De pequenino se dá livros ao menino - literatura infantil

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De pequenino se dá livros ao menino - literatura infantil

  1. 1. Eduque Informado De pequenino se dá livros ao menino…
  2. 2. Eduque Informado  Será que devo começar desde muito cedo a ler ao meu filho?  Será que estou a fazer a melhor escolha de livro?  Será que devo insistir com a leitura?  Será…será…será??? Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  3. 3. Pensar a infância  Os primeiros livros produzidos particularmente para os leitores infantis são os do francês Charles Perrault, no final do século XVII. Esse é o contexto no qual surge a necessidade de pensar-se em livros infantis como instrumentos pedagógicos capazes de contribuir na formação dos indivíduos que comporão as classes dominantes do futuro. Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  4. 4. A importância do livro  Tendo como principal objetivo proporcionar prazer e entretenimento à criança, as cores, letras, imagens ou até os cheiros dos mais diversos livros infantis procuram apelar os principais sentidos, que interessa estimular na infância, o que irá contribuir para o desenvolvimento das competências literárias dos mais novos. Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  5. 5. A importância do livro  Espaço de intimidade entre adultos e crianças;  Falar e ouvir outras pessoas, brincar com as letras e sons e explorar material impresso (revistas, cartazes, livros); Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  6. 6. Quando começar a ler-lhes?  Quanto mais cedo melhor…  Quando começar a gatinhar, deixe-o escolher a história. Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  7. 7. Sempre a mesma história…  Gostam de ouvir a mesma sequência de sons;  Antecipam os acontecimentos; “Quem conta um conto acrescenta-lhe um ponto” Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  8. 8. Ler ou contar?  É importante fazer a leitura com o apoio do livro;  Indicando inicialmente com o dedo a sequência da escrita (da esquerda para a direita) e de cima para baixo; Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  9. 9. A leitura “Há muitas crianças que lêem por gosto e que aprendem a melhorar as suas competências de leitura e de comunicação através do livro, estruturando, também, melhor o seu pensamento” José António Gomes Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  10. 10. A leitura  Torna-se mais fácil aprender a ler quando se tem materiais de leitura disponíveis e oportunidade para os explorar;  Tempo – aprender a ler e escrever leva tempo e necessita sempre da ajuda de outro. Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  11. 11. Dicas…  Pedir-lhe que leia a lista das compras durante a mesma;  Ler a receita do seu bolo favorito;  Procurar na revista o nome de um programa de televisão que goste;  Deixar-lhe pequenos recados no frigorífico (imanes de letras)… Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  12. 12. Dez coisas a fazer para que a criança não goste de ler… - Dizer-lhe constantemente que não gosta de ler; - Obrigá-la a ler; - Mandar-lhe ler um livro que não é do seu agrado; - Exigir-lhe que leia o livro do principio ao fim; - Deixar a criança sozinha com o livro; - Comentar todos os pormenores do livro; - Transformar a leitura em trabalhos de casa; - Converter o livro numa ferramenta escolar; - Obrigar a comentar um livro lido; - Realizar a escolha pela criança. Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  13. 13. Livro – objeto em extinção?  A televisão, os computadores, a internet … não vêm tirar o espaço do livro. Existe lugar para todos.  O livro infantil tem o seu espaço assegurado, há cada vez mais a preocupação de todos (escola, família) em estimular a leitura;  Novos projetos – Ler+; Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  14. 14. Como escolher?  Procure pelos sentidos, enamore-se pelo      livro; Atenção ao texto escrito (erros ortográficos); Ilustrações cativantes; Siga a indicação de amigos; Autores de referência(Luisa Ducla Soares, Alice Vieira, António Torrado, Graça Gonçalves…/ Werner Holwarth, Luís Sepúlveda, Maurice Sendak); Preço; Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  15. 15. Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  16. 16. Livros para cada idade  Até aos cinco meses Para estas idades, em que o bebé está a vivenciar as primeiras experiências sensoriais, mini-histórias e canções de embalo que devem ser idealmente contadas e/ou cantadas pela voz da mãe ou da pessoa cuidadora. Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  17. 17. A partir dos seis meses  Livros interativos de pano com cor, sons e ilustrações claras, para que o bebé possa abraçálo sem se magoar ou com o qual possa adormecer e até passar por cima ao gatinhar. Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  18. 18. A partir dos 12 meses Livros interativos, com elementos que se podem esconder e fazer aparecer e com mini-contos com princípio, meio e fim. Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  19. 19. A partir dos 18/24 até 36 meses  Nesta faixa etária, os livros ideais são os livros cartonados que tenham janelas para descobrir personagens e objetos, espelhos onde as crianças se possam ver e interações que impliquem puxar, enfiar, abrir, desdobrar… Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  20. 20. Entre os 4 e os 5 anos  Formadora Iolanda Pereira Livros de capa dura ou capa mole, com um formato grande ou pequeno mas com contos curtos e histórias claras. Estes livros devem remeter para conquistas pessoais, valor pessoal, autonomia e medos. 05-12-2013
  21. 21. A partir dos 6 anos  Os livros podem ser de capa dura ou capa mole, de formato grande ou pequeno.  O importante é que contenham histórias que dêem espaço à curiosidade, ao suspense, a aventuras ou descobertas. Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  22. 22. A partir dos 10 anos  Formadora Iolanda Pereira Devem optar por narrativas mais longas. Poderão ter conteúdos próximos da sua realidade. 05-12-2013
  23. 23. E depois … Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  24. 24. A reter…  Ler desde a gravidez;  Utilizar o livro como suporte da leitura;  É preciso tempo para aprender a ler;  Não deve ser uma imposição;  Nem sempre “filho de peixe sabe nadar”;  Ter alguns critérios na escolha de um livro;  É importante ouvir, manusear, explorar e ler um livro;  Muitos livros não significa muita leitura… Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  25. 25. Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  26. 26. Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  27. 27. Formadora Iolanda Pereira 05-12-2013
  28. 28. Eduque Informado O LIVRO É UM BRINQUEDO FEITO DE LETRAS… Obrigado pela atenção Iolanda Pereira iola.benguela@gmail.com 05-12-2013

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