Agrupamento de Escolas GIL VICENTE                                                                           Ano Letivo de...
1.º PERÍODO                                                      UNIDADE 1 – Textos não literários «O mundo aqui tão perto...
1.º PERÍODO                                        UNIDADE 2 – Texto literário (modo narrativo) «Literatura popular e trad...
1.º PERÍODO                                               UNIDADE 3 - Texto literário (modo narrativo) «Narrativas juvenis...
1.º PERÍODO                                                     Obra Extensa – Os sonhadores, António Mota                ...
2.º PERÍODO                                      UNIDADE 3 - Texto literário (modo narrativo) «Narrativas juvenis» _Contin...
2.º PERÍODO                                                Obra Extensa – O conto da ilha desconhecida, José Saramago     ...
2.º PERÍODO                                        UNIDADE 4 - Texto literário (modo narrativo) «Narrativas portuguesas do...
3.º PERÍODO                                UNIDADE 5 - Texto literário (modo narrativo) «Narrativas dos países de língua o...
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3.º PERÍODO                                                       UNIDADE 7 - Texto literário (modo dramático)            ...
3.º PERÍODO                                                             Obra Extensa – Os Doze de Inglaterra, António Torr...
3.º PERÍODO                                                               UNIDADE 8 – Texto literário (modo lírico)       ...
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Planificação 8.º ano-alunos

  1. 1. Agrupamento de Escolas GIL VICENTE Ano Letivo de 2012/2013 Planificação anual da disciplina de Português – 8.º ano Manual: Diálogos, Porto Editora 1.º PERÍODO UNIDADE 0 – Diagnose «Uma nova viagem» Competências / Conteúdos Compreensão / Conhecimento Explícito Recursos Avaliação Articulação Tempo Leitura Escrita Expressão oral da LínguaParatexto. Informação: Manual. Ficha de avaliaçãoInformação: registo e retenção Quadro e giz. de diagnóstico. localização; tomar notas. Computador e projetor organização; multimédia. Grelhas de tratamento. Formas de tratamento. Plataforma Moodle . observação/ Internet. avaliação: Princípios reguladores da atitudes. interação discursiva. Documentos em papel, expressão oral; vídeo e áudio. leitura; 2x45 escrita.NOTAS: A avaliação de diagnóstico incidirá nos conteúdos lecionados nos anos anteriores e organiza-se em quatro grupos: (i) compreensão do oral; (ii) leitura; (iii) conhecimento explícito dalíngua; (iv) escrita.Os conteúdos a azul estão a ser lecionados pela primeira vez no 8.º ano. 1
  2. 2. 1.º PERÍODO UNIDADE 1 – Textos não literários «O mundo aqui tão perto» Competências / Conteúdos Compreensão / Conhecimento Recursos Avaliação Articulação Tempo Leitura Escrita Expressão oral Explícito da Língua Texto não literário. Informação (registo e Plano do texto. Sílaba métrica e sílaba Manual. Produção de textos e BECRE retenção: tomar notas). gramatical. resolução de Texto narrativo não literário Sequência argumentativa Caderno de atividades. questionários de (notícia, reportagem, banda Texto oral. (texto de opinião, comentário Classe aberta de palavras. natureza diversa desenhada). crítico). Quadro e giz. Características da fala Classe fechada de palavras. Texto conversacional espontânea. Carta de reclamação. Computador e projetor Nome (subclasses). multimédia. Grelhas de (entrevista). observação/avaliação: Princípios reguladores da Registo formal/informal. Texto argumentativo (crítica, interação discursiva. Advérbio (subclasses). - de Internet atitudes. cartoon, publicidade). Coerência textual. frase e advérbio conectivo expressão oral; Tipologias textuais: texto Plataforma Moodle. Convenções e regras para a Adjetivo (subclasses). leitura; Texto expositivo (de conversacional (entrevista), Documentos em papel, configuração gráfica. escrita. divulgação científica). expositivo (exposição oral), Tipos de frase. vídeo e áudio. Intenção comunicativa. argumentativo (exposição Pontuação e sinais auxiliares ‒ Testes de de opiniões, debate). de escrita. Relações semânticas entre Textos do manual compreensão oral palavras. – Notícia (pág. 22) Facto e opinião. – Reportagem (pág. 24) Diálogo. Onomatopeia. ‒ (Autoavaliação 20x45 Informação (localização, Oficinas de escrita: – Entrevista (pág. 27) Estratégias discursivas. (pág. 51 do manual) – Crítica e cartoon organização e tratamento). Notícia Valor temporal. (págs. 32 e 34) Recursos linguísticos e Comentário (120 palavras) – Banda desenhada (pág.. extralinguísticos (leitura Homonímia, homofonia, 38) Teste de avaliação dialogada). homografia e paronímia. – Publicidade (pág. 41) sumativa Sinais de pontuação. – Texto de divulgação Entoação. científica (pág. 49 Sinais auxiliares da escrita. Dicionário. Oficina de escrita 3 «Redigir textos de Formas de destaque. imprensa» 2
  3. 3. 1.º PERÍODO UNIDADE 2 – Texto literário (modo narrativo) «Literatura popular e tradicional» Competências / Conteúdos Compreensão / Conhecimento Recursos Avaliação Articulação Tempo Leitura Escrita Expressão oral Explícito da LínguaParatexto. Tipologias textuais: Reprodução do discurso no Pronome. (pessoal reflexo e Manual. Produção de textos e BECRE narrativo (reconto), discurso (discurso direto e recíproco e a sua posição ma resolução deCategorias da narrativa. descritivo (descrição de indireto). frase. / Identificação do Caderno de atividades. questionários de 10x45(Estrutura da narrativa. imagem). antecedente de pronome) natureza diversaOrganização das sequências Sequência narrativa Quadro e giz.narrativas.) Diálogo. Discurso direto e indireto. Computador e projetor Grelhas de Coerência textual.Contexto. Estratégias discursivas. Verbo principal. multimédia. observação/avaliação: Convenções e regras para atitudes.Intertexto/intertextualidade – Recursos linguísticos e a configuração gráfica. Verbo auxiliar (dos tempos Internet expressão oral;paródia, paráfrase extralinguísticos (leitura compostos, da passiva e Plataforma Moodle. Pontuação e sinais leitura; dialogada). temporais)Texto narrativo literário: auxiliares de escrita. Apresentações em escrita.(Conto tradicional. Mito. Entoação. Flexão. PPT. Testes deFábula. Lenda. Romance Conectores discursivos. Documentos em papel, compreensão oraltradicional. Romance juvenil.Diário). Figuras de retórica e tropos vídeo e áudio. Oficinas de escrita: Texto narrativo (ironia, personificação e Textos do manual: Testes de metáfora). – O carvoeiro (pág. 57) compreensão escrita – Píramo e Tisbe (pág. 61) – Os dois gatos (pág. 66) Autoavaliação (pág. – Deu-la-Deu Martins 76 do manual) (pág. 69) – Claralinda (pág. 72) Oficina de escrita 1 «Criar um texto narrativo» 3
  4. 4. 1.º PERÍODO UNIDADE 3 - Texto literário (modo narrativo) «Narrativas juvenis» Competências / Conteúdos Compreensão / Conhecimento Recursos Avaliação Articulação Tempo Leitura Escrita Expressão oral Explícito da LínguaTexto literário Tipologias textuais: Reprodução do discurso no Coerência; coesão. Manual. Produção de textos e BECRE narrativo (reconto), discurso (discurso direto e resolução deIntenção comunicativa. descritivo (descrição de indireto). Sentidos explícitos e Caderno de atividades. questionários de 10x45 imagem). implícitos. natureza diversaInformação (localização, Sequência narrativa Quadro e giz.organização e tratamento). Diálogo. Conectores discursivos. Sequência descritiva Computador e projetorParatexto. Valor temporal multimédia. Grelhas de Estratégias discursivas. observação/avaliação: Coerência textual.Categorias da narrativa. Recursos linguísticos e Figuras de retórica e tropos Internet atitudes. extralinguísticos (leitura Convenções e regras para (ironia, eufemismo, expressão oral;(Estrutura da narrativa. a configuração gráfica. perífrase, personificação e Plataforma Moodle.Organização das sequências dialogada). leitura; metáfora). Apresentações em PPT.narrativas.) Pontuação e sinais escrita. Entoação. auxiliares de escrita. Documentos em papel,Texto descritivo (retrato). vídeo e áudio.Contexto. Autoavaliação (pág. Textos do manual: 106 do manual)Intertexto/intertextualidade – – Sonhos (pág. 78) Oficinas de escrita: – Pai-fantasma (pág.paródia, paráfrase. Teste de avaliação Texto descritivo 81) sumativa – Desabafos (pág. 84) – Uma janela especial (pág. 88) Oficina de escrita 2 «Descrever uma pessoa» 4
  5. 5. 1.º PERÍODO Obra Extensa – Os sonhadores, António Mota Competências / Conteúdos Compreensão / Conhecimento Recursos Avaliação Articulação Tempo Leitura Escrita Expressão oral Explícito da LínguaParatexto. Tipologias textuais: Guiões de leitura Aplicação dos conteúdos Os sonhadores, de Produção de textos e BECRE 10x45Informação: narrativo (reconto), lecionados nas unidades António Mota resolução de localização; descritivo (descrição de anteriores. questionários de imagem). Oficinas de escrita: Manual. natureza diversa organização; Resumo tratamento. Diálogo. Caderno de atividades. Quadro e giz. Grelhas deCategorias da narrativa: Estratégias discursivas. observação/avaliação: estrutura da narrativa; Computador e projetor atitudes. Recursos linguísticos e categorias da narrativa; extralinguísticos (leitura multimédia. expressão oral; organização das sequências dialogada). leitura; Internetnarrativas. escrita. Entoação. Plataforma Moodle.Contexto. Apresentações em PPT. Guiões de leituraIntertextualidade. Documentos em papel, Apresentações orais. vídeo e áudio Testes de Guiões de leitura compreensão oral Testes de compreensão escrita 5
  6. 6. 2.º PERÍODO UNIDADE 3 - Texto literário (modo narrativo) «Narrativas juvenis» _Continuação Competências / Conteúdos Compreensão / Conhecimento Recursos Avaliação Articulação Tempo Leitura Escrita Expressão oral Explícito da LínguaTexto literário – modo Tipologias textuais: Reprodução do discurso no Determinante indefinido e Manual. Produção de textos e BECREnarrativo. narrativo (reconto), discurso (discurso direto e relativo. resolução de descritivo (descrição de indireto). Caderno de atividades. questionários de 10x45Texto narrativo (Romance imagem). Quantificador. natureza diversajuvenil. Crónica. Conto. Sequência narrativa Quadro e giz.Biografia ficcionada). Diálogo. Advérbio conectivo e uso da Coerência textual. vírgula. Computador e projetor multimédia. Grelhas deCategorias da narrativa. Estratégias discursivas. observação/avaliação: Convenções e regras para Verbos regulares eIntenção comunicativa. Recursos linguísticos e a configuração gráfica. irregulares. Internet atitudes. extralinguísticos (leitura Plataforma Moodle. expressão oral;Contexto. dialogada). Pontuação e sinais leitura; auxiliares de escrita. Apresentações em PPT.Estilo. escrita. Entoação.Texto descritivo (espaço e Documentos em papel, Autoavaliação (pág.personagem). vídeo e áudio. 106 do manual)Texto conversacional (verbos Textos do manual: Testes de – Quando se estáintrodutores do relato no compreensão oral apaixonado (pág. 91)discurso; marcas gráficas). – Mistérios (pág. 95) Testes de – O assalto (pág. 99) compreensão escritaTema. Oficinas de escrita: – A besta (pág. 103)Intertexto/intertextualidade Texto biográfico CrónicaParatexto. 6
  7. 7. 2.º PERÍODO Obra Extensa – O conto da ilha desconhecida, José Saramago Competências / Conteúdos Compreensão / Conhecimento Recursos Avaliação Articulação Tempo Leitura Escrita Expressão oral Explícito da LínguaParatexto. Tipologias textuais: Guiões de leitura Aplicação dos conteúdos O conto da ilha Produção de textos e BECRE 10x45 narrativo (reconto), lecionados nas unidades desconhecida, José resolução deInformação: descritivo (descrição de anteriores. Saramago questionários de imagem). Oficinas de escrita: natureza diversa localização; Resumo Manual. organização; Diálogo. tratamento. Caderno de atividades. Grelhas de Estratégias discursivas. observação/avaliação: Quadro e giz.Categorias da narrativa: Recursos linguísticos e atitudes. estrutura da narrativa; Computador e projetor extralinguísticos (leitura expressão oral; categorias da narrativa; multimédia. dialogada). leitura; organização das sequências Internet escrita.narrativas. Entoação. Plataforma Moodle. Guiões de leituraContexto. Apresentações em PPT. Apresentações orais.Intertextualidade. Documentos em papel, Teste de verificação vídeo e áudio de leitura de O conto da ilha desconhecida, Guiões de leitura José Saramago Teste de avaliação sumativa 7
  8. 8. 2.º PERÍODO UNIDADE 4 - Texto literário (modo narrativo) «Narrativas portuguesas do século XX» Competências / Conteúdos Compreensão / Conhecimento Recursos Avaliação Articulação Tempo Leitura Escrita Expressão oral Explícito da LínguaTexto literário – modo narrativo. Compreensão/expressão Plano do texto. Verbos defetivos Manual. Produção de textos e BECRE oral impessoais, unipessoais. resolução deTexto narrativo (Romance Sequência narrativa. Caderno de questionários de 15x45juvenil. Crónica. Conto. Biografia Informação (registo e Formação de palavras. atividades. natureza diversaficcionada). retenção: tomar notas). Resumo. Afixação: derivação não Quadro e giz. Grelhas deCategorias da narrativa. Texto oral. Sequência descritiva. afixal. Computador e observação/avaliação:Intenção comunicativa. Princípios reguladores da Coerência textual. Derivação. Composição. projetor multimédia. atitudes. interação discursiva. Convenções e regras paraContexto. Sujeito (simples, composto, Internet expressão oral; Tipologias textuais: texto a configuração gráfica. nulo). leitura;Estilo. argumentativo (exposição Plataforma Moodle. Pontuação e sinais escrita. de opiniões, debate), Elipse.Texto descritivo (espaço e auxiliares de escrita. Apresentações em narrativo (conto, reconto), Autoavaliação (pág.personagem). Texto Tipos de frase. PPT. descritivo (espaço e 146 do manual)conversacional (verbosintrodutores do relato no discurso; personagem). Frase ativa e frase passiva. Documentos emmarcas gráficas). papel, vídeo e áudio. Estratégias discursivas. Oficinas de escrita: Complemento agente daTexto argumentativo (crónica). Texto argumentativo passiva. Textos do manual: Recursos linguísticos e – Uma questão deTema. extralinguísticos. Grupo nominal, grupo marketing (pág. 108) verbal, grupo adverbial, – Diminutivos (pág.Intertexto/intertextualidade. Entoação. grupo preposicional, grupo 112) adjetival. – O pescador deParatexto. Madagáscar (pág. Modificador de frase e 115) modificador do GV. – Cinéfilos (pág. 119) – Gulodice* (pág. Predicado: funções 123) sintáticas internas ao GV – A pirata (pág. 127) – A porta e a chave* Modificador do nome. (pág. 132) – Ladino* (pág. 136) – Silvino (pág. 143) 8
  9. 9. 3.º PERÍODO UNIDADE 5 - Texto literário (modo narrativo) «Narrativas dos países de língua oficial portuguesa» Competências / Conteúdos Compreensão / Conhecimento Recursos Avaliação Articulação Tempo Leitura Escrita Expressão oral Explícito da LínguaTexto literário – modo narrativo. Estratégias discursivas. Plano do texto. Variedades do português. Manual. Produção de textos e BECRE Posição do pronome pessoal resolução deModo narrativo. Informação (registo e Sequência descritiva. átono. Caderno de questionários de 6x45 retenção: tomar notas). atividades. natureza diversaCategorias da narrativa. Sequência Neologismo. Texto oral. argumentativa. Quadro e giz.Texto descritivo. Campo semântico. Grelhas de Características da fala Coerência textual. Computador e observação/avaliação:Elementos constitutivos do drama espontânea. Tipologias Campo lexical. projetor multimédia.e espetáculo teatral. Convenções e regras atitudes. textuais: texto expositivo expressão oral; (exposição), para a configuração Amálgama, empréstimo. InternetSequência textual. gráfica. leitura; argumentativo Dicionário Plataforma Moodle.Intertexto/intertextualidade. escrita. (declaração de amor), Pontuação e sinais narrativo (reconto). auxiliares de escrita. Apresentações em Autoavaliação (pág. PPT. 164 do manual) Recursos linguísticos e Recursos expressivos. extralinguísticos. Documentos em Testes de papel, vídeo e áudio. compreensão oral Entoação. Testes de Textos do manual: compreensão escrita – A espada* (pág. 148) – Meu pai Agualberto (pág. 152) – Os calções verdes do Bruno* (pág. 156) – Havia muito sol do outro lado* (pág. 160) 9
  10. 10. 3.º PERÍODO UNIDADE 6 - Texto literário (modo narrativo) «Narrativas da literatura estrangeira» Competências / Conteúdos Compreensão / Conhecimento Recursos Avaliação Articulação Tempo Leitura Escrita Expressão oral Explícito da LínguaTexto literário – modo narrativo, Estratégias discursivas. Plano do texto. Conjunção coordenativa e Manual. Produção de textos e BECRE subordinativa. resolução deModo narrativo. Informação (registo e Sequência descritiva. Caderno de questionários de 8x45 retenção: tomar notas). Locução conjuncional. atividades. natureza diversaCategorias da narrativa. Sequência Texto oral. argumentativa. Frase simples e complexa. Quadro e giz.Texto descritivo. Características da fala Coerência textual. Coordenação assindética. Computador e Grelhas deSequência textual. espontânea. Tipologias projetor multimédia. Convenções e regras Coordenação. observação/avaliação:Intertexto/intertextualidade. textuais: texto expositivo (exposição), narrativo para a configuração Internet Subordinação. atitudes. (reconto). gráfica. Plataforma Moodle. expressão oral; Recursos linguísticos e Pontuação e sinais leitura; auxiliares de escrita. Apresentações em extralinguísticos. escrita. PPT. Entoação. Recursos expressivos. Autoavaliação (pág. Documentos em 179 do manual) papel, vídeo e áudio. Oficinas de escrita: Testes de Diário Textos do manual: – Peixe luzidio* (pág. compreensão oral 166) Testes de – Canções (pág. 171) – O grito (pág. 175) compreensão escrita Teste de avaliação sumativa 10
  11. 11. 3.º PERÍODO UNIDADE 7 - Texto literário (modo dramático) Competências / Conteúdos Compreensão / Conhecimento Recursos Avaliação Articulação Tempo Leitura Escrita Expressão oral Explícito da LínguaTexto literário – modo dramático Estratégias discursivas. Plano do texto. Sujeito frásico Manual. Produção de textos e BECRE resolução deModo dramático. Informação (registo e Sequência descritiva. Caderno de questionários de 5x45 retenção: tomar notas). atividades. natureza diversaElementos constitutivos do drama Sequênciae espetáculo teatral. Texto oral. argumentativa. Quadro e giz.Sequência textual. Características da fala Carta informal. Computador e Grelhas de espontânea. Tipologias projetor multimédia. observação/avaliação:Intertexto/intertextualidade. textuais: texto expositivo Coerência textual. atitudes. (exposição), narrativo Internet expressão oral; Convenções e regras (reconto). para a configuração Plataforma Moodle. leitura; gráfica. escrita. Recursos linguísticos e Apresentações em extralinguísticos. Pontuação e sinais PPT. Autoavaliação (pág. auxiliares de escrita. 198 do manual) Entoação. Documentos em Recursos expressivos. papel, vídeo e áudio. Textos do manual: Oficinas de escrita: – Aquilo que os olhos Carta veem ou O Adamastor* (pág. 184) – Vanessa vai à luta* (pág. 190) – Romeu e Julieta* (pág. 194) 11
  12. 12. 3.º PERÍODO Obra Extensa – Os Doze de Inglaterra, António Torrado Competências / Conteúdos Compreensão / Conhecimento Recursos Avaliação Articulação Tempo Leitura Escrita Expressão oral Explícito da LínguaParatexto. Estratégias discursivas. Aplicação dos conteúdos Os Doze de Produção de textos e BECRE 10x45Informação: Guiões de leitura lecionados nas unidades Inglaterra, António resolução de Informação (registo e Torrado questionários de localização; anteriores. retenção: tomar notas). Texto biográfico natureza diversa organização; Manual. tratamento. Texto oral. Oficinas de escrita: Caderno de Características da fala Texto argumentativo Grelhas de atividades. observação/avaliação:Texto literário – modo espontânea. Tipologiasdramático textuais: texto expositivo Quadro e giz. atitudes. (exposição), narrativo expressão oral;Modo dramático. (reconto). Computador e projetor leitura; multimédia.Elementos constitutivos do escrita. Recursos linguísticos edrama e espetáculo teatral. extralinguísticos. Internet Guiões de leituraSequência textual. Entoação. Apresentações orais.Contexto Plataforma Moodle. Teste de verificaçãoIntertexto/intertextualidade. de leitura de Os Doze de Inglaterra, Apresentações em António Torrado PPT. Teste de avaliação sumativa Documentos em papel, vídeo e áudio 12
  13. 13. 3.º PERÍODO UNIDADE 8 – Texto literário (modo lírico) Competências / Conteúdos Compreensão / Conhecimento Recursos Avaliação Articulação Tempo Leitura Escrita Expressão oral Explícito da LínguaTexto literário – modo lírico. Estratégias discursivas. Escrita criativa Campo lexical Manual. Produção de textos e resolução deModo lírico. Informação (registo e Poema «à maneira de» Campo semântico Caderno de questionários de 10X45 retenção: tomar notas). atividades. natureza diversaElementos constitutivos da poesia Poema visual Relação semântica entrelírica (convenções versificatórias). Texto oral. palavras Quadro e giz.Sequência textual. Características da fala Concordância do verbo com o Computador e Grelhas de espontânea. Tipologias sujeito constituído pelo projetor multimédia. observação/avaliação:Intertexto/intertextualidade. textuais: texto expositivo pronome relativo “quem” atitudes. (exposição), Internet expressão oral; argumentativo Plataforma Moodle. leitura; (declaração de amor) Frase complexa: subordinação escrita. Apresentações em Recursos linguísticos e Valor de tempos verbais PPT. Autoavaliação (pág. extralinguísticos. 198 do manual) Documentos em Entoação. papel, vídeo e áudio. Textos do manual 13

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