Inclusão

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reunião de professores para conhec imento e motivação para receberem alunos novos - inclusão

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Inclusão

  1. 1. INCLUSÃO<br />“A MAIS IMPORTANTE BUSCA HUMANA É ESFORÇAR-SE PELA MORALIDADE EM NOSSA AÇÃO. NOSSO EQUILÍBRIO INTERNO, INCLUSIVE DA EXISTÊNCIA, DEPENDE DISSO. SOMENTE A MORALIDADE EM NOSSAS AÇÕES PODE DAR BELEZA E DIGNIDADE À VIDA. FAZER DISSO UMA FORÇA VIVA E TRAZÊ-LA PARA A CONSCIÊNCIA É TALVEZ A TAREFA PRINCIPAL DA EDUCAÇÃO.”<br />
  2. 2. O PERFIL DA CRIANÇA PROBLEMA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM <br />Crianças apresentam distúrbios na aprendizagem. Para que, nós professores encontremos soluções para tais problemas que atingem crianças hiperativas, criança com baixo nível de realização, a não motivada, a que apresenta fobia-escolar, a tímida e etc., uma vez que e impossível fazer, separação entre: inteligência de problemas socioeconômicos e de problemas educacionais, isso porque o homem é um ser indivisível. Estes problemas, são encontrados em vários níveis de ensino, porem podem ser melhorados e por isso devemos conhecer as causas comuns e raras destes distúrbios e compreendermos os problemas dos alunos em relação a qualidade de ensino que queremos.<br />
  3. 3. A pratica pedagógica do professor deve ser direcionada também aos alunos que apresentam alguns distúrbios da fala e da audição, emocionais, do comportamento e suas causas diversas que se constituem como obstáculos a aprendizagem da criança.<br />Então temos de nos preocupar em amenizar os distúrbios de aprendizagem a partir do conhecimento de suas causas sensibilizando assim a comunidade escolar e demais setores sociais do investimento educacional a favor da criança considerada problema no ensino-aprendizagem, com isto possibilitaria seu desenvolvimento .<br />
  4. 4. Em sintonia com a Lei da Constituição da República Federativa do Brasil, art. 205. A Educação, direito de todos e dever do Estado e da Família será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. A primeira razão a favor da inclusão se refere a sintonia com a legislação que ampara os direitos da criança. Assim citada:<br />ART. 206- Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.<br />ART. 208- O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:<br /><ul><li>Ensino Fundamental obrigatório e gratuito inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
  5. 5. Atendimento Educacional especializado aos portadores de deficiência preferencialmente na rede regular de ensino. </li></li></ul><li>Sabemos que em muitas palestras e cursos, ouvimos muito que professoras da escola pública teria tendência a desconsiderar a criança com dificuldades de aprendizagem pela falta de domínio de uma metodologia eficaz de ensino-aprendizagem.<br />
  6. 6. Todos enfatizam e reenfatizam a necessidade da criatividade e a de se atender as necessidades da criança individualmente, entretanto para que haja uma aprendizagem de verdade, deve haver uma certa estrutura na sala de aula<br />e profissional.<br />
  7. 7. Como ajudar a criança – problema” nas dificuldades apresentadas no processo ensino- aprendizagem trabalhando o perfil emocional?<br /><ul><li>Faz-se o diagnóstico;
  8. 8. Então começa a montar um grande quebra cabeça, pois a medida que vão se encaixando as peças, vamos descobrindo e criando estímulos para ajudar a criança no âmbito cognitivo, familiar, pedagógico e social.</li></li></ul><li>*Ter alunos na sala de aula de diferentes idades, níveis intelectuais, e de conhecimento é excelente quando o trabalho é cooperativo e quando o professor leva, estimula os alunos a construírem seus próprios conhecimentos.<br /><ul><li>Os alunos mais novos aprendem com os mais velhos na diversidade de conteúdos...
  9. 9. Em atividades interessantes e não estressantes...
  10. 10. O professor poderá acompanhar seus alunos mais de perto e orientá-los de forma mais individualizada...</li></li></ul><li>(Metodologia) <br />O trabalho pedagógico desenvolvido nas escolas, é uma forma de ajudar as crianças com dificuldades de aprendizagem e integração social. Expressando sensações, emoções, sentimentos e pensamentos, integrando-o a outras linguagens expressivas como o desenho, a fala e a escrita. E é através desse processo que também se pode trabalhar com o perfil emocional dos alunos. <br />
  11. 11. INCLUSÃO SÓ COM APRENDIZAGEM.<br />Não basta acolher e promover interação social.<br />É preciso ensinar.<br />Para tanto precisamos de apoio.<br />Oferecer educação de qualidade significa fazer adaptações físicas e pedagógicas<br />
  12. 12. A FORÇA DA EQUIPE ESCOLAR<br />Não há um manual de instrução para a escola ser inclusiva, mas é essencial que a equipe se una para trabalhar em prol da aprendizagem.<br />
  13. 13. *FONOAUDIÓLOGA; *PSICOPEDAGOGA;<br />*JOGOS PEDAGÓGICOS *NEUROLOGISTA;<br />*PSICÓLOGA; *SALA RECURSO;<br />*PLANO DE AÇÃO; *MÉTODOS ADEQUADOS;<br />*SALA DE REFORÇO; *BIBLIOTECÁRIA;<br />
  14. 14. Conclui-se que quaisquer que sejam os motivos, o que parece certo é: comunicar-se constantemente com psicólogos sobre estes distúrbios, usar métodos e técnicas baseada em amor e compreensão e com isso tentar ensinar, criando assim, situações que levem a criança a aprendizagem significativa. Também não devemos esquecer de estar sempre com estas palavras na mente e no coração: hostilidade gera hostilidade, respeito provoca respeito e amor desperta amor.<br />
  15. 15. ASSISTA AO VIDEO E VEJA QUE VOCE PODE.<br />

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