Desenho Universal para Aprendizagem Inclusiva
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Evento: V Ciclo de Formação – UNIFEI – Itajubá Realização: Núcleo de Estudos em Formação Docente, Tecnologias e Inclusão (NEFTI) Núcleo de Acessibilidade e Inclusão (NAI) Parceria: Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Programa Rompendo Barreiras: Luta pela Inclusão (PRB-UERJ) Instituto Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ) Observação: Essa é uma das ações vinculadas ao Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica (OIIIIPE) Momento aberto a comunidade Palestra 3 - 19.6.19 - Manhã Tema - Produção de materiais específicos para promover a inclusão dos alunos com surdez Título: Planejar, Produzir e Aplicar: Em busca de modelos didáticos universais
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- 2. Valeria de Oliveira valeriagpdoc@gmail.com Planejar, Produzir e Aplicar: Em busca de modelos didáticos universais (21) 980645988 ValeriadeOliveira,UNIFEI,19.6.2019
- 3. O QUE É DESENHO UNIVERSAL O conceito de Desenho Universal se desenvolveu entre os profissionais da área de arquitetura na Universidade da Carolina do Norte - EUA, com o objetivo de definir um projeto de produtos e ambientes para ser usado por todos, na sua máxima extensão possível, sem necessidade de adaptação ou projeto especializado para pessoas com deficiência. ValeriadeOliveira,UNIFEI,19.6.2019
- 4. O QUE SÃO BARREIRAS ? • Barreiras arquitetônicas: calçadas irregulares e acidentadas, inexistência de rampas de acesso, edifícios com lances de escadas, mas sem elevadores ou rampas, falta de sinalização tátil, falta de vagas adaptadas em estacionamentos, etc. • Barreiras no transporte: ônibus sem elevador para cadeira de roda, vagões sem espaço reservado para cão-guia, etc. • Barreiras nas informações e comunicações: falta de acessibilidade em sites para navegar pelo teclado ou utilizando leitores de tela, falta de opções de legenda ou closed caption, inexistência de opções para leitura em braille, ausência de descrição de imagens e audiodescrição em vídeos, etc. • Barreiras atitudinais: atitude de piedade ou dó diante das pessoas com deficiência, referir-se a elas de maneira infantilizante, ignorá-las, voltar a comunicação completamente para seus acompanhantes, desrespeitá-las, etc. ValeriadeOliveira,UNIFEI,19.6.2019
- 5. ACESSIBILIDADE • Arquitetônica: trocar escadas por rampas, piso tátil, entre outros. • Comunicacional: intérprete de libras, áudio descrição, braille, entre outras. • Metodológica: adequação do material de estudos, métodos de trabalho ou de aprendizagem. • Instrumental: talheres, escovas de dente, lápis, canetas com cabos engrossados, suporte para livros, teclados com letras aumentadas, entre os muitos equipamentos de tecnologia assistiva. • Programática: consiste em eliminar barreiras existentes em políticas públicas, normas e regulamentos. Se desenvolve através da revisão atenta e sistemática de regulamentos, portarias, normas e outras formas de legislações eliminando todas as colocações que não são favoráveis e/ou desfavorecem pessoas com deficiência, ou mobilidade reduzida. • Atitudinal: eliminação de estereótipos, estigmas, comportamentos discriminatórios e preconceitos sobre a pessoa com deficiência. ValeriadeOliveira,UNIFEI,19.6.2019
- 8. Desenho Universal para Aprendizagem: Acessibilidade e Inclusão é Direito de Todos ValeriadeOliveira,UNIFEI,19.6.2019
- 19. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. PCN: Adaptações Curriculares/ Secretaria de Educação Fundamental/ Secretaria de Educação Especial. Brasília: MEC/SEF/SEESP, 1999. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/diretrizes.pdf . Acesso em: 17.6.19 ____. Lei 10436 / 2002. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm Acesso em: 17.6.19 ____. Decreto 5296/2004. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004- 2006/2004/Decreto/D5296.htm . Acesso em: 17.6.19 ____. Decreto 5626 / 2005. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004- 2006/2005/Decreto/D5626.htm Acesso em: 17.6.19 ____. Portaria do MEC 976/2006. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/port976.pdf Acesso em: 17.6.19 ____. Decreto Legislativo 186 / 2008. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/CONGRESSO/DLG/DLG-186-2008.htm Acesso em: 17.6.19 Referências ValeriadeOliveira,UNIFEI,18.6.2019
- 20. ____. Resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009. Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial. Brasília, 2009. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_09.pdf Acesso em: 17.6.19 ____. Decreto 7611 / 2011. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011- 2014/2011/Decreto/D7611.htm#art11 Acesso em: 17.6.19 ____. Lei 12764 / 2012. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011- 2014/2012/lei/l12764.htm . Acesso em: 17.6.19 ____. Nota Técnica 24 / 2013 / MEC / SECADI / DPEE. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13287- nt24-sistem-lei12764-2012&Itemid=30192 Acesso em: 17.6.19 ____. Nota Técnica 04 / 2014 / MEC / SECADI / DPEE. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15898- nott04-secadi-dpee-23012014&category_slug=julho-2014-pdf&Itemid=30192 Acesso em: 17.6.19 ____. Lei 13146 / 2015. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015- 2018/2015/lei/l13146.htm Acesso em: 17.6.19 ValeriadeOliveira,UNIFEI,18.6.2019
- 21. BRAUN, Patrícia; MARIN, Márcia. Ensino colaborativo: uma possibilidade do Atendimento Educacional Especializado. Revista Linhas. Florianópolis, v. 17, n. 35, p. 193-215, set./dez. 2016. Disponível em: http://www.revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/viewFile/1984723817352016193/pdf_157 Acesso em: 17.6.19 CAÇÃO, Maria Izaura; CARVALHO, Sandra H. E. de. (Orgs.) Políticas e práticas pedagógicas em atendimento educacional especializado. Marília: Oficina Universitária; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. Disponível em: https://www.marilia.unesp.br/Home/Publicacoes/af-livro_5_cacao-v3.pdf Acesso em: 17.6.19 GLAT, R. (Org.). Educação Inclusiva: cultura e cotidiano escolar. Rio de Janeiro: Editora Sette Letras, 2009. GLAT, Rosana; PLETSCH, Márcia Denise. (Orgs.) Estratégias Educacionais diferenciadas para alunos com necessidades educacionais especiais. Rio de Janeiro: EdUERJ, p. 17-32, 2013. MILANEZ, Simone Ghedini Costa; OLIVEIRA, Anna Augusta Sampaio de; MISQUIATTI, Andréa Regina Nunes. (Org.).Atendimento educacional especializado para alunos com deficiência intelectual e transtornos globais do desenvolvimento. São Paulo : Cultura Acadêmica. Marília : Oficina Universitária, 2013. Disponível em: https://www.marilia.unesp.br/Home/Publicacoes/af-livro_10_milanez.pdf Acesso em: 17.6.19