O texto discute os desafios da educação durante a pandemia de COVID-19, defendendo que a proteção da vida é mais importante do que a reposição de aulas ou currículos. A autora argumenta que é preciso ter calma e flexibilidade para decidir os rumos do ano letivo, levando em conta o que é melhor para as crianças.

1. Colégio Municipal Santa Terezinha
Aluno (a):
Profª: Claudinha Série: Data: ____________
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA
Semana: 11/05/2020 a 15/05/2020
a) Leia o texto abaixo e resolva as questões propostas:
ANO LETIVO 2020
Um vírus colocou uma pausa, no ciclo da nossa história educacional. Um vírus que,
futuramente, fará parte do conteúdo programático dos livros didáticos: Ciências, História,
Geografia, Português, Inglês, Matemática...E que Matemática mais complexa! Pois certamente os
números não conseguirão fechar a conta dessa catástrofe.
Muitas pessoas perguntando-me: “E as aulas?” “Como vai ficar a reposição de aulas?” “As
crianças vão ficar muito atrasadas, na escola.” Outros, cobrando, desde já, uma decisão por parte
de nós, Secretaria de Educação e professores. Então, segue, aqui, uma reflexão para os mais
aflitos:
Mesmo que a gente fique, em quarentena, até o final do ano, que importância teria formar-se,
na faculdade, aos 21 ou 22 anos? Que valor isso agregaria mais que a vida?
A vida é mais que escola. Pessoas valem mais que currículos. Proteção é melhor que
gramática e aritmética. E, mais do que qualquer outra coisa, a esperança é melhor que a
preocupação exagerada.
Abraços a todos os papais e mamães preocupados com a educação de seus filhos. Quando
voltarmos às aulas, decidiremos, com calma, levando em conta o que é melhor para nossas
crianças.
É difícil prever, quando o isolamento vai acabar. O Brasil precisa compreender que, embora
não seja uma situação de guerra tradicional, estamos em guerra pela vida. Vamos precisar
construir compromissos de aprendizagem que sejam factíveis com o país pós-pandemia, que não
sabemos se vai até maio, junho, julho, ou se será estendido até setembro.
Neste caso, mesmo se usarmos feriados e finais de semana, haverá pouco tempo para
cumprir a carga horária. Mesmo que venhamos normatizar a Educação à Distância, ainda assim,
poderíamos aumentar ainda mais a desigualdade de ensino.
Estamos desdobrando-nos com os professores para tentar minimizar os impactos dessa
mazela, mas não podemos trazer a redenção da cura somente com a nossa força de vontade.
Vamos perder conteúdos, sim, mas vamos aprender grandes lições de casa. Aproveite para
ensinar o seu filho a comportar-se melhor como pessoa. O mundo já agradece!
Enquanto isso não passa, vamos apreciando a vida, dentro de nossas casas!!!!
Fátima Holanda (Secretária Municipal de Educação de Limoeiro do Norte-CE)
B
O
M
B
O
N
A
T
T
O

2. O artigo de opinião é um gênero textual que circula na esfera jornalística. Pode ser publicado, em jornais e
revistas impressos ou virtuais, e também pode ser apresentado oralmente, na TV e no rádio. No artigo de
opinião, há sempre a presença de uma questão polêmica, pois esse tipo de texto é construído em torno de
assuntos controversos, que admitem olhares diferentes. O articulista assume e defende um ponto de vista
em relação ao tema.
ATIVIDADES
01) Qual é a questão que o artigo defende?
02) No momento atual, na nossa sociedade, existe concordância de opiniões sobre esse tema?
Justifique:
03) Que tese (Posição defendida pela/o autora/or de um texto sobre determinado assunto. A tese
sempre é fundamentada por meio de argumentos, isto é, por meio de razões que justificam por
que se afirma ou por que se nega algo.) a articulista defende, no artigo acima?
04) As/os autoras(es) de artigos de opinião são, geralmente, pessoas que dominam o assunto a
ser discutido. Na sua opinião, a autora do texto acima seria qualificada a escrever sobre o
assunto que expôs? Por quê?
05) A articulista faz algumas críticas, em seu artigo:
I – À cobrança das famílias em relação ao possível retorno das aulas;
II – Á reclamação das famílias de que as crianças ficarão atrasadas, por conta das aulas
suspensas, em razão da pandemia;
III – Á reivindicação das famílias por uma posição imediata da Secretaria de Educação sobre os
rumos do ano letivo de 2020.
a-De que maneira a articulista responde a estas críticas?
b-Você concorda ou discorda das críticas feitas pela articulista? Justifique:
c- Na sua opinião, as preocupações das famílias seriam secundárias, exageradas ou necessárias?
Por quê?
06) Qual a intenção da articulista, ao fazer algumas perguntas, como:”Que importância teria
formar-se, na faculdade, aos 21 ou 22 anos?” “Que valor isso agregaria mais que a vida?”
07) Qual a função dessas indagações, no presente artigo de opinião?
08) No artigo acima, a articulista faz uso de algumas figuras de linguagem, permitindo à
leitora/or uma melhor construção de sentido do texto. Sendo assim, identifique:
a- Uma ironia(uso de uma palavra ou expressão, quando se quer dizer o oposto dela, na verdade):
b- Uma metonímia (o lugar pelos habitantes):
c- Uma metáfora(comparação reduzida):
d- Uma comparação:
09) Nos 6º e 7º, a articulista faz uma reflexão acerca do futuro da Educação. Diante disso, ela
mostra-se alarmista, animada, realista ou descrente com o que está por vir? Justifique:
10) Interprete o trecho: “... E que Matemática mais complexa! Pois certamente os números não
conseguirão fechar a conta dessa catástrofe...
11) No trecho acima, a articulista apresenta-se entusiasmada, abalada ou apática? Por quê?
12) No 7º parágrafo, a articulista menciona a desigualdade do ensino. Da forma como ela fala,
essa diferença já existia, no país, ou ela agravou-se com a instalação da pandemia? Justifique
com exemplos:
13) No enunciado: “... Vamos perder conteúdos, sim, mas vamos aprender grandes lições de casa...”Que
lições, possivelmente, serão aprendidas pelas pessoas?
14) A que ou a quem se refere a palavra sublinhada, no trecho: “...Estamos desdobrando-nos com
os professores para tentar minimizar os impactos dessa mazela...”
15) A que ou a quem se refere a palavra sublinhada, no trecho: “...Enquanto isso não passa, vamos
apreciando a vida, dentro de nossas casas!!!!
16) Observe o enunciado: “...Enquanto isso não passa, vamos apreciando a vida, dentro de nossas
casas!!!!O verbo apreciar tem mais de um sentido: gostar, admirar, avaliar, prezar.
a- Que sentido(s) esse verbo assume no enunciado acima?
17) PRODUÇÃO DE TEXTO. Escreva um artigo de opinião, versando sobre o mesmo tema: