SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
Escola de Tecnologia e Gestão de Barcelos                             Luís Moutinho nº15
Curso Técnico de Artes Gráficas 2008/2011

       1. Como sabes, uma parte da população mundial sofre do problema da
escassez de água. Elabora uma lista de, pelo menos, 6 comportamentos que toda a
gente devia adquirir para minorar as consequências da falta de água.

       Hoje em dia poupar água é um gesto que devemos ter em atenção. Para
poupar água podemos: tomar duche em vez de banho de imersão; fechar a torneira
enquanto se lava os dentes; colocar uma garrafa com água ou areia, para fazer peso,
dentro do autoclismo; não deixar as torneiras a pingar, se estiverem avariadas mande
consertá-la rapidamente; regar o jardim ou o quintal de manhã ou a noite, para não
água com o calor do sol; para pouca roupa ou peças isoladas não use a máquina lave
à mão.

       2. Faz uma pesquisa acerca da evolução da chuva ácida em Portugal.

        Em Portugal, as fontes de produção de chuvas ácidas são essencialmente a
Indústria da Produção Eléctrica e a circulação de automóveis.
        A poluição atmosférica em Portugal, indicadora de possível queda de chuvas
ácidas, verifica-se elevadamente em cidades como Setúbal, Porto, Lisboa, Sines,
Tapada, Carregado, Estarreja, Barreiro e Seixal. Como nestas cidades há maior
concentração urbana e são onde estão situadas grandes unidades industriais
emissoras de poluentes atmosféricos, são estes os locais de Portugal onde se verifica
um maior índice de queda de chuvas ácidas.
        No que diz respeito a degradação do nosso património por acção das chuvas
ácidas os casos mais conhecidos são: o Mosteiro dos Jerónimos (em Lisboa), o
Mosteiro de Alcobaça (em Alcobaça) e a Torre dos Clérigos (no Porto).
No que respeita às florestas, verificou-se em Portugal, o mínimo de destruição florestal
por acção de chuvas ácidas cerca de 4%, contrastando, por exemplo, com uns
elevados 71% na zona da antiga Checoslováquia e em outros países da Europa.

      3. Efectua uma pesquisa acerca dos tratamentos de águas municipais. Aborda
os seguintes aspectos:
      - Tipos de tratamentos de água de abastecimento público;
      - Sistemas de tratamento de água de abastecimento público.

        Existem dois tipos de tratamentos de água de abastecimento público, o
Tratamento de Água Subterrânea e o Tratamento de Água Superficial.
        A água de lençóis subterrâneos muito profundos tem geralmente uma
excelente qualidade, apresentando uma composição constante num mesmo lençol,
sendo menos vulnerável à poluição que a água de camadas menos profundas. Em
função dos problemas existentes recorre-se aos seguintes sistemas de tecnologias de
tratamento para tornar a água potável: Arejamento, Filtração, Desinfecção,
Tratamentos específicos.
        A composição da água superficial é mais variável. Contém oxigénio dissolvido,
bactérias e matérias em suspensão (turvação), como algas e substâncias orgânicas
que podem originar problemas de odores e sabores. Os sistemas de tratamento
existentes são: Flotação, Pré-ozonização ou pré-oxidação com ozono, Controlo da
alcalinidade da água (injecção de agente regulador de pH), Coagulação (mistura
rápida), Floculação (mistura lenta), Decantação, Filtração, Ozonização intermédia,
Desinfecção.




                                                                         Página 1 de 3
Física e Química
Equilíbrio ácido-base - Proposta de trabalho
Escola de Tecnologia e Gestão de Barcelos                           Luís Moutinho nº15
Curso Técnico de Artes Gráficas 2008/2011

        4. Realiza uma pesquisa acerca da produção nacional e mundial de ácido
sulfúrico, de ácido nítrico e de hidróxido de sódio, bem como as suas aplicações.

        O ácido sulfúrico, H2SO4, é um ácido mineral forte. É solúvel na água em
qualquer concentração. A produção mundial em 2001 foi de 720 milhões de toneladas,
com um valor aproximado de 8 bilhões de dólares. O principal uso engloba a
fabricação de fertilizantes, o processamento de minérios, a síntese química, o
processamento de efluentes líquidos e o refino de petróleo.
        A produção mundial de ácido nítrico era estimada em 1991 em 12,5 milhões de
toneladas e em 2006 em aproximadamente 51 milhões de toneladas métricas. O ácido
nítrico encontra aplicações em síntese orgânica, em limpeza e como removedor de
obstruções, na "digestão" de amostras para análise química, na indústria da madeira,
como propelente de foguetes, nas mais diversas indústrias de metais, além de outros
usos menores em consumo.
        O hidróxido de sódio (NaOH), também conhecido como soda cáustica, é um
hidróxido cáustico usado na indústria (principalmente como uma base química) na
fabricação de papel, tecidos, detergentes, alimentos e biodiesel. Em 2003, a
capacidade de produção mundial de soda cáustica era de aproximadamente 56,8
milhões de toneladas métricas.

        5. Faz uma lista de, pelo menos, 6 ácidos e 6 bases com que costumas lidar no
teu dia-a-dia.

       No dia-a-dia costumo usar ácidos como por exemplo: limão, vinagre, cerveja,
pão, leite e água destilada; e bases como por exemplo: produtos de limpeza, lixívia,
detergentes, limpadores com amoníaco, banana verde, leite de magnésio.

       6. Investiga o processo de fabrico de anti-ácidos e o seu modo de actuação.

        Os medicamentos anti-ácidos são indicados no tratamento de afecções
associadas à hiperacidez como acidez gástrica, azia, dispepsia (má digestão), úlcera
gástrica e duodenal e refluxo esofagiano.
        Tais fármacos são classificados em sistêmicos ou não sistêmicos, conforme
seu mecanismo de ação. Os sistêmicos são divididos em duas categorias: os anti-
histamínicos H2, que ocupam os receptores H2 e comprometem a etapa inicial da
produção do ácido clorídrico, dependente de histamina, gastrina e acetilcolina e; os
inibidores das bombas de prótons, que impossibilitam a etapa final da formação do
ácido, agindo sobre a bomba de prótons. Já os anti-ácidos não sistêmicos agem
imediatamente após seu consumo: são bases fracas, geralmente com magnésio,
cálcio, sódio ou alumínio, que reagem com o ácido clorídrico, neutralizando-o e assim,
diminuindo a acidez gástrica.




                                                                        Página 2 de 3
Física e Química
Equilíbrio ácido-base - Proposta de trabalho
Escola de Tecnologia e Gestão de Barcelos                          Luís Moutinho nº15
Curso Técnico de Artes Gráficas 2008/2011

       7. Os ácidos e as bases são muito importantes na saúde, no fabrico de
produtos de higiene, etc. Pesquisa sobre a sua importância e aplicações dos ácidos e
das bases.

        Os ácidos e bases estão em nossas vidas a todo o tempo, não só no meio de
fabricação de produtos indústrias para o uso como também só próprio organismo. Os
ácidos por exemplo no estômago há uma pequena quantidade de ácido (ácido
clorídrico) que auxilia na digestão do bolo alimentar. O ADN responsável pela
transcrição do código genético e também um ácido assim como o ARN.
        Já as bases são importantes para neutralização dos ácidos, por exemplo
quando está com azia, usa-se o leite de magnésia justamente para neutralizar a acção
do ácido clorídrico em nosso estômago. Embora seja mais usual os sais como o
bicarbonato de sódio que neutraliza da mesma forma o suco gástrico.

      8. A manipulação e o armazenamento de ácidos e de bases devem ser feitos
com cuidados especiais. Pesquisa sobre a forma correcta de manipulação e
armazenamento de alguns ácidos e bases.

        Os ácidos e de bases devem ser manipulados em zonas bem ventiladas, evitar
o contacto deste produto com a pele, com os olhos e com as roupas, prevenir
incêndios, proibir o acesso às pessoas não autorizadas, utilização dos equipamentos
de segurança recomendados, cumprir as precauções indicadas na etiqueta assim
como as regulamentações sobre a protecção do trabalho, evitar a inalação dos
vapores, prever uma aspiração dos vapores na fonte de emissão assim como uma
ventilação geral dos locais, prever também aparelhos respiratórios de protecção para
certos trabalhos de curta duração, de carácter excepcional ou para intervenções de
urgência, lavar a roupa contaminada antes de voltar a usá-la.
        Deve-se armazenar no recipiente original bem fechado e num lugar seco, onde
a temperatura não exceda os 52º C, conservar o recipiente afastado do fogo, do calor
e da luz solar directa, manter o recipiente afastado de materiais incompatíveis,
conservar ao abrigo dos alimentos e das bebidas, inclusive os destinados aos animais,
e manter afastado do alcance das crianças.




                                                                       Página 3 de 3
Física e Química
Equilíbrio ácido-base - Proposta de trabalho

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Resíduos Perigoso Apresentação Senac
Resíduos Perigoso Apresentação SenacResíduos Perigoso Apresentação Senac
Resíduos Perigoso Apresentação SenacJefferson F. Oliveira
 
CLASSIFICAÇÃO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS
CLASSIFICAÇÃO DOS RESÍDUOS SÓLIDOSCLASSIFICAÇÃO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS
CLASSIFICAÇÃO DOS RESÍDUOS SÓLIDOSMayke Jhonatha
 
Apostila sobre tratatamento de agua
Apostila sobre tratatamento de aguaApostila sobre tratatamento de agua
Apostila sobre tratatamento de aguaHenrique rebouças
 
Aula 12 química ambiental e bioquímica - 2014
Aula 12   química ambiental e bioquímica - 2014Aula 12   química ambiental e bioquímica - 2014
Aula 12 química ambiental e bioquímica - 2014profNICODEMOS
 
Guia de caracterização e classificação de resíduos
Guia de caracterização e classificação de resíduosGuia de caracterização e classificação de resíduos
Guia de caracterização e classificação de resíduosTiago Aquines
 
Gestão de resíduos sólidos unidade 1
Gestão de resíduos sólidos   unidade 1Gestão de resíduos sólidos   unidade 1
Gestão de resíduos sólidos unidade 1Francinalva Cordeiro
 
Resumo de química ambiental
Resumo de química ambientalResumo de química ambiental
Resumo de química ambientalJuh Mello
 
8 tratamento de lamas
8 tratamento de lamas8 tratamento de lamas
8 tratamento de lamasGilson Adao
 
46455 apostila i--_água_ifpe
46455 apostila i--_água_ifpe46455 apostila i--_água_ifpe
46455 apostila i--_água_ifpeGracipaula Duarte
 
Efluentes domésticos e industriais
Efluentes domésticos e industriaisEfluentes domésticos e industriais
Efluentes domésticos e industriaisRafael Luis Tembo
 
Trabalho escrito poluição dos solos 12ºano
Trabalho escrito poluição dos solos 12ºanoTrabalho escrito poluição dos solos 12ºano
Trabalho escrito poluição dos solos 12ºanoMaria Paredes
 
Residuos industriais
Residuos industriaisResiduos industriais
Residuos industriaisDébora Neves
 
Gestão resíduos industriais - Sub-Módulo 4.1.
Gestão resíduos industriais - Sub-Módulo 4.1.Gestão resíduos industriais - Sub-Módulo 4.1.
Gestão resíduos industriais - Sub-Módulo 4.1.bonitoribeiro
 

Mais procurados (20)

Tratamento de resíduos
Tratamento de resíduosTratamento de resíduos
Tratamento de resíduos
 
Resíduos Perigoso Apresentação Senac
Resíduos Perigoso Apresentação SenacResíduos Perigoso Apresentação Senac
Resíduos Perigoso Apresentação Senac
 
CLASSIFICAÇÃO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS
CLASSIFICAÇÃO DOS RESÍDUOS SÓLIDOSCLASSIFICAÇÃO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS
CLASSIFICAÇÃO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS
 
Efluentes
EfluentesEfluentes
Efluentes
 
Enxofre
EnxofreEnxofre
Enxofre
 
Manual operador de eta
Manual operador de etaManual operador de eta
Manual operador de eta
 
Apostila sobre tratatamento de agua
Apostila sobre tratatamento de aguaApostila sobre tratatamento de agua
Apostila sobre tratatamento de agua
 
Aula 12 química ambiental e bioquímica - 2014
Aula 12   química ambiental e bioquímica - 2014Aula 12   química ambiental e bioquímica - 2014
Aula 12 química ambiental e bioquímica - 2014
 
Guia de caracterização e classificação de resíduos
Guia de caracterização e classificação de resíduosGuia de caracterização e classificação de resíduos
Guia de caracterização e classificação de resíduos
 
Gestão de resíduos sólidos unidade 1
Gestão de resíduos sólidos   unidade 1Gestão de resíduos sólidos   unidade 1
Gestão de resíduos sólidos unidade 1
 
Resumo de química ambiental
Resumo de química ambientalResumo de química ambiental
Resumo de química ambiental
 
Trabalho
TrabalhoTrabalho
Trabalho
 
8 tratamento de lamas
8 tratamento de lamas8 tratamento de lamas
8 tratamento de lamas
 
46455 apostila i--_água_ifpe
46455 apostila i--_água_ifpe46455 apostila i--_água_ifpe
46455 apostila i--_água_ifpe
 
Efluentes domésticos e industriais
Efluentes domésticos e industriaisEfluentes domésticos e industriais
Efluentes domésticos e industriais
 
Trabalho escrito poluição dos solos 12ºano
Trabalho escrito poluição dos solos 12ºanoTrabalho escrito poluição dos solos 12ºano
Trabalho escrito poluição dos solos 12ºano
 
Residuos industriais
Residuos industriaisResiduos industriais
Residuos industriais
 
Apostila geral eta
Apostila geral   etaApostila geral   eta
Apostila geral eta
 
Gestão resíduos industriais - Sub-Módulo 4.1.
Gestão resíduos industriais - Sub-Módulo 4.1.Gestão resíduos industriais - Sub-Módulo 4.1.
Gestão resíduos industriais - Sub-Módulo 4.1.
 
Lixo atmico
Lixo atmicoLixo atmico
Lixo atmico
 

Destaque (19)

PresentacióN1
PresentacióN1PresentacióN1
PresentacióN1
 
Disney
DisneyDisney
Disney
 
Relatório do desafio problema 1
Relatório do desafio problema 1Relatório do desafio problema 1
Relatório do desafio problema 1
 
Bloque Cierre
Bloque CierreBloque Cierre
Bloque Cierre
 
sanofi excellence certificate 2
sanofi excellence certificate 2sanofi excellence certificate 2
sanofi excellence certificate 2
 
COMMUMTIY SERVICES
COMMUMTIY  SERVICESCOMMUMTIY  SERVICES
COMMUMTIY SERVICES
 
Que Es Un Blog
Que Es  Un BlogQue Es  Un Blog
Que Es Un Blog
 
Jornal dos Comerciário - Nº 166 (Março 2015)
Jornal dos Comerciário - Nº 166 (Março 2015)Jornal dos Comerciário - Nº 166 (Março 2015)
Jornal dos Comerciário - Nº 166 (Março 2015)
 
Anexos revista pet_odonto_ciencia_e_saude_ano1_vol1_outubro2012
Anexos revista pet_odonto_ciencia_e_saude_ano1_vol1_outubro2012Anexos revista pet_odonto_ciencia_e_saude_ano1_vol1_outubro2012
Anexos revista pet_odonto_ciencia_e_saude_ano1_vol1_outubro2012
 
Juanfran
JuanfranJuanfran
Juanfran
 
Sobre información
Sobre informaciónSobre información
Sobre información
 
Os fósseis
Os fósseisOs fósseis
Os fósseis
 
Marlene ibáñez suárez
Marlene ibáñez suárezMarlene ibáñez suárez
Marlene ibáñez suárez
 
La via del benessere volantino settembre serale
La via del benessere volantino settembre seraleLa via del benessere volantino settembre serale
La via del benessere volantino settembre serale
 
Comunicação digital
Comunicação digitalComunicação digital
Comunicação digital
 
Lenguaje audiovisual
Lenguaje audiovisualLenguaje audiovisual
Lenguaje audiovisual
 
Confraternização jovem 2012
Confraternização jovem 2012Confraternização jovem 2012
Confraternização jovem 2012
 
Fernanda Xavier
Fernanda XavierFernanda Xavier
Fernanda Xavier
 
Lupis
LupisLupis
Lupis
 

Semelhante a Comportamentos para poupar água e evolução da chuva ácida em Portugal

Semelhante a Comportamentos para poupar água e evolução da chuva ácida em Portugal (20)

Poluição hídrica2014
Poluição hídrica2014Poluição hídrica2014
Poluição hídrica2014
 
Apostila de química ambiental
Apostila de química ambientalApostila de química ambiental
Apostila de química ambiental
 
Apostila Quimicos iGUi Piscinas
Apostila Quimicos iGUi PiscinasApostila Quimicos iGUi Piscinas
Apostila Quimicos iGUi Piscinas
 
Saneamento básico
Saneamento básicoSaneamento básico
Saneamento básico
 
Saneamento Ambiental
Saneamento AmbientalSaneamento Ambiental
Saneamento Ambiental
 
Poluiçao da agua
Poluiçao da aguaPoluiçao da agua
Poluiçao da agua
 
Poluiçao da agua
Poluiçao da aguaPoluiçao da agua
Poluiçao da agua
 
Poluição das Águas - Problemas Ambientais
Poluição das Águas - Problemas AmbientaisPoluição das Águas - Problemas Ambientais
Poluição das Águas - Problemas Ambientais
 
aula_2_2022.2.pptx
aula_2_2022.2.pptxaula_2_2022.2.pptx
aula_2_2022.2.pptx
 
Apostila sobre tratatamento de agua
Apostila sobre tratatamento de aguaApostila sobre tratatamento de agua
Apostila sobre tratatamento de agua
 
Agua
AguaAgua
Agua
 
Projecto final ácido acético humberto
Projecto final ácido acético humbertoProjecto final ácido acético humberto
Projecto final ácido acético humberto
 
"Somos Físicos" Ciclo do Nitrogênio e Produção da Soda Cáustica
"Somos Físicos" Ciclo do Nitrogênio e Produção da Soda Cáustica   "Somos Físicos" Ciclo do Nitrogênio e Produção da Soda Cáustica
"Somos Físicos" Ciclo do Nitrogênio e Produção da Soda Cáustica
 
Apostila geral eta
Apostila geral   etaApostila geral   eta
Apostila geral eta
 
Fortmag 130806070559-phpapp01
Fortmag 130806070559-phpapp01Fortmag 130806070559-phpapp01
Fortmag 130806070559-phpapp01
 
Princípio dos conservantes básicos
Princípio dos conservantes básicosPrincípio dos conservantes básicos
Princípio dos conservantes básicos
 
Itqbconservantes
ItqbconservantesItqbconservantes
Itqbconservantes
 
Oceanos
OceanosOceanos
Oceanos
 
Grupo Agua
Grupo AguaGrupo Agua
Grupo Agua
 
Monografia apresentação
Monografia   apresentaçãoMonografia   apresentação
Monografia apresentação
 

Último

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfTutor de matemática Ícaro
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfmaurocesarpaesalmeid
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoBNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoGentil Eronides
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Maria Teresa Thomaz
 
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobreAULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobremaryalouhannedelimao
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfEmanuel Pio
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesFabianeMartins35
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 

Último (20)

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoBNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
 
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobreAULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 

Comportamentos para poupar água e evolução da chuva ácida em Portugal

  • 1. Escola de Tecnologia e Gestão de Barcelos Luís Moutinho nº15 Curso Técnico de Artes Gráficas 2008/2011 1. Como sabes, uma parte da população mundial sofre do problema da escassez de água. Elabora uma lista de, pelo menos, 6 comportamentos que toda a gente devia adquirir para minorar as consequências da falta de água. Hoje em dia poupar água é um gesto que devemos ter em atenção. Para poupar água podemos: tomar duche em vez de banho de imersão; fechar a torneira enquanto se lava os dentes; colocar uma garrafa com água ou areia, para fazer peso, dentro do autoclismo; não deixar as torneiras a pingar, se estiverem avariadas mande consertá-la rapidamente; regar o jardim ou o quintal de manhã ou a noite, para não água com o calor do sol; para pouca roupa ou peças isoladas não use a máquina lave à mão. 2. Faz uma pesquisa acerca da evolução da chuva ácida em Portugal. Em Portugal, as fontes de produção de chuvas ácidas são essencialmente a Indústria da Produção Eléctrica e a circulação de automóveis. A poluição atmosférica em Portugal, indicadora de possível queda de chuvas ácidas, verifica-se elevadamente em cidades como Setúbal, Porto, Lisboa, Sines, Tapada, Carregado, Estarreja, Barreiro e Seixal. Como nestas cidades há maior concentração urbana e são onde estão situadas grandes unidades industriais emissoras de poluentes atmosféricos, são estes os locais de Portugal onde se verifica um maior índice de queda de chuvas ácidas. No que diz respeito a degradação do nosso património por acção das chuvas ácidas os casos mais conhecidos são: o Mosteiro dos Jerónimos (em Lisboa), o Mosteiro de Alcobaça (em Alcobaça) e a Torre dos Clérigos (no Porto). No que respeita às florestas, verificou-se em Portugal, o mínimo de destruição florestal por acção de chuvas ácidas cerca de 4%, contrastando, por exemplo, com uns elevados 71% na zona da antiga Checoslováquia e em outros países da Europa. 3. Efectua uma pesquisa acerca dos tratamentos de águas municipais. Aborda os seguintes aspectos: - Tipos de tratamentos de água de abastecimento público; - Sistemas de tratamento de água de abastecimento público. Existem dois tipos de tratamentos de água de abastecimento público, o Tratamento de Água Subterrânea e o Tratamento de Água Superficial. A água de lençóis subterrâneos muito profundos tem geralmente uma excelente qualidade, apresentando uma composição constante num mesmo lençol, sendo menos vulnerável à poluição que a água de camadas menos profundas. Em função dos problemas existentes recorre-se aos seguintes sistemas de tecnologias de tratamento para tornar a água potável: Arejamento, Filtração, Desinfecção, Tratamentos específicos. A composição da água superficial é mais variável. Contém oxigénio dissolvido, bactérias e matérias em suspensão (turvação), como algas e substâncias orgânicas que podem originar problemas de odores e sabores. Os sistemas de tratamento existentes são: Flotação, Pré-ozonização ou pré-oxidação com ozono, Controlo da alcalinidade da água (injecção de agente regulador de pH), Coagulação (mistura rápida), Floculação (mistura lenta), Decantação, Filtração, Ozonização intermédia, Desinfecção. Página 1 de 3 Física e Química Equilíbrio ácido-base - Proposta de trabalho
  • 2. Escola de Tecnologia e Gestão de Barcelos Luís Moutinho nº15 Curso Técnico de Artes Gráficas 2008/2011 4. Realiza uma pesquisa acerca da produção nacional e mundial de ácido sulfúrico, de ácido nítrico e de hidróxido de sódio, bem como as suas aplicações. O ácido sulfúrico, H2SO4, é um ácido mineral forte. É solúvel na água em qualquer concentração. A produção mundial em 2001 foi de 720 milhões de toneladas, com um valor aproximado de 8 bilhões de dólares. O principal uso engloba a fabricação de fertilizantes, o processamento de minérios, a síntese química, o processamento de efluentes líquidos e o refino de petróleo. A produção mundial de ácido nítrico era estimada em 1991 em 12,5 milhões de toneladas e em 2006 em aproximadamente 51 milhões de toneladas métricas. O ácido nítrico encontra aplicações em síntese orgânica, em limpeza e como removedor de obstruções, na "digestão" de amostras para análise química, na indústria da madeira, como propelente de foguetes, nas mais diversas indústrias de metais, além de outros usos menores em consumo. O hidróxido de sódio (NaOH), também conhecido como soda cáustica, é um hidróxido cáustico usado na indústria (principalmente como uma base química) na fabricação de papel, tecidos, detergentes, alimentos e biodiesel. Em 2003, a capacidade de produção mundial de soda cáustica era de aproximadamente 56,8 milhões de toneladas métricas. 5. Faz uma lista de, pelo menos, 6 ácidos e 6 bases com que costumas lidar no teu dia-a-dia. No dia-a-dia costumo usar ácidos como por exemplo: limão, vinagre, cerveja, pão, leite e água destilada; e bases como por exemplo: produtos de limpeza, lixívia, detergentes, limpadores com amoníaco, banana verde, leite de magnésio. 6. Investiga o processo de fabrico de anti-ácidos e o seu modo de actuação. Os medicamentos anti-ácidos são indicados no tratamento de afecções associadas à hiperacidez como acidez gástrica, azia, dispepsia (má digestão), úlcera gástrica e duodenal e refluxo esofagiano. Tais fármacos são classificados em sistêmicos ou não sistêmicos, conforme seu mecanismo de ação. Os sistêmicos são divididos em duas categorias: os anti- histamínicos H2, que ocupam os receptores H2 e comprometem a etapa inicial da produção do ácido clorídrico, dependente de histamina, gastrina e acetilcolina e; os inibidores das bombas de prótons, que impossibilitam a etapa final da formação do ácido, agindo sobre a bomba de prótons. Já os anti-ácidos não sistêmicos agem imediatamente após seu consumo: são bases fracas, geralmente com magnésio, cálcio, sódio ou alumínio, que reagem com o ácido clorídrico, neutralizando-o e assim, diminuindo a acidez gástrica. Página 2 de 3 Física e Química Equilíbrio ácido-base - Proposta de trabalho
  • 3. Escola de Tecnologia e Gestão de Barcelos Luís Moutinho nº15 Curso Técnico de Artes Gráficas 2008/2011 7. Os ácidos e as bases são muito importantes na saúde, no fabrico de produtos de higiene, etc. Pesquisa sobre a sua importância e aplicações dos ácidos e das bases. Os ácidos e bases estão em nossas vidas a todo o tempo, não só no meio de fabricação de produtos indústrias para o uso como também só próprio organismo. Os ácidos por exemplo no estômago há uma pequena quantidade de ácido (ácido clorídrico) que auxilia na digestão do bolo alimentar. O ADN responsável pela transcrição do código genético e também um ácido assim como o ARN. Já as bases são importantes para neutralização dos ácidos, por exemplo quando está com azia, usa-se o leite de magnésia justamente para neutralizar a acção do ácido clorídrico em nosso estômago. Embora seja mais usual os sais como o bicarbonato de sódio que neutraliza da mesma forma o suco gástrico. 8. A manipulação e o armazenamento de ácidos e de bases devem ser feitos com cuidados especiais. Pesquisa sobre a forma correcta de manipulação e armazenamento de alguns ácidos e bases. Os ácidos e de bases devem ser manipulados em zonas bem ventiladas, evitar o contacto deste produto com a pele, com os olhos e com as roupas, prevenir incêndios, proibir o acesso às pessoas não autorizadas, utilização dos equipamentos de segurança recomendados, cumprir as precauções indicadas na etiqueta assim como as regulamentações sobre a protecção do trabalho, evitar a inalação dos vapores, prever uma aspiração dos vapores na fonte de emissão assim como uma ventilação geral dos locais, prever também aparelhos respiratórios de protecção para certos trabalhos de curta duração, de carácter excepcional ou para intervenções de urgência, lavar a roupa contaminada antes de voltar a usá-la. Deve-se armazenar no recipiente original bem fechado e num lugar seco, onde a temperatura não exceda os 52º C, conservar o recipiente afastado do fogo, do calor e da luz solar directa, manter o recipiente afastado de materiais incompatíveis, conservar ao abrigo dos alimentos e das bebidas, inclusive os destinados aos animais, e manter afastado do alcance das crianças. Página 3 de 3 Física e Química Equilíbrio ácido-base - Proposta de trabalho