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Atenção alunos!!!


Aprendam a discordar usando a
   lógica do papel-higiênico
Qual é a forma certa de se colocar um
rolo de papel higiênico no banheiro?
POR QUE ISSO INTERESSA?

• o professor de sociologia Edgar Alan Burns, do
  Eastern Institute of Technology Sociology,
  usou esse truque no primeiro dia de aula.
• Ele perguntou aos seus alunos:
• “Como vocês acham que o papel higiênico
  deve ser colocado?”
• Essa questão bizarra do papel-higiênico serve
  como dinâmica para colocar o foco na nossa
  habilidade de argumentação e não para se
  chegar a uma resposta, já que não tem o certo
  nem o errado
• E nos 50 minutos seguintes, os alunos
  naturalmente começaram a avaliar os
  MOTIVOS para suas respostas e acabam
  chegando sozinhos as questões sociais muito
  maiores como:
• • diferenças de papéis sociais entre homens e
  mulheres
• • diferenças entre comportamentos públicos e
  privados
• • diferenças entre classes sociais
• • etc
• São relações de construção social que nunca pararam
  para pensar antes, mas que agora, sem que ninguém os
  orientasse, conseguiram enxergar.
• Sozinhos, começaram a raciocinar e perceberam
  correlações e fatos. E, principalmente, começaram a
  argumentar.
• No dia-a-dia, quase nunca fazemos isso. Geralmente,
  tomamos um partido e passamos a defendê-lo de forma
  passional, enxergando só o que nos interessa.
• Somos bons de discutir, mas ruins para argumentar.
  Piores ainda para mudar de ideia.
• Mais para o boxe do que para o tênis.
• O que parece ser uma estratégia não muito inteligente
  para encarar essa nova sociedade em que conversamos
  com muito mais gente, sobre muito mais coisas, todo
  santo dia.
• A escola ensina que existe o certo e o errado, e dá notas
  baseadas nisso. Mas podia estimular abordagens
  diferentes, habilidade de argumentação, capacidade de
  deduzir (algumas já fazem, eu sei, mas a maioria ainda
  não).
  Do mesmo jeito que tem nota para as melhores respostas,
  deveria ter para as melhores perguntas também.
• Senão a gente vai continuar crescendo com essa mania de
  preferir estar certo do que aprender algo novo, do que
  parar pra pensar e repensar sempre. Aproveitar a bagagem
  e o raciocínio do outro.
• Já reparou como a maioria dos comentários feitos todos os
  dias na internet não tem elaboração nenhuma? Ou é genial
  ou é a coisa mais estúpida que já se viu em toda a a história
  da humanidade
Respostas dos alunos:


• POR CIMA!
• 60% das pessoas têm a certeza absoluta que o
  certo é o estilo “cachoeira”, com o papel
  saindo por cima. É mais fácil achar a ponta, dá
  pra rasgar certinho no picote, não fica
  raspando a mão na parede (menos bactérias!)
  e hotéis podem sinalizar aos seus hóspedes
  que o banheiro foi higienizado, com dobras
  elaboradas ou colando selinhos.
•
• POR BAIXO!
• Os outros 40% acham esses 60% uns loucos e
  estão certos que o melhor é por baixo. O
  “caimento” é melhor, o papel não fica
  sobrando, gatos e crianças não conseguem
  desenrolar um monte de papel e basta uma
  puxadinha para rasgar um quadradinho, porque
  para baixo tem mais tração.

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  • 2. Qual é a forma certa de se colocar um rolo de papel higiênico no banheiro?
  • 3. POR QUE ISSO INTERESSA? • o professor de sociologia Edgar Alan Burns, do Eastern Institute of Technology Sociology, usou esse truque no primeiro dia de aula. • Ele perguntou aos seus alunos: • “Como vocês acham que o papel higiênico deve ser colocado?”
  • 4. • Essa questão bizarra do papel-higiênico serve como dinâmica para colocar o foco na nossa habilidade de argumentação e não para se chegar a uma resposta, já que não tem o certo nem o errado
  • 5. • E nos 50 minutos seguintes, os alunos naturalmente começaram a avaliar os MOTIVOS para suas respostas e acabam chegando sozinhos as questões sociais muito maiores como: • • diferenças de papéis sociais entre homens e mulheres • • diferenças entre comportamentos públicos e privados • • diferenças entre classes sociais • • etc
  • 6. • São relações de construção social que nunca pararam para pensar antes, mas que agora, sem que ninguém os orientasse, conseguiram enxergar. • Sozinhos, começaram a raciocinar e perceberam correlações e fatos. E, principalmente, começaram a argumentar. • No dia-a-dia, quase nunca fazemos isso. Geralmente, tomamos um partido e passamos a defendê-lo de forma passional, enxergando só o que nos interessa. • Somos bons de discutir, mas ruins para argumentar. Piores ainda para mudar de ideia. • Mais para o boxe do que para o tênis. • O que parece ser uma estratégia não muito inteligente para encarar essa nova sociedade em que conversamos com muito mais gente, sobre muito mais coisas, todo santo dia.
  • 7. • A escola ensina que existe o certo e o errado, e dá notas baseadas nisso. Mas podia estimular abordagens diferentes, habilidade de argumentação, capacidade de deduzir (algumas já fazem, eu sei, mas a maioria ainda não). Do mesmo jeito que tem nota para as melhores respostas, deveria ter para as melhores perguntas também. • Senão a gente vai continuar crescendo com essa mania de preferir estar certo do que aprender algo novo, do que parar pra pensar e repensar sempre. Aproveitar a bagagem e o raciocínio do outro. • Já reparou como a maioria dos comentários feitos todos os dias na internet não tem elaboração nenhuma? Ou é genial ou é a coisa mais estúpida que já se viu em toda a a história da humanidade
  • 8. Respostas dos alunos: • POR CIMA! • 60% das pessoas têm a certeza absoluta que o certo é o estilo “cachoeira”, com o papel saindo por cima. É mais fácil achar a ponta, dá pra rasgar certinho no picote, não fica raspando a mão na parede (menos bactérias!) e hotéis podem sinalizar aos seus hóspedes que o banheiro foi higienizado, com dobras elaboradas ou colando selinhos. •
  • 9. • POR BAIXO! • Os outros 40% acham esses 60% uns loucos e estão certos que o melhor é por baixo. O “caimento” é melhor, o papel não fica sobrando, gatos e crianças não conseguem desenrolar um monte de papel e basta uma puxadinha para rasgar um quadradinho, porque para baixo tem mais tração.