Modelos dos Estilos de Aprendizagem

1. Cenário 3– Buscar, Selecionar e Ordenar
Estilos de Aprendizagem
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2. Estilos deAprendizagem
▪ Formas através das quais as pessoas preferem aprendertendo em conta aspetos cognitivos,
físicos e psicológicos queservemde indicadores relativamente estáveis de comose
apreendemconteúdos, estruturam conceitos e se transforma informação emconhecimento.
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3. Modelosde Estilosde Aprendizagem
▪ Modelo de Quadrantes Cerebrais de Herrmann
▪ Modelode FeldereSilverman
▪ Modelo de Kolb
▪ Modelo de Programação Neurolinguística de Blandler eGrinder
▪ Modelode Hemisférios cerebrais
▪ Modelo de Inteligências Múltiplas de Gardner
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4. Modelo de QuadrantesCerebrais
• O
Comunicador
• O Organizado
• O Estratega• O Esperto
Cortical
Esquerdo
Cortical
Direito
Límbico
Esquerdo
Límbico
Esquerdo
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5. Modelo de Feldere Silverman
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▪ Sensitivos/Intuitivos
▪ Visuais/Verbais
▪ Ativos/Reflexivos
▪ Sequenciais/Globais
▪ Intuitivo/Reflexivo
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6. Modelo de Kolb
Atuar
AlunoAtivo
Refletir
AlunoReflexivo
Teorizar
AlunoTeórico
Experimentar
AlunoPragmático
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7. Modelo de Programação Neurolinguística
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Sistema de
Representação
Auditiva
Sistema de
Representação
Cinestésica
Sistema de
Representaç
ão Visual
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8. Modelo de Hemisférios Cerebrais
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• Analítico
• Lógico
Hemisfério
Esquerdo
• Imaginativo
• Emocional
Hemisfério
Direito

9. Modelo de InteligênciasMúltiplas
DotaçãoBiológica
Inteligência Linguística
Inteligência Lógico-Matemática
Inteligência Corporal-Cinestésica
Inteligência Espacial
Inteligência Musical
Inteligência Interpessoal
Inteligência Intrapessoal
▪
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HistóriadeVidaPessoal
AntecedenteCulturaleHistórico

10. Bibliografia
▪ Chapa, L. G.V(2004).Manual de Estilos de Aprendizaje. Material
autoinstruccional para docentes yorientadores educativos. Secretaría de
Educación Pública (pp. 1-45).Subsecretaría deEducación Média Superior.
Dirección General del Bachillerato. Direcciónde Coordenacción
Académica.
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