1. 1
AVALIAÇÃO
HISTÓRIA 8º ANO | UNIDADES 5 - 6
1. Sobre as atividades econômicas do Brasil colonial, observe o mapa e responda às questões.
Equador
OCEANO
PACÍFICO
OCEANO
ATLÂNTICO
São Luís
Caeté
Macapá
Óbidos
Santarém
Barra do
Rio Negro
Borba
Barcelos
Olivença
Belém
Alcântara
Parnaíba
Paraíba
Natal
Quixeramobim
Aquiraz
Fortaleza
Pombal
Viçosa
Olinda
Recife
Alagoa
do Sul
São Cristóvão
Ilhéus
Vila Boa
Cuiabá
São Pedro d’El Rei
(Poconé)
Vila Maria
(Cáceres)
Vila Rica
São João del-Rei
Guaratinguetá
Sabará
Vila Bela
Santa Cruz
Porto Seguro
Vila do Ribeirão do Carmo
Vitória
Espírito Santo
Campos dos Goitacases
São Salvador
Rio de Janeiro
Taubaté
Santos
Iguape
Cananeia
Paranaguá
Desterro
Laguna
Rio Grande
Lages
São Paulo
Porto Feliz
Sorocaba
Curitiba
Jacobina
Trópico de Capricórnio
V
I
C
E
-
R
E
I
N
O
D
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NOVA
GRANADA
VICE-REINO
DO
PERU
V
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I
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D
A
P
R
ATA
GUIANAS
0 595 1190 km
1 cm – 595 km
Pau-brasil
Cana-de-açúcar
Pecuária
Mineração
Drogas do sertão
Tabaco
Algodão
60°O 40°O
0°
10°S
20°S
Mapa das atividades econômicas no século XVIII
Fonte de pesquisa: Flavio de Campos; Miriam Dolhnikoff. Atlas história do Brasil.
São Paulo: Scipione, 2006. p. 15.
ID/BR
a) Qual a característica econômica das regiões próximas ao litoral do Brasil no século XVIII?
b) Quais atividades foram responsáveis pela interiorização do território?
2. ExpliquecomoogovernoportuguêsadministravaasatividadesmineradorasnoBrasilColôniado
século XVIII.
3. Explique a formação de uma sociedade urbana em Minas Gerais durante o século XVIII.
2. 2
AVALIAÇÃO
HISTÓRIA 8º ANO | UNIDADES 5 - 6
4. Sobre os grupos que habitavam e exploravam o interior do Brasil no período colonial, responda:
a) O que eram as missões ou reduções?
b) Por que as missões eram atacadas pelos bandeirantes?
c) Quem eram os tropeiros e quais produtos faziam parte de sua alimentação?
5. A transferência da Corte portuguesa para o Brasil, em 1808, alterou as relações econômicas da
Colônia com a economia mundial porque:
a) reforçou o monopólio português sobre a economia colonial.
b) pôs fim à hegemonia inglesa no comércio com o Brasil.
c) provocou uma alta nos preços dos produtos coloniais, em decorrência do livre-comércio.
d) houve a abertura dos portos às nações amigas.
e) desencadeou a política fomentista de novas culturas.
6. Dom João, o príncipe regente, tomou medidas para modernizar o Rio de Janeiro. Dê exemplos
dessa modernização:
a) na educação.
b) na cultura.
7. Observe as imagens a seguir, relacionadas ao processo de independência do Brasil e, em segui-
da, responda às questões.
1 2
À esquerda, Cerimônia de sagração de D. Pedro I, imperador do Brasil, em 1º de dezembro de 1822, gravura de Jean Baptiste
Debret, 1839. À direita, festividades de 2 de julho, em Salvador, Bahia, em 2011.
Biblioteca
Nacional,
Rio
de
Janeiro.
Fotografia:
ID/BR
Eduardo
Martins/Ag.
A
Tarde
3. 3
AVALIAÇÃO
HISTÓRIA 8º ANO | UNIDADES 5 - 6
a) Qual das imagens tem um caráter mais elitista? E qual das imagens tem um caráter popular?
Justifique.
b) Para os baianos, a independência do Brasil ocorreu em 2 de julho de 1823. Por que o estado
da Bahia comemora em uma data posterior à coroação de dom Pedro?
8. Complete as lacunas das afirmações a seguir utilizando as palavras do quadro abaixo.
Espanhol africana Potosí Cuba mita genonício dizimada doenças obrigatório
a) O Império funcionava com base na exploração da mão de obra indígena
e .
b) Em várias regiões, como nas minas de , no Peru, e nas plantações de
cana-de-açúcar, em , havia milhares de pessoas escravizadas.
c) Outra forma de trabalho era a , que submetia os indígenas a uma for-
ma de servidão. Ao longo dos séculos, a colonização espanhola foi responsável pelo
de muitos dos povos indígenas.
d) A população indígena foi pelas guerras, por des-
conhecidas trazidas pelos europeus e pelo trabalho .
9. No século XIX, a expansão territorial dos Estados Unidos e sua política externa de intervenção no
continente americano, com base na Doutrina Monroe, marcaram uma nova posição do país em
relação às demais nações do mundo. Com base no que você estudou, complete a linha do tempo:
1803
1823
Segunda metade do
século XIX
1846
1863
1845 - 1848 1861 - 1865
1819
1898 - 1902
4. 4
AVALIAÇÃO
HISTÓRIA 8º ANO | UNIDADES 5 - 6
10. Após a independência, muitos países da América espanhola enfrentaram crises econômicas e
instabilidades políticas decorrentes de conflitos territoriais. Observe a imagem que representa
um desses conflitos e responda às questões.
a) A qual guerra a imagem faz referência e em que período ela ocorreu?
b) Quais foram as consequências dessa guerra para a Bolívia?
c) Porque Peru e Chile participaram dessa guerra?
Gravura mostrando bombardeio na cidade de Iquique, no Chile, no século XIX.
Coleção
Particular.
Fotografia:
The
Bridgeman
Art
Library/Keystone
5. 5
RESPOSTAS
HISTÓRIA 8º ANO | UNIDADES 5 - 6
1. a) As regiões próximas ao litoral apresentavam maior diversidade de atividades econômicas:
exploração do pau-brasil, cultivo de cana-de-açúcar, tabaco e algodão, além da pecuária.
b) Criação de gado, mineração e exploração das drogas do sertão.
2.
Em 1702, o governo de Portugal criou a Intendência das Minas, órgão encarregado da distribuição
dos lotes a serem explorados e da cobrança de impostos. Um desses impostos era o quinto, pelo
qual os mineradores eram obrigados a pagar à Coroa a quinta parte do ouro extraído.
3.
O ouro atraiu grande número de pessoas para a região das Minas Gerais, levando à formação de
uma sociedade urbana que contava com comerciantes, artesãos, mineradores, funcionários
públicos, escravizados, entre outros.
4.
a) As missões eram aldeamentos especiais criados pelos jesuítas para catequizar os indígenas.
b) Os bandeirantes atacavam as missões para capturar indígenas e escravizá-los.
c) Os tropeiros eram um grupo de homens que utilizavam mulas para realizar o transporte de
mercadorias de todo tipo entre as regiões da Colônia. Sua alimentação básica era feijão, farinha,
toucinho e fubá. Esses ingredientes fazem parte da receita hoje conhecida como feijão tropeiro.
5.
Item d. Os alunos devem compreender que a partir da abertura dos portos o Brasil pôde
comercializar com qualquer país e não somente com Portugal.
6.
a) Implantou o ensino universitário.
b) Fundou instituições, como a Academia Real de Belas-Artes, o Jardim Botânico, a Biblioteca
Nacional e a Imprensa Régia.
7.
a) A imagem 2 apresenta um caráter popular. Pessoas de todas as camadas sociais participam
da festa de 2 de julho, que ocorre em Salvador anualmente. A imagem 1 mostra uma cerimônia
reservada a pessoas com prestígio e poder político de caráter elitista.
b) A independência demorou para alcançar todo o território do Brasil porque o país não era
unido politicamente. Nas províncias do sul e do sudeste, as câmaras municipais aprovaram a
separação. Na Bahia, a luta pela independência começou em junho de 1822 e só terminou com
a expulsão das últimas tropas em 2 de julho de 1823.
8.
a) Espanhol; africana.
b) Potosí; Cuba.
c) mita; genocídio.
d) dizimada; doenças; obrigatório.
9.
Sugestão de preenchimento da linha do tempo:
10. a) À Guerra do pacífico ocorrida entre 1879 e 1883.
b) A Bolívia perdeu definitivamente o acesso ao mar.
c) Esses países se envolveram em disputas territoriais pela posse de depósitos de salitre na
região peruana de Tarapacá e nas áreas bolivianas Antofagasta e Atacama.
1803 1823 Segunda metade do
século XIX
1846
1863
1845 - 1848
1861 - 1865
1819
1898 - 1902
Anexação da Lousiana Doutrina
Monroe
Anexação do
Óregon Marcha para
o Oeste
Intervenção
estadunidense
da independência
de Cuba
Compra da Flórida Guerra contra o México e
anexação do texas, Califórnia,
Arizona, Novo México, Nevada,
Utah e parte do Colorado
Emancipação das pessoas
escravizadas nos Estados
Unidos
Guerra da Secessão
