1. UFVJM
Meu Portfólio
Por Daniela Coelho de Souza
Nanuque -Mg
2013

2. Sumário
Introdução........................................................................03
Apresentação....................................................................04
Desenvolvimento da disciplina........................................05
2° Atividade -Meu verbete..............................................06
Metodologias de Ensino..................................................07
Fóruns e a dinâmica........................................................08
Teoria do currículo.........................................................09
Conclusão.......................................................................10

3. Introdução
Este portfólio é uma reunião das experiências vivenciadas na disciplina
Metodologia do Ensino 2, sendo Cláudio Marinho o professor e orientador
nessa descoberta de novos saberes.
“Fazer portfolio é estar ciente de ser responsável pela construção do
próprio conhecimento e nessa dinâmica, aprender que este processo
será ferramenta de trabalho do futuro profissional” (ZANELLATO,
2008, p.104).
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4. Apresentação
Chamo-me Daniela Coelho de Souza, tenho 31 anos e a quase dois
cursando Licenciatura em Matemática pela UFVJM na modalidade á
distância.
Solteira, sem filhos, moro com minha mãe e um irmão em uma casa que foi
da minha vó materna.
Sou cheia de sonhos embora tenha passado por diversas situações que me
fizeram desistir de alguns deles.
Uma meta de vida: Ser melhor do que fui ontem.
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5. Desenvolvimento da disciplina
A disciplina de Metodologia do Ensino 2 iniciou-se no dia 7 de outubro de
2013.A disciplina foi dividida em blocos com o conteúdo do curso.
De antemão o professor Cláudio sugeriu que encontrássemos uma imagem
que definisse a disciplina dando a ela uma identidade visual . A tarefa
pareceu ser simples mas foi dificil encontrar uma imagem que desse
significado a metodologia já que nesse primeiro momento a imagem valeria
por mil palavras.
Confesso que fiquei em dúvida mas escolhi esta imagem de uma cabeça
com engrenagens e balões representando falas , pensamentos e ações.
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6. Segunda atividade:
Criar um verbete em 3º pessoa descrevendo suas particularidades.
Verbete é um texto escrito, de caráter informativo, destinado a explicar um
conceito segundo padrões descritivos sistemáticos, determinados pela obra
de referência da qual faz parte: mais comumente, um dicionário.
Para me apresentar aos colegas, professor e tutor criaram o meu verbete,
me defini em poucas linhas, com o tempo todo mundo e até mesmo eu vou
me conhecendo melhor.
Meu Verbete
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7. Sobre Metodologias do Ensino
Metodologias do ensino na minha visão são práticas ou métodos que
facilitam a transmissão de um conteúdo com a finalidade de chegar a um
aprendizado.
A palavra metodologia deriva de métodos que são meios ou caminhos para
se alcançar algo, no caso do ensino, o conhecimento.
A maneira como esse conhecimento é transmitido torna o aprendizado mais
intenso, prazeroso e proveitoso.
Cada área possui um tipo adequado , ás vezes é necessário utilizar de vários
métodos até que se chegue a um mais eficaz.
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8. Fóruns x Dinâmica
O principal objetivo dos fóruns na disciplina é fazer que os alunos
promovam um debate sobre os conteúdos a partir da leitura e compreensão
de texto apoiados também em suas vivências e impressões sobre os
assuntos .
Essa é uma dinâmica importante porque implica que os alunos
compartilhem ideias que podem ser parecidas ou não.
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9. Teoria do currículo
A primeira web conferência realizada no dia 23 de outubro tratou das
teorias do currículo.
Pensar no currículo implica entender sua formação, para quem ele é feito e
qual o seu objetivo.
Definição por Forquin:
“Toda educação e em particular toda educação de tipo escolar supõe
sempre na verdade uma seleção no interior da cultura e uma elaboração dos
conteúdos destinados a serem transmitidos ás novas gerações.”
O curriculo compreende 3 vertentes:
*as tradicionais- garantir o controle das massas baseado no tecnicismo.
*as críticas- o curriculo como objeto de uma classe dominante produzindo
para a sociedade eficência profissional.
*pós-críticas- aborda a inserção da cultura como forma de transformação
social.
Obervações feitas na web :
“ ele não é algo pronto e acabado”, ele pode e deve ser modificado
conforme as necessidades.
“A escola é um lugar público, deve estar aberta a novos saberes”. Ela não é
neutra.
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10. Conclusão
Esta é a minha primeira graduação, tenho uma visão ainda “míope” de
como funciona uma escola porque a minha relação até o momento foi
sempre de aluna embora de muito respeito porque foi na escola que adquiri
conhecimento necessário para estar matriculada nessa faculdade.
Aos poucos começo entender como ela funciona por trás dos “bastidores”
que é como eu vejo a escola quando os alunos voltam para sua casa depois
de um dia cheio de novas descobertas e a ela continua ali fisicamente e com
sua produção a todo vapor pois outros turnos , outros alunos, professores,
funcionários virão enfim é realmente uma empresa que não para.
O ensino da disciplina de metodologia e outras como prática de ensino são
realmente importante para a formação do educador, elas não são um
manual de instruções para quem quer ensinar pois estão sempre abertas a
novas experimentações que podem ser boas ou não e é isso que é realmente
fascinante na docência.
O que aprendi até o momento foi realmente enriquecedor e levarei comigo
na minha bagagem.
Por
Daniela Coelho de Souza
Nanuque ás 22:00 hs do dia 16 de novembro de 2012.
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