O documento apresenta o planejamento anual de 2023 para o 8o ano do ensino fundamental da E.E.B. Apolônio Ireno Cardoso. O planejamento está organizado em três trimestres cobrindo os conteúdos obrigatórios de Ciências da Natureza, divididos nas unidades temáticas de Vida e Evolução, Terra e Universo, e Matéria e Energia. Os professores têm autonomia para reorganizar os conteúdos de acordo com as necessidades de ensino-aprendizagem.

1. ESTADO DE SANTA CATARINA
21ª COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO.
E.E.B. APOLÔNIO IRENO CARDOSO
ENSINO FUNDAMENTAL II – ANOS FINAIS
PLANEJAMENTO ANUAL 2023 - 8º ANO
O Planejamento anual está reestruturado e reorganizado conforme o documento de lei “Base Nacional Comum Curricular” e o “Currículo do Território Catarinense”. Lembro que o
planejamento é flexível (os conteúdos não são fixos), o professor tem a autonomia para ministrar e reorganizar o mesmo conforme a necessidade de ensino-aprendizagem das
turmas. Os conteúdos obrigatórios são distribuídos por trimestre para manter uma organização pedagógica. Toda alteração de reorganização dos conteúdos devem ser comunicado
ao pedagógico da escola, pois todos os professores precisa seguir a mesma sequência.
CIÊNCIAS DA NATUREZA
PROFESSOR: Vitor de Amorin Gomes Rocho
COMPETÊNCIA
ESPECÍFICA DO
COMPONENTE
(BNCC)
1- Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico;
2- Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se estabelecem
entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza;
3- Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e comunicação para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e
resolver problemas das Ciências da Natureza de forma crítica, significativa, reflexiva e ética;
4- Construir argumentos com base em dados, evidências e informações confiáveis e negociar e defender ideias e pontos de vista que promovam a consciência
socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro, acolhendo e valorizando a diversidade de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 1º TRIMESTRE
HABILIDADES
(Componente)
- Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos;
- Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso;
- Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e nautilização do método
mais adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs);
- Identificar os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento de algumas DST (com ênfase na AIDS), e discutir estratégias e métodos de prevenção;
- Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética).
UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS
Vida e evolução -Mecanismos reprodutivos;
- Sexualidade.
Reprodução: assexuada e sexuada;
Reprodução Humana: sistemas reprodutores masculino e feminino;
Métodos contraceptivos e IST’s (infecções sexualmente transmissíveis);
Ciclo menstrual;
Etapas da gravidez e a importância do pré-natal.
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

2. 2º TRIMESTRE
HABILIDADES
(Componente)
- Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol,
Terra e Lua;
- Representar os movimentos de rotação e translação da Terra e analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano, com a utilização de
modelos tridimensionais;
- Relacionar climas regionais aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos daTerra;
- Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser medidas;
- Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção
humana;
- Reconhecer a importância da pesquisa científica para os avanços tecnológicos, valorizando a participação da mulher na ciência.
UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS
Terra e Universo -Sistema Sol, Terra e Lua;
- Clima.
Sistema Solar e seus planetas
Fases da Lua e Eclipses Lunares
Estações do ano e o movimento de translação
Rotação da Terra e a dinâmica da atmosfera e das correntes marinhas;
Temperatura média e amplitude térmica;
A previsão do tempo e sua importância no âmbito local, regional e global;
Aquecimento Global e suas consequências;
Pesquisa científica e Mulheres na ciência;
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 3º TRIMESTRE
HABILIDADES
(Componente)
- Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis) e tipos de energia utilizados em residências, comunidades ou cidades;
- Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e compará-los a circuitos elétricos residenciais;
- Classificar equipamentos elétricos residenciais (chuveiro, ferro, lâmpadas, TV, rádio, geladeira etc.) de acordo com o tipo de transformação de energia (da energia elétrica para a térmica,
luminosa, sonora e mecânica, por exemplo);
- Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência (descritos no próprio equipamento) e tempo médio de uso para avaliar o impacto de cada equipamento no consumo doméstico mensal;
- Propor ações coletivas para otimizar o uso de energia elétrica em sua escola e/ou comunidade, com base na seleção de equipamentos segundo critérios de sustentabilidade (consumo de energia e
eficiência energética) e hábitos de consumo responsável;
- Discutir e avaliar usinas de geração de energia elétrica (termelétricas, hidrelétricas, eólicas etc.), suas semelhanças e diferenças, seus impactos socioambientais, e como essa energia chega e é
usada em sua cidade, comunidade, casa ou escola.
UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS
Matéria e energia
-Fontes e tipos de energia;
-Transformação de energia;
-Cálculo de consumo de energia elétrica
Circuitos elétricos;
-Uso consciente de energia elétrica.
Energia Elétrica, resistência, elétrica, potencial Elétrico;
Corrente Elétrica (continua e alternada), circuitos Elétricos Simples;
Consumo de Energia Elétrica e consumo racional e consciente;
Fontes de Energia, tipos de Usinas geradoras de energia elétrica e seus impactos;
Sustentabilidade ambiental e social, com condição de melhoria da qualidade de vida dos seres vivos no
planeta Terra;
Economia de Energia Elétrica nos diferentes ambientes;
Energia solar nas residências como política pública de compromisso socioambiental;
Usinas de biomassa (biodigestores).
OBSERVAOÇÕES PARA O ANO DE 2023:
OBS 1. O presente ano letivo está estruturado por trimestre (1º, 2º e 3º), contemplando os conteúdos obrigatórios, as competências e as habilidades de cada componente curricular conforme ano/série.
OBS 2. Os instrumentos avaliativos utilizados pelo professor constam no projeto político pedagógico da escola, as recuperações ocorrem de modo paralelo ao longo do trimestre.
Balneário Arroio do Silva (SC), 14 de Fevereiro de 2023.