SIMONE HELEN DRUMOND

1. APOSTILA
SEXUALIDADE
Instituição Educacional
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Professor (a): _________________________________
Aluno (a): ____________________________________
Autora da apostila:
Simone Helen Drumond Ischkanian
simone_drumond@hotmail.com
(92) 8808-2372 / 8813-9525

2. APOSTILA SEXUALIDADE
Simone Helen Drumond
A escola é o lugar de curiosidades,
sonhos, medos, idéias, aprendizagem,
conquistas e descobertas e esta não
pode excluir as manifestações da
sexualidade e, sim criar um espaço de
discussão aberta e franca sobre o tema,
deixando de lado os próprios
preconceitos, permitindo que cada um
se mostre como é: com suas dúvidas,
conflitos e medos. Afinal, é a escola,
quem detém os meios pedagógicos
necessários para a intervenção
sistemática sobre a sexualidade, de
modo a proporcionar a formação de
uma opinião mais crítica sobre o
assunto, permitindo, assim, a satisfação
e os anseios dos alunos.
Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com

3. APOSTILA SEXUALIDADE
Simone Helen Drumond
A escola é o lugar de curiosidades, sonhos, medos, idéias,
aprendizagem, conquistas e descobertas e esta não pode excluir
as manifestações da sexualidade e, sim criar um espaço de
discussão aberta e franca sobre o tema, deixando de lado os
próprios preconceitos, permitindo que cada um se mostre como
é: com suas dúvidas, conflitos e medos. Afinal, é a escola, quem
detém os meios pedagógicos necessários para a intervenção
sistemática sobre a sexualidade, de modo a proporcionar a
formação de uma opinião mais crítica sobre o assunto,
permitindo, assim, a satisfação e os anseios dos alunos.
Freqüentemente os educadores deparam-se com situações
ligadas à sexualidade no âmbito escolar. Qualquer atitude por
eles tomada, seja silenciar o fato, ignorar, repreender ou
esclarecer, repercute na visão da criança a respeito da
sexualidade. O educando vê no adulto, no caso específico da
escola, no professor, um modelo de comportamento em relação à
sexualidade.
Por congregar assuntos delicados e vistos como íntimos, o
trabalho de Orientação Sexual torna-se árduo à maioria dos
educadores, que se sentem constrangidos ao abordar a temática
da sexualidade. Sentem-se desprovidos de preparação,
possuindo conhecimentos insuficientes e fragmentados e ao
tentarem realizar a Orientação Sexual, esbarram-se em seus
conceitos errôneos, seus mitos, seus tabus e preconceitos,
reforçados pela educação e sociedade conservadora.
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4. APOSTILA SEXUALIDADE
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É necessário que o educador tome consciência de que as
manifestações da sexualidade infantil constituem-se em
aspectos naturais e integrantes do desenvolvimento humano.
Os profissionais da educação também devem estar atentos
às diferentes formas de expressão dos alunos, que podem
significar uma necessidade não verbalizada de discussão e
compreensão de algum tema condizente à sexualidade.
O psicopedagogo e psicólogo educacional, novos
profissionais da escola, são de grande relevância no trabalho de
Orientação Sexual. Eles, com sua formação que lhes permites
compreender o desenvolvimento humano e o desenvolvimento
da sexualidade, que é uma parte do desenvolvimento da
pessoa, aliado aos professores e à toda a comunidade escolar,
podem realizar uma Orientação Sexual reflexiva e eficaz.
Certamente hoje a sexualidade é tratada de forma mais
explícita do que antes e, almejamos que amanhã, seja mais que
hoje. Quanto mais cedo forem derrubadas as barreiras que
impedem uma Orientação Sexual eficaz nas instituições
escolares, mais cedo teremos a minimização de problemas
como a repressão sexual, os problemas de aprendizagem
ocasionados por angústias sexuais, o abuso sexual, o
preconceito sexual, a gravidez na adolescência e a proliferação
de doenças sexualmente transmissíveis, como a Aids.
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5. APOSTILA SEXUALIDADE
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Assim, faz-se necessário que haja a implantação de
programas de Orientação Sexual nas séries iniciais do Ensino
Fundamental, ressaltando-se que ela deve ser iniciada desde a
Educação Infantil.
(Leia outros artigos sobre sexualidade desde a infância e
como trabalhar em
http://simonehelendrumond.blogspot.com/sexualidade).
Portanto, na tentativa de se caminhar para uma educação
coerente, a qual aspira formar cidadãos, pretende-se demonstrar
que a implantação do trabalho de Orientação Sexual na escola é
relevante, no sentido de informar e discutir os diferentes tabus,
preconceitos, crenças e atitudes existentes na sociedade,
buscando, se não uma isenção total, o que é impossível de se
conseguir, uma condição de maior distanciamento pessoal por
parte dos profissionais, para empreender essa tarefa. O
psicopedagogo e o psicólogo educacional são os novos aliados à
escola, para empreender a tarefa de educar sexualmente as
crianças e jovens.
A função da escola é construir individualidades (identidades)
e, se é dessa maneira indireta que se dará sua contribuição ao
amadurecimento da sexualidade infantil e juvenil, uma enorme
transformação precisa ser realizada no seu interior.
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6. APOSTILA SEXUALIDADE
Simone Helen Drumond
A função da escola é
construir individualidades
(identidades) e, se é
dessa maneira indireta
que se dará sua
contribuição ao
amadurecimento da
sexualidade infantil e
juvenil, uma enorme
transformação precisa ser
realizada no seu interior.
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7. APOSTILA SEXUALIDADE
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Mudar é difícil, a missão é árdua,
os desafios são imensos, porém, cabe a cada
um ousar e tentar mudar esse quadro,
promovendo as mudanças necessárias, pois,
como diz Cecília Meirelles, "o vento é o
mesmo; mas sua resposta é diferente a cada
folha.“
Como é possível uma Instituição Educacional,
trabalhar a sexualidade sem os conceitos errôneos,
mitos, tabus e preconceitos?
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8. APOSTILA SEXUALIDADE
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Elabore uma aula revelando como à escola pode abrir
um canal para o debate permanente com crianças e jovens
acerca das questões relacionadas à sexualidade. Tendo em
vista que esse tipo de trabalho exige planejamento e
intervenção por parte dos profissionais de educação, pois
não deve limitar-se à veiculação de informações de caráter
puramente biológico ou preventivo.
No contexto do planejamento, tenha em vista a
dificuldade que alguns professores apresentam ao trabalhar
com a oralidade ou diálogo referido ao tema sexualidade.
Viabilize parcerias, um trabalho a quatro mãos, em busca
de maior qualidade no planejamento.
TEMA
OBJETIVO (S)
CONTEÚDO (S)
RELACIONADO (S)
AO TEMA
PROCEDIMENTO (S)
METODOLOGICO (S)
AVALIAÇÃO
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9. SEXUALIDADE
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Professor (a): ____________________________________
Público alvo: ____________________________________
Colaborador (es): ________________________________
Data: __________________________________________
TEMA __________________________________________
OBJETIVO (S)
CONTEÚDO (S)
RELACIONADO (S)
AO TEMA
PROCEDIMENTO (S)
METODOLOGICO (S)
AVALIAÇÃO
Outros aspectos relevantes ao planejamento ___________
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Recursos __________________________________________
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10. APOSTILA SEXUALIDADE
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://simonehelendrumond.blogspot.com/sexualidade
Parâmetros Curriculares Nacionais: Orientação Sexual –
Ensino Fundamental (1ª a 4ª séries) – Secretaria de Educação
Fundamental – Brasília: MEC / SEF, 1996.
RIBEIRO, P. R. M. Educação sexual além da informação.
São Paulo: EPU, 1990.
ROSEMBERG, Fúlvia. A educação sexual na escola.
In: Cadernos de Pesquisa, n. 53, p. 11- 19, mai. 1985.
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