O documento discute learning objects, definindo-os como recursos digitais modulares e reutilizáveis para ensino. Apresenta modelos de alinhamento de learning objects e discute o projeto Wisconsin, que criou learning objects para responder a desafios de ensino. Também aborda técnicas de filtragem colaborativa e perspectivas futuras para aprendizagem dinâmica baseada em learning objects.

1. LEARNING OBJECTS
✓ RECURSO PARA ENSINO CONSTRUÍDO DE FORMA
MODULAR E REUTILIZÁVEL
✓ CURSOS E CURRÍCULOS PODEM SER CONSTRUÍDOS A
PARTIR DE VÁRIOS LEARNING OBJECTS PROVENIENTES
DE VÁRIAS FONTES
Learning ✓ PEQUENA ESCALA
Objects
✓ FECHADOS EM SI MESMOS
1 2 ✓
✓
REUTILIZÁ
AGREGÁ
VEIS
VEIS
Introdução Avaliação ✓ IDENTIFICADOS COM METADADOS
3 4
Projeco
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5
Futuro

2. DEFINIÇÃO DE LEARNING OBJECTS
✓ IEEE: "ANY ENTITY DIGITAL OR NON-DIGITAL, THAT MA BE
, Y
FOCUSED FOR LEARNING, EDUCATION OR TRAINING"
✓ WILEY: "ANY DIGITAL RESOURCE THAT CAN BE REUSED TO
SUPPORT LEARNING"
Learning
Objects COMO ENCONTRAR LEARNING OBJECTS
✓ METADADOS - DADOS SOBRE LEARNING OBJECTS
1 2 ✓ ESTANDARDIZAÇÃO - A CARGO DOS ENGENHEIROS
✓ IEEE LOM (LEARNING OBJECT METADATA)
Introdução Avaliação ✓ SCORM (SHARABLE CONTENT OBJECT REFERENCE
MODEL)
3 4
Projeco ✓ ...E A DIDÁCTICA?
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5 http://lreforschools.eun.org/LRE-Portal/Index.iface
http://www.wisc-online.com/
Futuro

3. A ALIAÇÃO DE LEARNING OBJECTS
V
✓ O PROPÓSITO DA A ALIAÇÃO É SERVIR DE GUIA À
V
TOMADA DE DECISÕES, VISANDO O APERFEIÇOAMENTO
DO PROCESSO FORMATIVO A PARTIR DO LEVANTAMENTO
DAS NECESSIDADES
✓ CRESCENTE NECESSIDADE QUE UM CONJUNTO DE
Learning ESPECIALISTAS ESCLARECESSE OS CRITÉRIOS QUE DEVEM
Objects SER USADOS PARA A ALIAR A QUALIDADE DE UM
V
LEARNING OBJECT
1 2 ✓ SURGIRAM TEORIAS DE A ALIAÇÃO E ORIENTAÇÕES
V
PRÁTICAS PARA A CONSTRUÇÃO DE PRINCÍPIOS DE
Introdução Avaliação A ALIAÇÃO SOBRE TODO O PROCESSO DE CONCEPÇÃO
V
DE LEARNING OBJECTS
3 4
Projeco
Construtivismo Wisconsin
5
Futuro

4. MODELOS DE A ALIAÇÃO DE LEARNING OBJECTS
V
✓ ELEMENTOS BÁSICOS, TRANSMITIDOS ATRAVÉS DE
PERGUNTAS ÀS QUAIS OS PARTICIPANTES NA A ALIAÇÃO
V
DEVERÃO RESPONDER
✓ DEVE SER CLARO QUEM SÃO OS UTILIZADORES
REPRESENTADOS PELOS PARTICIPANTES NA A ALIAÇÃO
V
Learning
Objects
O MODELO CIPP – CONTEXTO, INPUTS DE FORMAÇÃO, PROCESSO
FORMATIVO E PRODUTOS RESULTANTES DA FORMAÇÃO
1 2 (STUFFLEBEAM)
Introdução Avaliação
3 4
Projeco
Construtivismo Wisconsin
5
Futuro

5. CONTEXTOS
✓ AS SUAS CARACTERÍSTICAS
✓ AS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO
✓ AS CARACTERÍSTICAS DOS PARTICIPANTES DA
FORMAÇÃO
Learning ✓ OS PROBLEMAS QUE ORIGINARAM AS NECESSIDADES
Objects IDENTIFICADAS
✓ A COERÊNCIA ENTRE NECESSIDADES SINALIZADAS E OS
1 2 OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM PROPOSTOS
Introdução Avaliação INPUTS
✓ A SUFICIÊNCIA DE RECURSOS MATERIAIS E HUMANOS
3 4 ✓ AS MEDIDAS ALTERNATIV À FORMAÇÃO
AS
Projeco ✓ A CAPACIDADE DE RESPOSTA DO SISTEMA DE
Construtivismo Wisconsin FORMAÇÃO
✓ A SINALIZAÇÃO DE EVENTUAIS ENTRAVES À FORMAÇÃO
5 ✓ A ADEQUAÇÃO DA PROPOSTA FORMATIV E AS
A
ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO
Futuro

6. PROCESSO
✓ IMPLEMENTAÇÃO DAS INTERVENÇÕES FORMATIVAS
✓ CONDUTA DO FORMADOR E DOS FORMANDOS
✓ INTERACÇÃO DOS FORMANDOS COM OS MATERIAIS
PEDAGÓGICOS
Learning ✓ SINALIZAÇÃO DE EVENTUAIS ASPECTOS A MELHORAR
Objects
PRODUTOS
1 2 ✓ RESULTADOS DA FORMAÇÃO (SATISFAÇÃO)
✓ RESULTADOS FACE A OBJECTIVOS PRÉ-DEFINIDOS
Introdução Avaliação ✓ RESULTADOS FACE A NECESSIDADES DO CONTEXTO
3 4
Projeco
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5
Futuro

7. CONSTRUTIVISMO
✓ EXPERIÊNCIA COMO MEIO DE EVOLUÇÃO
✓ AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO PELO PROCESSO DE:
✓ ASSIMILAÇÃO
✓ ACOMODAÇÃO
Learning ✓ DEPENDÊNCIAS
Objects ✓ BACKGROUND
✓ CULTURA
1 2 ✓ EDUCAÇÃO
✓ INDEPENDÊNCIAS
Introdução Avaliação ✓ OBJECTIVO
✓ IMPACTO NA ÁREA DA PEDAGODIA
3 4 ✓ ASSOCIADO AO ACTIVE LEARNING
Projeco ✓ OBJECTO DE REFORMAS
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5
Futuro

8. PENSAMENTO CONSTRUTIVISTA
✓ SISTEMAS FLEXÍVEIS E GENERATIVOS
✓ EXPERIÊNCIA DO LADO DOS APRENDIZES
✓ AMBIENTE INFORMÁTICO APENAS COMO FERRAMENTA
✓ INCORPORAÇÃO DE PRINCÍPIOS CONSTRUTIVISTAS
Learning REQUER SUPORTE A:
Objects ✓ USER-GENERATED-CONTENT
✓ REUTILIZAÇÃO, FLEXIBILIDADE, ACESSIBILIDADE E
1 2 ADAPTABILIDADE
✓ FRAMEWORKS QUE POSSIBILITEM EXPERIÊNCIAS
Introdução Avaliação DE APRENDIZAGEM DINÂMICAS E COM RECURSO A
HIPERTEXTO
3 4 ✓ CAMADAS DE GRANULARIDADE DO SISTEMA
CONSTRUTIVISTA:
Projeco
Construtivismo Wisconsin ✓ MICRO: LEARNING OBJECTS
✓ MICRO-MACRO: OBJECTOS COMBINADOS
5 (HIPERTEXTO)
✓ MACRO: INSTRUÇÃO E ESTRUTURAÇÃO
Futuro

9. O PROJECTO WISCONSIN
✓ GRUPO DE ESPECIALISTAS QUE CRIARAM LEARNING
OBJECTS PARA DAR RESPOSTA A UM DESAFIO DE
ENSINO NA SUA INSTITUIÇÃO
✓ FOI NECESSÁRIO QUE A INSTITUIÇÃO:
✓ DETIVESSE RECURSOS QUE EXPLORASSEM O
Learning
CONCEITO DE LEARNING OBJECTS
Objects
✓ DISPONIBILIZASSE E INTERVIESSE PARA REVER OS
CURSOS E AS ACTIVIDADES CURRICULARES, DE
1 2 MODO A ADEQUÁ-LOS A ESTE MÉTODO DE
ENSINO
Introdução Avaliação
✓ AS MUDANÇAS PASSARAM POR REVER E
REESTRUTURAR O MODO DE ENSINO, DE APRENDIZAGEM
3 4 E DE ACESSO AO CONTEÚDO
Projeco ✓ ESTABELECERAM LIGAÇÕES ENTRE AS ÁREAS TEÓRICAS
Construtivismo Wisconsin
E PRÁTICAS, A UM NÍVEL TECNOLÓGICO
5
Futuro

10. O PROJECTO WISCONSIN
✓ O PARADIGMA ADOPTADO DOS LEARNING OBJECTS
CRIADOS DEFENDE QUE:
✓ APENAS O SUFICIENTE - SE UM INDIVÍDUO PRECISA
DE APENAS UMA PARTE DO CURSO, ELE PODERÁ
USAR APENAS OS LEARNING OBJECTS QUE
Learning PRECISA
Objects ✓ APENAS O TEMPO NECESSÁRIO - DEVIDO AOS
LEARNING OBJECTS SEREM PESQUISÁVEIS, UM
1 2 INDIVÍDUO PODE PESQUISAR INSTANTANEAMENTE
E USAR O CONTEÚDO QUE PRECISA
Introdução Avaliação ✓ APENAS PARA SI - OS LEARNING OBJECTS
PERMITEM FÁCIL PERSONALIZAÇÃO DE CURSOS
3 4 PARA TODA A ORGANIZAÇÃO OU ATÉ MESMO
Projeco PARA CADA INDIVÍDUO
Construtivismo Wisconsin
5
Futuro

11. O PROJECTO WISCONSIN
✓ O MODELO DE LEARNING OBJECTS DESENVOLVIDO PELA
EQUIPA DO PROJECTO FOI ADOPTADO PELO VIRTUAL
CAMPUS DE WISCONSIN
✓ PROMOVERAM A COLABORAÇÃO DA EQUIPA INICIAL DO
PROJECTO COM O INTUITO DE USUFRUIR E DESENVOLVER
Learning LEARNING OBJECTS EM DIFERENTES ÁREAS
Objects ✓ ACTUALMENTE ENCONTRA-SE ONLINE UM PORTAL QUE
DISPONIBILIZA À COMUNIDADE OS ARTEFACTOS CRIADOS
1 2 NO PROJECTO
Introdução Avaliação
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Projeco
Construtivismo Wisconsin
5
Futuro

12. TÉCNICAS DE FILTRAGEM COLABORATIVA
✓ MÚLTIPLOS REGISTOS DE META-DADOS PARA CADA
LEARNING OBJECT
✓ INCLUSÃO DE REGISTOS NÃO OFICIAIS PROMOVE UMA
REUTILIZAÇÃO DE LEARNING OBJECTS “SENSÍVEL” À
COMUNIDADE
Learning
Objects ✓ RECOMENDAÇÃO AUTOMÁTICA DE LEARNING OBJECTS
RELEVANTES: LIGAÇÃO > REDE > BIBLBIOTECA DIGITAL DE
LEARNING OBJECTS
1 2 ✓ FILTRO COLABORATIVO DEPENDE DA INSTRUÇÃO E DA
APRENDIZAGEM E APRESENTA UM GRANDE PROBLEMA,
Introdução Avaliação
AINDA SEM RESOLUÇÃO
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Projeco
Construtivismo Wisconsin
5
Futuro

13. O FUTURO
✓ NUTRIÇÃO DO CONHECIMENTO E CRESCIMENTO PESSOAL
✓ SISTEMA MUTÁVEL - “TECHNOLOGY THAT LEARNS”
✓ PARTILHA DE LEARNING OBJECTS
✓ TRÊS ESTRATÉGIAS: “MAKE IT RELEV , MAKE IT EASY”,
ANT
Learning “CONNECTING EVERYTHING TO EVERYTHING”,
Objects “SIMPLIFIED”
✓ “LEARNATIVITY” - APRENDIZAGEM DINÂMICA DO
“KNOWLEDGE IN ACTION”, APRENDIZAGEM
1 2 PARTILHÁVEL EM MOVIMENTO E EM CONSTANTE
PROGRESSO:
Introdução Avaliação
✓ PERFORMING - ACTIVIDADES, PRODUTOS E
3 4 ✓
SERVIÇOS
CAPTURING - CONVERSÃO COMPREENSÍVEL
ProjecTo (VÍDEO, SIMULAÇÃO)
Construtivismo Wisconsin
✓ MANAGING - GESTÃO DA INFORMAÇÃO
5 ✓ LEARNING - PARTILHA DO CONHECIMENTO
Futuro