1. UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS (UFG)
UNIVERSIDADE FEDERAL DE CATALÃO (UFCAT) em implantação
INSTITUTO DE HISTÓRIA E CIÊNCIAS SOCIAIS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA –
MESTRADO PROFISSIONAL – PPGH-MP
MAIRAAPARECIDA BRANDÃO DE FREITAS
2. UM ESTUDO DE CASO: NARRATIVAS E
REFLEXÕES SOBRE O MODELO DE
GESTÃO NA IMPLEMENTAÇÃO DO
COLÉGIO ESTADUAL DA POLICIA MILITAR
CPMG JOSÉ PIO DE SANTANA NA CIDADE
DE IPAMERI GOIÁS.
3. A proposta de pesquisa tem como objeto de
estudo o Colégio Estadual da Polícia Militar do
Estado de Goiás-CEPMG José Pio de Santana
na cidade de Ipameri-GO, mais
especificamente seu processo de
implementação. A pesquisa tem como objetivo
buscar a compreensão sobre sua implantação e
suas implicações e transformações ocorridas na
organização do trabalho pedagógico após sua
implementação com recorte temporal 2017 a
2019.
4. Nesse sentido buscar-se-á compreender as questões
contidas acerca da implementação desse modelo de
ensino público, levantando informações sobre o
período de transição da escola para a gestão da
Polícia Militar e de que forma esse novo modelo
tem para colaborar na educação e ensino dos alunos.
A principal fonte de problematização é verificar
quais são as consequências da implementação desse
modelo de ensino público na Cidade de Ipameri-GO,
e elucidar a visão dos professores, pais/responsáveis
e alunos sobre as mudanças que foram ocorridas na
escola.
5. Para realização deste trabalho foi utilizada
como fonte a oralidade, ou seja, entrevistas
com pais de alunos, professores, e grupo de
gestor da escola, além de análise
bibliográficas de outros autores. Aderindo
também ao estudo da História Oral cujo
intuito foi recorrer a pessoas que participaram
ou testemunharam o fato.
6. CONTEXTO HISTÓRICO SOBRE O
COLÉGIO MILITAR
Mediante o delineamento inicial sobre a utilização da história
oral como metodologia adequada para este trabalho, através do
resgate da memória das pessoas, também é fundamental
levantar algumas informações sobre a história dos Colégios
Militares no Estado de Goiás bem como o Colégio que foi fonte
da pesquisa.
Entre os anos de 1970 e 2000 o processo de expansão da rede
pública de ensino no Brasil esteve em maior intensidade com
grande foco a partir dos anos 90. O surgimento dos Colégios
sob o comando da Polícia Militar no Estado de Goiás, os atuais
CEPMG, é descrita em lei desde meados da década de 70.
7. O processo de militarização da escola iniciou-se no
ano de 2017 com a escolha da escola pública estadual
em Ipameri-GO que iria receber a gestão da Polícia
Militar. Optou-se pela união de duas escolas estaduais,
sendo o Colégio Estadual Monsenhor Domingos Pinto
Figueiredo que possuía boas instalações, localizado em
um terreno amplo Rua Espírito Santo, s/n, Vila Souza
(periferia da cidade) próximo a saída para Goiânia e a
Escola Estadual José Pio de Santana, localizada na Rua
Ponciano Correa, nº 29.
8. Situada no centro da cidade de Ipameri a
Escola Estadual José Pio de Santana, foi
escolhida por sua trajetória de existência, que
contou com a iniciativa de um militar para sua
fundação. O nome foi dado em agradecimento
as ações prestadas pelo Professor José Pio de
Santana que fundara a Escola Maria Antônia
dos Santos em 1952 (PPP, 2016). Por isso, com
a união das duas escolas permaneceu o nome
do militar José Pio de Santana.
9. Nesse sentido, para o estudo desta pesquisa a
história oral diante este contexto, é este sentido
que foi almejado para a pesquisa, compreender
não apenas se a implementação do modelo de
gestão militar foi boa ou ruim, mas sim que os
entrevistados resgatem memórias através de
suas narrativas sobre como vivenciaram tal
mudança.
10. Realizando as entrevistas com as professoras
então procurei me aprofundar em tais
informações, não obstante na “evasão” mas sim
entender como os professores, pais/responsáveis
e alunos vivenciaram o processo transição do
colégio.
11. Ao realizar a matéria de Projeto de Pesquisa ministrado pela profa. Luzia
em 2021, foi realizado um levantamento sobre a evasão escolar no CEPMG
que teve como recorte temporal o Ensino Fundamental II, que corresponde as
turmas do 6º ao 9º Ano, no período entre os anos de 2017 e 2019.
Tanto é que o projeto que foi apresentado indicava o interesse em entender a
Militarização de uma escola pública estadual no movimento dos discentes,
tentando compreender se houve uma maior ou menor evasão.
Até então buscava compreender a questão da evasão no Colégio no período
de transição da escola para a gestão militar, pois buscava realizar uma análise
qualitativa dos dados com o intuito de promover debates importantes sobre os
índices de evasão escolar no CEPMG José Pio de Santana de Ipameri-GO.
Diante os dados apresentados, a profa. Luzia ressaltou algumas considerações
que deveríamos investigar sobre o levantamento dos dados quantitativos de
evasão para compreender melhor os motivos da evasão.
12. Nesse sentido, procurei elucidar alguns pontos:
como vivenciaram/vivenciam essa mudança, como
agem diante do surgimento de problemas com
alunos no colégio, como era a rotina com a
presença de militares, se estudavam na unidade
por vontade própria ou por vontade familiar, qual
era o perfil dos alunos que continuaram na
unidade após a implementação do modelo militar
de gestão e dos novatos, como era a rotina antes
da chegada dos militares, se sentem vigiados
coibidos de algumas ações e falas por medo dos
militares. Esse diálogo ocorreu de forma breve,
por meio de perguntas e respostas orais.
13. Diante estas considerações conseguimos
centrar as informações buscando responder as
inquietações levantadas no início pela profa.
Luzia sobre o número considerável de alunos
transferidos.
Realizado esse levantamento, então procurei
me aprofundar em tais informações, não
obstante na “evasão” mas sim entender como os
professores, pais/responsáveis e alunos
vivenciaram o processo transição do colégio.
14. .
Referências bibliográficas
ALBERTI, V. Manual de história oral. 2. ed. Ver. E atual. Rio de Janeiro: Editora
FGV, 2004.
PORTELLI, A. Ensaios de história oral. Trad. Fernando Luiz Cássio e Ricardo
Santhiago. São Paulo: letra e voz, 2010.
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO da Escola Estadual José Pio de Santana.
2016
REGIMENTO Escolar de matricula, Capitulo 1 pg, 29 Da Natureza, Personalidade
Jurídica e Identificação CPMG, 2021.
SANTOS, R. J. C. A militarização da escola pública em Goiás. Dissertação
(Mestrado em Educação), Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação,
Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Goiânia, 2016. Disponível em:
http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/bitstream/tede/3515/2/RAFAEL%20JOS%c3%89
%2 0DA%20COSTA%20SANTOS.pdf Acesso em: 07/08/2021.
.
