SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 14
Índios - O Brasil antes da
conquista territorial
Na chegada de Pedro Álvares Cabral, em 1500,
estima-se que os índios brasileiros fossem entre
um e cinco milhões. Os tupis ocupavam a região
costeira que se estende do Ceará a Cananeia (SP).
Os guaranis espalhavam-se pelo litoral Sul do país e
a zona do interior, na bacia dos rios Paraná e
Paraguai.
1
•Os índios sobreviviam da caça, da pesca, do extrativismo e da agricultura. Nem esta
última, porém, servia para ligá-los permanentemente a um único território. Fixavam-se
nos vales de rios navegáveis, onde existissem terras férteis.
• Permaneciam num lugar por cerca de quatro anos. Depois de esgotados os recursos
naturais do local, migravam para outra região, num regime semi-sedentário.
•A alimentação dos índios do Brasil se compunha basicamente de farinha de mandioca,
peixe, mariscos e carne. Conheciam-se os temperos e a fermentação de bebidas
alcoólicas.
•Os casamentos serviam para estabelecer alianças entre aldeias e reforçar os laços de
parentesco.
• Praticavam-se diversos rituais mágico-sagrados, relacionados ao plantio, à caça, à
guerra, ao casamento, ao luto e à antropofagia (canibalismo).
2
Modo de vida dos índios
•Os tupi-guaranis acreditavam em duas entidades
supremas - Monan e Maíra - identificados com a origem do
universo. Ao lado das divindades criadoras, figurava
também uma entidade - Tupã - associada à destruição do
mundo, que os índios consideravam inevitável no futuro,
além de ter ocorrido em passado remoto.
•Acreditavam na vida após a morte, quando o espírito do
morto iniciava uma viagem para o Guajupiá, um paraíso
onde se encontraria com seus ancestrais e viveria
eternamente. A prática da antropofagia talvez estivesse
especialmente ligada a essa viagem sobrenatural, sendo
uma espécie de ritual preparatório para ela.
Antropofagia (canibalismo) e vida após a morte
3
BRASIL COLONIAL (1500-1808)
A expressão "descobrimento do Brasil" está
carregada de eurocentrismo (valorização da cultura
europeia em detrimento das outras), pois
desconsidera a existência dos índios em nosso país,
antes da chegada dos portugueses.
optamos pelo termo “CONQUISTA" do
Portanto,
território
brasileiro. Esta ocorreu em 22 de abril de 1500, data
que inaugura a fase pré-colonial.
Pedro Álvares Cabral toma posse do
4
Brasil em nome de Portugal, em
1500.
The Granger Collection, NYC
1500 – TOMANDO POSSE...
•Os primeiros contatos entre portugueses e nativos
americanos, ocorridos entre o final do século XV e o início
do século XVI, foram relativamente pacíficos, apesar do
estranhamento causado pelas diferenças entre ambos
em relação ao aspecto físico e aos costumes .
Desinteresse de Portugal pelo Brasil
Fatores
•Maiores possibilidades de lucro
5
com o
comércio de especiarias no Oriente;
•Portugal não encontra metais preciosos (no
início).
O Período Pré-Colonial: A fase do pau-brasil (1500 a 1530)
•Utilidade: madeira tintorial
•Localização: do Rio Grande do Norte ao Rio de
Janeiro (litoral);
•Atividade predatória e itinerante;
•Feitorias: instalações provisórias em diversos
pontos da costa para armazenar pau-brasil;
•Mão de obra indígena;
•Escambo: troca de pau-brasil por objetos de
pouco valor entre índios e portugueses;
•Estanco: monopólio comercial da Coroa;
6
KEURI
CAMPELO
HISTÓRIA 19 BRASIL
COLONIAL
21/08/2020
•Expedição colonizadora de Martim Afonso de Sousa (1531).
Fatores
•Queda nos lucros com o comércio de especiarias no Oriente;
o↑ Concorrência;
oLongas distâncias;
o↑ Custos para a manutenção dos territórios
conquistados.
•Ameaça de invasores (franceses e ingleses);
oNão aceitação do Tratado de Tordesilhas (1494).
•Expansão da fé cristã;
oCatequização dos índios pelos jesuítas.
INÍCIO DA COLONIZAÇÃO – 1530
9
Fatores
•Garantir a posse da terra contra a ameaça de invasores;
de sucesso nas Ilhas Atlânticas.
•Experiência
Características
•Descentralização administrativa;
•Sesmarias: grandes porções
permaneceriam em poder do sesmeiro e
de terra que
seus
descendentes desde que eles a cultivassem;
•Donatário: recebedor e senhor de uma capitania com
poder administrativo, militar e judiciário;
•Carta de Doação: documento de posse da terra (direito
de uso da terra concedido pelo rei);
•Foral: documento com direitos e deveres do donatário.
Capitanias Hereditárias
10
Governo geral (1549-1572)
•Objetivo: centralização político-administrativa;
•Hierarquia;
oRei.
Governador geral: nomeado pelo rei;
Ouvidor mor: justiça;
Provedor mor: finanças;
Capitão mor: defesa.
•Governo Tomé de Sousa (1549-1553);
oFundação de Salvador (1549); o1os
jesuítas;
o1º bispado;
oDesenvolvimento da cana de açúcar;
o1as cabeças de gado;
o1os escravos negros.
Imagem do século XVIII idealizando o primeiro
governador-geral, Tomé de Sousa, com um
índio.
11
Governo DUARTE DA COSTA: 1553-1558
COM COLONOS, JESUÍTAS E BISPO
DOS FRANCESES (RIO – FRANÇA
•ATRITOS
SARDINHA.
•INVASÃO
ANTÁRTICA).
•CHEGADA DE MAIS JESUÍTAS (COLÉGIO SÃO PAULO)
Governo MEM DE SÁ: 1558-1572
•EXPULSÃO DOS FRANCESES, FUNDAÇÃO DO RIO.
Obs.: AS CAPITANIAS CONTINUAM EXISTINDO.
12
01.
"Descoberto o Novo Mundo e instaurado o processo de colonização, começou a se
desenrolar o embate entre o Bem e o Mal”.
Laura de Mello e Souza. Inferno Atlântico. São Paulo: Companhia das Letras, 1993. p. 22-23.
Na percepção de muitos colonizadores portugueses do Brasil, uma das armas mais
importantes utilizadas nesse "embate entre o Bem e o Mal" era a:
a) retomada de padrões religiosos da Antiguidade.
b) defesa do princípio do Iivre arbítrio.
c) aceitação da diversidade de crenças.
d) catequização das populações nativas.
e) busca da racionalidade e do espírito científico.
13
02. O período da nossa história conhecido como Pré-colonizador pode ser caracterizado
pelos seguintes pontos:
I. A descoberta de metais preciosos, particularmente, prata e diamantes na região
amazônica.
II.A montagem de estabelecimentos provisórios, conhecidos como feitorias, onde eram
feitas trocas comerciais entre os navegantes portugueses e os povos indígenas do Brasil.
III. A criação das cidades de São Vicente e Desterro no litoral da America Portuguesa.
IV. A utilização da mão de obra indígena para a exploração de madeira, particularmente,
do pau-brasil.
Dentre as afirmativas anteriores estão corretas apenas:
a) I e II
b) II e III
c) II e IV
d) III e IV
e) I e IV
14
03. Sobre o período pré-colonial na História do Brasil, é correto afirmar que:
a)Foi stabelecida a escravidão indígena como forma de exploração do trabalho, devido à
ausência de uma atividade econômica que financiasse o tráfico de escravos africanos para
o Brasil.
b) a economia baseou-se na exploração de produtos naturais da terra, que não exigiam o
estabelecimento da agricultura para serem extraídos, como o pau-brasil, o cacau e o látex.
c)promoveu-se a doação de porções da terra recém-descoberta para a aristocracia
portuguesa, cujos membros ocupavam os principais cargos na administração pública
reinol.
d)havia desinteresse na colonização imediata do território, tendo em vista que os
principais recursos humanos e materiais portugueses estavam voltados para a exploração
do rendoso comércio com as Índias.
e)foram enviadas ao litoral brasileiro as chamadas “expedições guarda-costas”, que
visavam vigiar a nova descoberta portuguesa diante da possível invasão holandesa na
região.
15

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a A vida dos índios brasileiros antes da conquista portuguesa

Capítulo 5 Organização político-administrativa na América Portuguesa
Capítulo 5 Organização político-administrativa na América PortuguesaCapítulo 5 Organização político-administrativa na América Portuguesa
Capítulo 5 Organização político-administrativa na América PortuguesaVitor Ferreira
 
Os filhos da terra os ìndios do brasil
Os filhos da terra os ìndios do brasilOs filhos da terra os ìndios do brasil
Os filhos da terra os ìndios do brasilOdairdesouza
 
Construção do império marítimo português
Construção do império marítimo portuguêsConstrução do império marítimo português
Construção do império marítimo portuguêsRamiro Bicca
 
Descobrimento do brasil imagens
Descobrimento do brasil  imagensDescobrimento do brasil  imagens
Descobrimento do brasil imagensPéricles Penuel
 
Introducao do Espaco Geografico Brasileiro
Introducao do Espaco Geografico BrasileiroIntroducao do Espaco Geografico Brasileiro
Introducao do Espaco Geografico BrasileiroIsabella Silva
 
Brasil síntese histórica
Brasil síntese históricaBrasil síntese histórica
Brasil síntese históricaAEDFL
 
A substituição dos espaços geográficos indígenas pelos dos luso brasileiros
A substituição dos espaços geográficos indígenas pelos dos luso brasileirosA substituição dos espaços geográficos indígenas pelos dos luso brasileiros
A substituição dos espaços geográficos indígenas pelos dos luso brasileirosPatrícia Éderson Dias
 
Brasil 140302114545-phpapp02
Brasil 140302114545-phpapp02Brasil 140302114545-phpapp02
Brasil 140302114545-phpapp02Gisah Silveira
 
Brasil Colônia 0 - Período Pré-Colonial (1500 - 1530)- Historiamapeada.pdf
Brasil Colônia 0 - Período Pré-Colonial (1500 - 1530)- Historiamapeada.pdfBrasil Colônia 0 - Período Pré-Colonial (1500 - 1530)- Historiamapeada.pdf
Brasil Colônia 0 - Período Pré-Colonial (1500 - 1530)- Historiamapeada.pdfAntonioVieira539017
 
AMERICA-ESPANHOLA.pptx
AMERICA-ESPANHOLA.pptxAMERICA-ESPANHOLA.pptx
AMERICA-ESPANHOLA.pptxRafaelyLeite1
 
Aula - Colonização América Portuguesa
Aula - Colonização América PortuguesaAula - Colonização América Portuguesa
Aula - Colonização América PortuguesaLuannaGentil
 
Inicio Da ColonizaçãO
Inicio Da ColonizaçãOInicio Da ColonizaçãO
Inicio Da ColonizaçãOguest991a823b
 
Apostila Pre-vestibular Brasil Pré-colonial e Início da Colonização
Apostila Pre-vestibular Brasil Pré-colonial e Início da Colonização Apostila Pre-vestibular Brasil Pré-colonial e Início da Colonização
Apostila Pre-vestibular Brasil Pré-colonial e Início da Colonização Marco Vinícius Moreira Lamarão'
 

Semelhante a A vida dos índios brasileiros antes da conquista portuguesa (20)

Capítulo 5 Organização político-administrativa na América Portuguesa
Capítulo 5 Organização político-administrativa na América PortuguesaCapítulo 5 Organização político-administrativa na América Portuguesa
Capítulo 5 Organização político-administrativa na América Portuguesa
 
Indios
IndiosIndios
Indios
 
Colonização do Brasil.
Colonização do Brasil.Colonização do Brasil.
Colonização do Brasil.
 
Os filhos da terra os ìndios do brasil
Os filhos da terra os ìndios do brasilOs filhos da terra os ìndios do brasil
Os filhos da terra os ìndios do brasil
 
Aula2 hist
Aula2 histAula2 hist
Aula2 hist
 
Construção do império marítimo português
Construção do império marítimo portuguêsConstrução do império marítimo português
Construção do império marítimo português
 
Descobrimento do brasil imagens
Descobrimento do brasil  imagensDescobrimento do brasil  imagens
Descobrimento do brasil imagens
 
Introducao do Espaco Geografico Brasileiro
Introducao do Espaco Geografico BrasileiroIntroducao do Espaco Geografico Brasileiro
Introducao do Espaco Geografico Brasileiro
 
Brasil síntese histórica
Brasil síntese históricaBrasil síntese histórica
Brasil síntese histórica
 
Expansão colonial na américa portuguesa
Expansão colonial na américa portuguesaExpansão colonial na américa portuguesa
Expansão colonial na américa portuguesa
 
A substituição dos espaços geográficos indígenas pelos dos luso brasileiros
A substituição dos espaços geográficos indígenas pelos dos luso brasileirosA substituição dos espaços geográficos indígenas pelos dos luso brasileiros
A substituição dos espaços geográficos indígenas pelos dos luso brasileiros
 
Seminário de história
Seminário de históriaSeminário de história
Seminário de história
 
Brasil 140302114545-phpapp02
Brasil 140302114545-phpapp02Brasil 140302114545-phpapp02
Brasil 140302114545-phpapp02
 
Brasil Colônia 0 - Período Pré-Colonial (1500 - 1530)- Historiamapeada.pdf
Brasil Colônia 0 - Período Pré-Colonial (1500 - 1530)- Historiamapeada.pdfBrasil Colônia 0 - Período Pré-Colonial (1500 - 1530)- Historiamapeada.pdf
Brasil Colônia 0 - Período Pré-Colonial (1500 - 1530)- Historiamapeada.pdf
 
Brasil
BrasilBrasil
Brasil
 
AMERICA-ESPANHOLA.pptx
AMERICA-ESPANHOLA.pptxAMERICA-ESPANHOLA.pptx
AMERICA-ESPANHOLA.pptx
 
Colonizacao da America
Colonizacao da AmericaColonizacao da America
Colonizacao da America
 
Aula - Colonização América Portuguesa
Aula - Colonização América PortuguesaAula - Colonização América Portuguesa
Aula - Colonização América Portuguesa
 
Inicio Da ColonizaçãO
Inicio Da ColonizaçãOInicio Da ColonizaçãO
Inicio Da ColonizaçãO
 
Apostila Pre-vestibular Brasil Pré-colonial e Início da Colonização
Apostila Pre-vestibular Brasil Pré-colonial e Início da Colonização Apostila Pre-vestibular Brasil Pré-colonial e Início da Colonização
Apostila Pre-vestibular Brasil Pré-colonial e Início da Colonização
 

Mais de RaphaelFerreira926156

Mais de RaphaelFerreira926156 (13)

A “Pré-História” do Brasil e do Nordeste.ppt
A “Pré-História” do Brasil e do Nordeste.pptA “Pré-História” do Brasil e do Nordeste.ppt
A “Pré-História” do Brasil e do Nordeste.ppt
 
A diversidade de climas e paisagens no mundo.ppt
A diversidade de climas e paisagens no mundo.pptA diversidade de climas e paisagens no mundo.ppt
A diversidade de climas e paisagens no mundo.ppt
 
Aula 4 - 7º HIS - Grandes navegações portuguesas (1).pptx
Aula 4 - 7º HIS - Grandes navegações portuguesas (1).pptxAula 4 - 7º HIS - Grandes navegações portuguesas (1).pptx
Aula 4 - 7º HIS - Grandes navegações portuguesas (1).pptx
 
BRASIL 1985 A 1988
BRASIL 1985 A 1988BRASIL 1985 A 1988
BRASIL 1985 A 1988
 
AULAO LDB.pptx
AULAO LDB.pptxAULAO LDB.pptx
AULAO LDB.pptx
 
Neurociência da aprendizagem TESTE.pdf
Neurociência da aprendizagem TESTE.pdfNeurociência da aprendizagem TESTE.pdf
Neurociência da aprendizagem TESTE.pdf
 
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO.pptx
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO.pptxSOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO.pptx
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO.pptx
 
ALFABETIZAÇÃO SLIDE.pptx
ALFABETIZAÇÃO SLIDE.pptxALFABETIZAÇÃO SLIDE.pptx
ALFABETIZAÇÃO SLIDE.pptx
 
regimes totalitários 9 ano.pptx
regimes totalitários 9 ano.pptxregimes totalitários 9 ano.pptx
regimes totalitários 9 ano.pptx
 
O Iluminismo.pptx
O Iluminismo.pptxO Iluminismo.pptx
O Iluminismo.pptx
 
Grécia Antiga 6 ano inicio.pptx
Grécia Antiga 6 ano inicio.pptxGrécia Antiga 6 ano inicio.pptx
Grécia Antiga 6 ano inicio.pptx
 
cursoonlinefundamentosfilosoficosdaeducacao-131005152334-phpapp01.pptx
cursoonlinefundamentosfilosoficosdaeducacao-131005152334-phpapp01.pptxcursoonlinefundamentosfilosoficosdaeducacao-131005152334-phpapp01.pptx
cursoonlinefundamentosfilosoficosdaeducacao-131005152334-phpapp01.pptx
 
ASTECAS.pptx
ASTECAS.pptxASTECAS.pptx
ASTECAS.pptx
 

Último

CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreElianeElika
 
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdf
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdfÁcidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdf
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdfJonathasAureliano1
 
A poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassA poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassAugusto Costa
 
Transformações isométricas.pptx Geometria
Transformações isométricas.pptx GeometriaTransformações isométricas.pptx Geometria
Transformações isométricas.pptx Geometriajucelio7
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.silves15
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.
Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.
Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.Vitor Mineiro
 
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfRedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfAlissonMiranda22
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxBeatrizLittig1
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptxMarlene Cunhada
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptx
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptxAULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptx
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptxLaurindo6
 
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptx
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptxPLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptx
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptxSamiraMiresVieiradeM
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMVanessaCavalcante37
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 

Último (20)

CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
 
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdf
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdfÁcidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdf
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdf
 
A poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassA poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e Característicass
 
Transformações isométricas.pptx Geometria
Transformações isométricas.pptx GeometriaTransformações isométricas.pptx Geometria
Transformações isométricas.pptx Geometria
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.
Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.
Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.
 
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfRedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptx
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptxAULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptx
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptx
 
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptx
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptxPLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptx
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptx
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 

A vida dos índios brasileiros antes da conquista portuguesa

  • 1. Índios - O Brasil antes da conquista territorial Na chegada de Pedro Álvares Cabral, em 1500, estima-se que os índios brasileiros fossem entre um e cinco milhões. Os tupis ocupavam a região costeira que se estende do Ceará a Cananeia (SP). Os guaranis espalhavam-se pelo litoral Sul do país e a zona do interior, na bacia dos rios Paraná e Paraguai. 1
  • 2. •Os índios sobreviviam da caça, da pesca, do extrativismo e da agricultura. Nem esta última, porém, servia para ligá-los permanentemente a um único território. Fixavam-se nos vales de rios navegáveis, onde existissem terras férteis. • Permaneciam num lugar por cerca de quatro anos. Depois de esgotados os recursos naturais do local, migravam para outra região, num regime semi-sedentário. •A alimentação dos índios do Brasil se compunha basicamente de farinha de mandioca, peixe, mariscos e carne. Conheciam-se os temperos e a fermentação de bebidas alcoólicas. •Os casamentos serviam para estabelecer alianças entre aldeias e reforçar os laços de parentesco. • Praticavam-se diversos rituais mágico-sagrados, relacionados ao plantio, à caça, à guerra, ao casamento, ao luto e à antropofagia (canibalismo). 2 Modo de vida dos índios
  • 3. •Os tupi-guaranis acreditavam em duas entidades supremas - Monan e Maíra - identificados com a origem do universo. Ao lado das divindades criadoras, figurava também uma entidade - Tupã - associada à destruição do mundo, que os índios consideravam inevitável no futuro, além de ter ocorrido em passado remoto. •Acreditavam na vida após a morte, quando o espírito do morto iniciava uma viagem para o Guajupiá, um paraíso onde se encontraria com seus ancestrais e viveria eternamente. A prática da antropofagia talvez estivesse especialmente ligada a essa viagem sobrenatural, sendo uma espécie de ritual preparatório para ela. Antropofagia (canibalismo) e vida após a morte 3
  • 4. BRASIL COLONIAL (1500-1808) A expressão "descobrimento do Brasil" está carregada de eurocentrismo (valorização da cultura europeia em detrimento das outras), pois desconsidera a existência dos índios em nosso país, antes da chegada dos portugueses. optamos pelo termo “CONQUISTA" do Portanto, território brasileiro. Esta ocorreu em 22 de abril de 1500, data que inaugura a fase pré-colonial. Pedro Álvares Cabral toma posse do 4 Brasil em nome de Portugal, em 1500. The Granger Collection, NYC
  • 5. 1500 – TOMANDO POSSE... •Os primeiros contatos entre portugueses e nativos americanos, ocorridos entre o final do século XV e o início do século XVI, foram relativamente pacíficos, apesar do estranhamento causado pelas diferenças entre ambos em relação ao aspecto físico e aos costumes . Desinteresse de Portugal pelo Brasil Fatores •Maiores possibilidades de lucro 5 com o comércio de especiarias no Oriente; •Portugal não encontra metais preciosos (no início).
  • 6. O Período Pré-Colonial: A fase do pau-brasil (1500 a 1530) •Utilidade: madeira tintorial •Localização: do Rio Grande do Norte ao Rio de Janeiro (litoral); •Atividade predatória e itinerante; •Feitorias: instalações provisórias em diversos pontos da costa para armazenar pau-brasil; •Mão de obra indígena; •Escambo: troca de pau-brasil por objetos de pouco valor entre índios e portugueses; •Estanco: monopólio comercial da Coroa; 6
  • 8. •Expedição colonizadora de Martim Afonso de Sousa (1531). Fatores •Queda nos lucros com o comércio de especiarias no Oriente; o↑ Concorrência; oLongas distâncias; o↑ Custos para a manutenção dos territórios conquistados. •Ameaça de invasores (franceses e ingleses); oNão aceitação do Tratado de Tordesilhas (1494). •Expansão da fé cristã; oCatequização dos índios pelos jesuítas. INÍCIO DA COLONIZAÇÃO – 1530 9
  • 9. Fatores •Garantir a posse da terra contra a ameaça de invasores; de sucesso nas Ilhas Atlânticas. •Experiência Características •Descentralização administrativa; •Sesmarias: grandes porções permaneceriam em poder do sesmeiro e de terra que seus descendentes desde que eles a cultivassem; •Donatário: recebedor e senhor de uma capitania com poder administrativo, militar e judiciário; •Carta de Doação: documento de posse da terra (direito de uso da terra concedido pelo rei); •Foral: documento com direitos e deveres do donatário. Capitanias Hereditárias 10
  • 10. Governo geral (1549-1572) •Objetivo: centralização político-administrativa; •Hierarquia; oRei. Governador geral: nomeado pelo rei; Ouvidor mor: justiça; Provedor mor: finanças; Capitão mor: defesa. •Governo Tomé de Sousa (1549-1553); oFundação de Salvador (1549); o1os jesuítas; o1º bispado; oDesenvolvimento da cana de açúcar; o1as cabeças de gado; o1os escravos negros. Imagem do século XVIII idealizando o primeiro governador-geral, Tomé de Sousa, com um índio. 11
  • 11. Governo DUARTE DA COSTA: 1553-1558 COM COLONOS, JESUÍTAS E BISPO DOS FRANCESES (RIO – FRANÇA •ATRITOS SARDINHA. •INVASÃO ANTÁRTICA). •CHEGADA DE MAIS JESUÍTAS (COLÉGIO SÃO PAULO) Governo MEM DE SÁ: 1558-1572 •EXPULSÃO DOS FRANCESES, FUNDAÇÃO DO RIO. Obs.: AS CAPITANIAS CONTINUAM EXISTINDO. 12
  • 12. 01. "Descoberto o Novo Mundo e instaurado o processo de colonização, começou a se desenrolar o embate entre o Bem e o Mal”. Laura de Mello e Souza. Inferno Atlântico. São Paulo: Companhia das Letras, 1993. p. 22-23. Na percepção de muitos colonizadores portugueses do Brasil, uma das armas mais importantes utilizadas nesse "embate entre o Bem e o Mal" era a: a) retomada de padrões religiosos da Antiguidade. b) defesa do princípio do Iivre arbítrio. c) aceitação da diversidade de crenças. d) catequização das populações nativas. e) busca da racionalidade e do espírito científico. 13
  • 13. 02. O período da nossa história conhecido como Pré-colonizador pode ser caracterizado pelos seguintes pontos: I. A descoberta de metais preciosos, particularmente, prata e diamantes na região amazônica. II.A montagem de estabelecimentos provisórios, conhecidos como feitorias, onde eram feitas trocas comerciais entre os navegantes portugueses e os povos indígenas do Brasil. III. A criação das cidades de São Vicente e Desterro no litoral da America Portuguesa. IV. A utilização da mão de obra indígena para a exploração de madeira, particularmente, do pau-brasil. Dentre as afirmativas anteriores estão corretas apenas: a) I e II b) II e III c) II e IV d) III e IV e) I e IV 14
  • 14. 03. Sobre o período pré-colonial na História do Brasil, é correto afirmar que: a)Foi stabelecida a escravidão indígena como forma de exploração do trabalho, devido à ausência de uma atividade econômica que financiasse o tráfico de escravos africanos para o Brasil. b) a economia baseou-se na exploração de produtos naturais da terra, que não exigiam o estabelecimento da agricultura para serem extraídos, como o pau-brasil, o cacau e o látex. c)promoveu-se a doação de porções da terra recém-descoberta para a aristocracia portuguesa, cujos membros ocupavam os principais cargos na administração pública reinol. d)havia desinteresse na colonização imediata do território, tendo em vista que os principais recursos humanos e materiais portugueses estavam voltados para a exploração do rendoso comércio com as Índias. e)foram enviadas ao litoral brasileiro as chamadas “expedições guarda-costas”, que visavam vigiar a nova descoberta portuguesa diante da possível invasão holandesa na região. 15