EDUCAÇÃO

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MULHERES NA ÁREA DA SAÚDE: O AUMENTO RECORRENTE DE MULHERES NO CURSO
TÉCNICO DE SAÚDE BUCAL EM 2017 A 2019 NA ESCOLA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL
ENFERMEIRA SANITARISTA FRANCISCA SAAVEDRA NO CETAM DE MANAUS
Aluna: Marcilane Finelon de Souzaa
Orientadora: Mestra Simone Helen Drumond Ischkanianb
a
Universidade do Estadual do Amazonas
b
Escola de Formação Profissional Enfermeira Sanitarista Francisca Saavedra
A R T I C L E I N F O R E S U M O
Palavras chave:
Palavra 1; Saúde bucal
Palavra 2; Educação Profissional.
Palavra 3; Formação Feminina
E-mail:
ª email da autora
mfs_maci@yahoo.com.br
b
email da autora
simone_drumond@hotmail.com
Eixo Temático:
Ambiente e saúde
O objetivo deste projeto foi avaliar o aumento recorrente de
mulheres no curso técnico de saúde bucal (TSB) na Escola
de Formação Profissional Enfermeira Sanitarista Francisca
Saavedra. O curso de TSB é ofertado pelo CETAM, está
organizado em módulos, na perspectiva do currículo
integrado, e contempla quase todos os municípios do
Estado. De forma geral, a pesquisa revelou-se de caráter
satisfatório. Após a conclusão do curso, a inserção do
egresso feminino no mercado profissional, como TSB, nos
anos de 2017 a 2019 ampliou-se em 90%. A natureza deste
estudo preconizou os preceitos metodológicos da pesquisa
quali-quantitativa em saúde como concepção teórica de
abordagem.
1 INTRODUÇÃO
Os paradigmas contemporâneos de gestão organizacional apontam a primazia das
pessoas na busca da excelência para a produção de bens e serviços e a própria transformação
institucional. Assim, as políticas de recursos humanos na área da saúde são destacadas pelos
formuladores e gestores como prioritárias para a consecução de um sistema de saúde
democrático, equitativo e eficiente. Tendo como missão promover a qualificação de
profissionais atuantes, por meio da construção e difusão de conhecimentos gerados a partir da
integração ensino-serviço, e o CETAM – AM vem investindo esforços, na formação técnica
dos profissionais femininos, inseridas na rede pública de saúde, atendendo à demanda
estadual. Essa necessidade de formação advém, de um lado, da existência de várias categorias
de trabalhadores sem a qualificação para as funções que desenvolvem ou que deveriam
desenvolver e, de outro, a inexistência, no mercado, de pessoal de nível técnico qualificado.
Essa qualificação acontece de forma descentralizada, atendendo inúmeros municípios
distribuídos de acordo com as coordenações, tendo formado aproximadamente quase três mil

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TSB em todo o estado. Apesar da percepção empírica dos resultados positivos do curso por
parte dos sujeitos envolvidos no processo, não havia, até o momento da proposição da
pesquisa, uma avaliação formal quanto a sua contribuição no âmbito profissional e pessoal de
seus egressos femininos. Desse modo, o estudo proposto tratou de avaliar o impacto do
aumento da formação de profissionais técnicos femininos da área de saúde bucal sobre a
qualidade dos serviços, a organização do setor e o acesso da população. O recorte do objeto
teve por enfoque a inserção desses egressos femininos no mercado de trabalho, especialmente
o público, nas equipes de saúde bucal, na perspectiva da sua atuação plena, no exercício de
suas atribuições e na contribuição sobre a dinâmica do processo de trabalho.
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA E/OU TRABALHOS RELACIONADOS
Nos dias atuais com toda essa mudança no sentido de crescimento no que tange a
tecnologia, informação e avalanche de conhecimento, vimos mudanças também refletidas nas
salas de aula dos cursos técnicos. Antigamente num tempo não muito distante, via-mos nas
faculdades, filmes, comerciais e etc., homens dominando as salas de aula em todas as áreas do
conhecimento. Mas no passar do tempo vemos uma mudança significativa na “imagem desse
reflexo”: mulheres. Uma “inversão dos papéis. As mulheres antes estavam dentro das escolas,
mas do lado de lá, do lado tão-tão distante do conhecimento e do saber, elas antes era as
cozinheiras, serviços gerais, secretária etc., E hoje as mulheres “atravessaram o espelho”, o
espelho da barreira de como a sociedade as viam de uma forma ociosa e opaca, como se elas
fossem de certa forma insignificante. As mulheres estavam nas escolas, mas do lado de lá, dos
“invisíveis” e acredito que como um ser de extrema inteligência, um belo dia as mulheres
despertaram e se engajaram em buscar e garimpar o conhecimento e galgar lugares onde antes
não era comum de vê-las. Após suas rotinas de trabalho, elas não iriam diretamente para suas
casas, elas resolveram vencer o cansaço e a fadiga, deixar seus filhos, marido e afazeres
domésticos e ir à busca do conhecimento, se matriculando nos cursos da área da saúde.
Hoje dentro das salas de aula dos cursos que abrangem a área da saúde são elas: as
mulheres são mais de 90% das alunas. Mulheres guerreiras, sábias e batalhadoras, que
almejou altos lugares na sociedade e vai à busca de se capacitar, para que o que elas almejam

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se realizem. As mulheres assim, na sua labuta ocupam o lugar de discentes e docentes. Essa
mudança também acaba respingando em outras áreas, como a do mercado de trabalho,
aspirando vagas que antes era ocupada por homens e que nem sempre eram bem executadas,
pois, afinal de contas não é o sexo do indivíduo que vai definir se ele executará bem ou mal
uma profissão, mas sim, sua competência e sua capacitação. Mas ser mulher nos da a
impressão que temos menos “poder”, sendo que as mulheres estão trabalhando para mudar
isso, para que a distribuição de poder e influencia não se limite ao gênero. OBS. COLOQUE
REFERENCIA COM CITAÇÕES DIRETAS E INDIRETAS.
3 METODOLOGIA
Os egressos femininos cuja inserção nas equipes de saúde bucal foi avaliada, e que
consequentemente atuam junto às redes de atenção à saúde pública, foram 47 que
participaram do curso de habilitação em TSB entre 2017-2019, ofertado pelo CETAM
Francisca Saavedra. Inicialmente, foi realizada a análise documental, em documentos oficiais
e de ensino, que abordassem a infraestrutura, organização, conteúdo teórico-prático,
abordagem pedagógica do curso e dados dos alunos.
Em seguida, foi enviado, via email, um questionário online semiestruturado aos
egressos do curso selecionados, buscando-se informações atuais sobre o perfil, trajetória e
inserção profissional; percepções sobre o curso realizado e sua aplicabilidade; impressões,
ideias e satisfação sobre o serviço e a prática vivenciada.
Foram feitas três tentativas de envio para os endereços de email, e quando não se
obteve resposta, optou-se realizar ligações telefônicas com o intuito de completar a entrevista,
sendo que o pesquisador transcrevia as respostas dos participantes diretamente no formulário
online, mantendo o uso desse meio de registro.
4 ESTRATÉGIAS
A partir do preenchimento do arquivo de diário exel, foi criada automaticamente uma
base digital. Os dados foram codificados, duplamente conferidos, e gerado um banco de dados
com as respostas de todos os participantes. As respostas das questões abertas do questionário

4. 4
foram transcritas e analisadas pelo método de Análise de Conteúdo. Para a análise
quantitativa das questões fechadas do questionário foram calculadas as estimativas de
prevalência.
Grafico1 : Pesquisa quali-quantitativa em saúde como concepção teórica de abordagem
Fonte: Pesquisa da própria autora - Marcilane Finelon de Souza (2019)
A natureza deste estudo preconizou os preceitos metodológicos da pesquisa quali-
quantitativa em saúde como concepção teórica de abordagem.
Gráfico 2- Respostas do publico masculino e feminino, revelando a preferência pela profissão
.

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Fonte: Pesquisa da própria autora (2019)
4.1 Resultados positivos e abrangentes do projeto
Foi realizado um estudo piloto, para validação e adequação do instrumento de coleta
de dados, aferição das dificuldades encontradas e capacitação dos pesquisadores envolvidos
no projeto.
Figura 1 – A informação e o conhecimento mostrou que podemos transformar a vidas
Fonte: Marcilane Finelon de Souza
Tabela 1 – A pesquisa é de caráter descritivo com abordagem qualitativa
ATIVIDADES Jul/19 Ago/19 Set/19 Out/19 Nov/19 Dez/19
Produção da justificativa,
problemas, questões norteadoras
e objetivos
x x
Produção da fundamentação
teórica e metodológica
x x x x
Apresentação do pré-projeto de
pesquisa
x
Defesa do projeto escrito e
defesa oral com apresentação do
banner
x
Pesquisa de campo e coleta de
dados
x x x x x x x
Produção de TCC, artigo e
banner x x x x x x

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Defesa final do trabalho x x x x
Fonte: Resultados da pesquisa (própria autora), 2019
5 CONCLUSÃO
O curso de habilitação em TSB está organizado em módulos, na perspectiva do
currículo integrado. Esse modelo de formação enquadra-se nos ideais da educação
permanente em saúde, e atende à necessidade de formação e qualificação permanente de
recursos humanos. De forma geral, a avaliação do curso na perspectiva crescente de mulheres
em seu contexto, foi satisfatória. Quando questionados sobre os principais motivos que os
levaram a fazer o curso de TSB, os egressos destacaram o aprimoramento da prática
profissional e a melhoria do currículo. A inserção dos egressos femininos no mercado
profissional, como TSB, em 2017 a 2019 foi crescente. Ao final, todo o grupo foi unânime ao
relatar que acreditam que contribuem para a melhoria do serviço TBS do qual fazem parte.
REFERÊNCIAS
Ceccim RB, Feuerwerker LCM. O Quadrilátero da Formação para a Área da Saúde:
Ensino, Gestão, Atenção e Controle Social. Physis (Rio J.) 2004; 14(1): 41-65.
Davini MC. Currículo integrado. 2009. Disponível em: <http://lagarto.ufs.br/uploads/
content_attach/path/11340/curriculo_integrado_0. pdf>. Acesso em: 13 out 2019.
Nogueira RP, Santana JP. Gestão de Recursos Humanos e Reformas do Setor Público:
tendências e pressupostos para uma nova abordagem. Brasílioa: IPEA; 2000.