1) O documento avalia o aumento recorrente de mulheres no curso técnico de saúde bucal oferecido pelo CETAM de Manaus entre 2017-2020. 2) A pesquisa revelou que a inserção de egressas femininas no mercado de trabalho como técnicas de saúde bucal aumentou em 90% durante esse período. 3) O curso técnico de saúde bucal organizado em módulos atende a necessidade de formação contínua de recursos humanos na área da saúde no Amazonas.

1. MULHERES NA ÁREA DA SAÚDE: O AUMENTO RECORRENTE DE MULHERES NO CURSO
TÉCNICO DE SAÚDE BUCAL DE 2017 A 2020 NA ESCOLA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL
ENFERMEIRA SANITARISTA FRANCISCA SAAVEDRA NO CETAM DE MANAUS.
Professora Autora: Marcilane Finelon de Souza
Professora Co-Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Resumo: O objetivo deste projeto foi avaliar o aumento recorrente de mulheres no curso técnico
de saúde bucal na Escola de formação profissional enfermeira sanitarista Francisca Saavedra de
Manaus. O curso de TSB (Técnico em Saúde Bucal) é oferecido pelo CETAM, e está organizado
em módulos, na perspectiva do currículo integrado, e contemplam quase todos os municípios do
Estado do Amazonas, de forma geral, a pesquisa revelou-se de caráter satisfatório. Após a
conclusão do curso, a inserção do egresso feminino no mercado profissional, como TSB, nos anos
de 2017 a 2020 ampliou-se em 90%. A natureza deste estudo preconizou os preceitos
metodológicos da pesquisa quali-quantitativa em saúde como concepção teórica de abordagem. A
Escola Saavedra é referência em Manaus e no interior quando o assunto é formação técnica,
especialização técnica de nível médio e qualificação profissional na área de saúde. De novembro
de 2004 para cá, mais de 17 mil alunos já foram formados: 11.118 em qualificação profissional);
4.768 em cursos técnicos) e 1.441 em especialização técnica. A Escola Saavedra também está
presente nos sete Distritos Sanitários Especiais Indígenas (DSEIS) do Estado. Em parceria com a
Universidade Federal do Amazonas (UFAM), já formou 1.530 indígenas na área da saúde. Essa
formação contribuiu para a atuação de quem está na linha de frente da Atenção Básica dos povos
indígenas. A Saavedra foi a primeira escola Técnica do SUS a ofertar esse tipo de curso com essa
quantidade de alunos.

2. Introdução:
Os paradigmas contemporâneos de gestão organizacional apontam a primazia das pessoas na
busca da excelência para a produção de bens e serviços e a própria transformação institucional.
Assim, as políticas de recursos humanos na área da saúde são destacadas pelos formuladores e
gestores como prioritárias para a consecução de um sistema de saúde democrático, equitativo e
eficiente. Tendo como missão promover a qualificação de profissionais competentes e atuantes,
por meio da construção e difusão de conhecimentos gerados a partir da integração ensino-serviço,
e o CETAM vem investindo esforços, na formação técnica dos profissionais femininos, inseridas
na rede pública de saúde, atendendo à demanda estadual desses profissionais. Essa necessidade de
formação profissionalizante advém, de um lado, da existência de várias categorias de
trabalhadores sem a qualificação para as funções ao qual desenvolvem ou que deveriam
desenvolver e, de outro, a inexistência, no mercado, de pessoal de nível técnico qualificado
atuante. Essa qualificação acontece de forma descentralizada, atendendo inúmeros municípios do
Estado do Amazonas distribuídos de acordo com as coordenações, tendo formado
aproximadamente quase três mil TSB em todo o Estado em questão. Apesar da percepção
empírica dos resultados positivos do curso por parte dos sujeitos envolvidos no processo, não
havia, até o momento da proposição da pesquisa, uma avaliação formal quanto a sua contribuição
no âmbito profissional e pessoal de seus egressos femininos. Desse modo, o estudo proposto tratou
de avaliar o impacto do aumento da formação de profissionais técnicos femininos da área de saúde
bucal sobre a qualidade dos serviços, a organização do setor e o acesso da população. O recorte do
objeto teve por enfoque a inserção desses egressos femininos no mercado de trabalho,
especialmente o público, nas equipes de saúde bucal, na perspectiva da sua atuação plena, no
exercício de suas atribuições e na contribuição sobre a dinâmica do processo de trabalho.
Palavras-chave: Saúde Bucal, Educação Profissional, Formação Continuada, Aprendizagem
Objetivo:
O Curso Técnico em Saúde Bucal tem por objetivo promover a prevenção e o controle de doenças
bucais. Nosso foco é desenvolver atividades clínicas voltadas para o restabelecimento da saúde,
estética e função mastigatória do indivíduo.
Materiais e Método:
A partir do preenchimento do formulário no Google Docs, foi criada automaticamente uma base
digital. Os dados foram codificados, duplamente conferidos, e gerado um banco de dados com as
respostas de todos os participantes. As respostas das questões abertas do questionário foram

3. transcritas e analisadas pelo método de Análise de Conteúdo. Para a análise quantitativa das
questões fechadas do questionário foram calculadas as estimativas de prevalência.
Resultados e Discussão:
Os egressos femininos cuja inserção nas equipes de saúde bucal foi avaliada, e que
consequentemente atuam junto às redes de atenção à saúde pública, foram 47 que participaram do
curso de habilitação em TSB entre 2018-2020, ofertado pelo CETAM. Todos os egressos
femininos, enquanto alunas do curso de TSB, estavam inseridas no contexto de habilidades para as
perspectivas do TBS, visto que essa é uma das prerrogativas para participar do curso. Inicialmente,
foi realizada a análise documental, em documentos oficiais e de ensino, que abordassem a
infraestrutura, organização, conteúdo teórico-prático, abordagem pedagógica do curso e dados das
alunas. Em seguida, foi enviado, via email, um questionário online semiestruturado aos egressos
femininos selecionados, buscando-
se informações atuais sobre o perfil,
trajetória e inserção profissional;
percepções sobre o curso realizado e
sua aplicabilidade; impressões,
ideias e satisfação sobre o serviço e
a prática vivenciada. Foram feitas
três tentativas de envio para os
endereços de email, e quando não se
obteve resposta, optou-se realizar
ligações telefônicas com o intuito de
completar a entrevista, sendo que o
pesquisador transcrevia as respostas dos participantes diretamente no formulário online, mantendo
o uso desse meio de registro.
Conclusões:
O curso de TSN (Técnico em saúde bucal) está organizado em módulos, na perspectiva do
currículo integrado. Esse modelo de formação enquadra-se nos ideais da educação permanente em
saúde, e atende à necessidade de formação e qualificação permanente de recursos humanos no
Amazonas. De forma geral, a avaliação do curso na perspectiva crescente de mulheres em seu
contexto, foi satisfatória. Quando questionados sobre os principais motivos que os levaram a fazer
o curso de TSB, os egressos destacaram o aprimoramento da prática profissional e a melhoria do
currículo. A inserção dos egressos femininos no mercado profissional, como TSB, em 2017 a

4. 2020 foi crescente e positiva, assim sendo, iniciando e finalizando seu curso técnico com sucesso.
Ao final, todo o grupo foi unânime ao relatar que acreditam que contribuem para a melhoria do
serviço TBS do qual fazem parte.
Referências:
Ceccim RB, Feuerwerker LCM. O Quadrilátero da Formação para a Área da Saúde: Ensino,
Gestão, Atenção e Controle Social. Physis (Rio J.) 2004; 14(1): 41-65.
Davini MC. Currículo integrado. 2009. Disponível em: <http://lagarto.ufs.br/uploads/
content_attach/path/11340/curriculo_integrado_0. pdf>. Acesso em: 13 janeiro 2021.
Ischkanian. Simone Helen Drumond. Projeto: Dentes Limpos. Disponível em:
https://pt.slideshare.net/SimoneHelenDrumond/apostila-de-atividades-projeto-dente-limpo-por-
simone-helen-drumond. Acesso em: 13 janeiro 2021.
Nogueira RP, Santana JP. Gestão de Recursos Humanos e Reformas do Setor Público:
tendências e pressupostos para uma nova abordagem. Brasílioa: IPEA; 2000.
Biografia 1
Marcilane Finelon de Souza, formada em odontologia pelo Centro Universitário Nilton
Lins, pós-graduada pela Universidade do Estado do Amazonas em Tecnologias
educacionais para a docência em educação profissional e tecnológica, pós-graduada em
Docência do ensino superior pela FABRA, trabalha em clínica odontológica como
cirurgiã dentista e como professora de saúde bucal do CETAM. E-mail:
mfs_maci@yahoo.com.br
Biografia 2
Simone Helen Drumond Ischkanian é PCD, formada magistério pelo Instituto de
Educação do Amazonas e pedagogia pela UFAM, pós-graduada em Educação Infantil e
NeuroPsicopedagogia em formação. Professora e pedagoga concursada da SEMED
Manaus, trabalha como professora tutora na Universidade do Estado do Amazonas no
curso de pós-graduação em Tecnologias EAD, mestra em Ciências da Educação pela
Universidade São Carlos e Doutoranda pela UNISAL- em Neurociências com ênfase
em Tecnologias Assistivas - e-mail: simone_drumond@hotmail.com