na continuidade
Mito da des-escolarização
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Dias de Figueiredo 1998Dias de Figueiredo 1998
78. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Mito da evolução na continuidade
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https://www.slideshare.net/adfigueiredoPT/mitos-e-desafios-da-internet-na-educao-presentation
79. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Mito de que o futuro está nos conteúdos
Mito da evolução na continuidade
Mito da des-escolarização
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Dias de Figueiredo 1998Dias de Figueiredo 1998
80. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Mito da des-escolarização
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https://www.slideshare.net/adfigueiredoPT/mitos-e-desafios-da-internet-na-educao-presentation
81. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Mito da des-escolarização
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https://www.slideshare.net/adfigueiredoPT/mitos-e-desafios-da-internet-na-educao-presentation
82. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Mito de que o futuro está nos conteúdos
Mito da evolução na continuidade
Mito da des-escolarização
Os alunos já sabem muito de tecnologia
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83. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Mito de que o futuro está nos conteúdos
Mito da evolução na continuidade
Mito da des-escolarização
Os alunos já sabem muito de tecnologia
Com tecnologia o professor trabalha menos
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84. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
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Muito obrigadoMuito obrigado
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2 Tecnologias no Ensino
3 Aprender a programar/Programar para aprender
4 Alguns mitos sobre escola e tecnologia
5 Referências
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Referências
Referências
Figueiredo, A. D., Mitos e Desafios da Internet na Educação, disponível on-line em
https://pt.slideshare.net/adfigueiredoPT/
mitos-e-desafios-da-internet-na-educao-presentation, consultado em setembro de
2018.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for
teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054.
Papert, S. (1997). A família em rede. Lisboa: Relógio D’ Água.
Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational
Researcher, 15(2), 4-14.
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