Este documento é um portfólio da autora referente ao seu 6o período do curso de Licenciatura em Dança na UFMG. Ele resume suas experiências nas disciplinas de dança, didática, libras e filosofia, além de estágio no PIBID e participação no Grupo Experimental de Dança do Corpo Cidadão.

1. GRAZIELE GENILHÚ
Portfólio
Portfólio referente ao primeiro semestre de 2015 que
aborda o registro das experiências vividas nas disciplinas
durante o 6º Período do curso de Licenciatura em Dança
da Universidade Federal de Minas Gerais.
Belo Horizonte
Escola de Belas Artes UFMG
Licenciatura em Dança 2015/TURMA 3

2. INTRODUÇÃO:
Este é um registro das minhas vivências,
pensamentos e percepções de acordo
com o percurso trilhado durante o meu 6º
Período do curso de Licenciatura em
Dança da Universidade Federal de Minas
Gerais e nas disciplinas ministradas por
professores de outros cursos, como a
Filosofia, Libras ou Didática.

3. PERCURSO E REGISTRO DE
EXPERIENCIAS DENTRO DA
UNIVERSIDADE

4. PRÁTICA DE DANÇA VI
As aulas de Prática foram ministradas pela professora Juliana Azoubel, e
durante nosso percurso experiênciamos diversos movimentos tendo como
base os conceitos de Rudolf Laban, Klaus Vianna e Cunnigham.
A cada período percebo a importância de termos contato com este tipo de
disciplina pois elas possibilitam, que antes de tudo, possamos conhecer nosso
próprio corpo e nossa capacidade para que possamos ser professores mais
conscientes e preparados para lidar com as diferenças dentro e fora da sala de
aula, explorando caminhos diversos e enriquecedores.
Nesta sexta etapa foi possível conhecer mais um pouco dos caminhos e
movimentações possíveis durante um trabalho, pensar nos diversos fatores
presentes em uma mesma ação. Além do espaço, do tempo, do peso e da
fluência, pensar e dar abertura também para o acaso. Tivemos uma serie de
exercícios focados na autoralidade e que no fim acabaram por formar um
trabalho criado em grupo por toda a turma e que foi apresentado em uma aula
de encerramento no Piscinão da Escola de Belas Artes. Essa forma de
trabalhar foi muito interessante porque permitiu uma boa visibilidade do
desenvolvimento de cada um, aula após aula todos progredimos e
percebemos o quanto nossa turma possui uma troca de energia e experiências
ricas para nossa formação como professores e como pessoa.

5. DANÇAS POPULARES BRASILEIRAS I
Disciplina optativa também ministrada pela professora Juliana
Azoubel, mas com um objetivo muito particular. Mesmo que muito
repetitivas as aulas foram sempre empolgantes e enérgicas, com uma
breve visão e compreensão de diversas danças da cultura popular
brasileira, encaminhamento para assistir eventos inspirados nessas
danças e apresentações dentro e fora da universidade.
Nunca havia tido contato com a cultura popular desta forma, ter a
oportunidade de prestigiar e participar dessas manifestações artísticas
e acima de tudo capazes de nos aproximar ainda mais de nossa
própria cultura. Poder dançar algo feito para nosso povo, entender o
valor de ir para as ruas, de levar a dança para todos, não me prender
apenas a aquele conjuntos de regras que chegam a sufocar presentes
nos meu percurso ate então.
Fiquei muito feliz por tudo, pela forma como nossa dança pode
extrapolar as paredes da universidade. Só acho uma pena a forma
como as informações são sufocadas e atropeladas pelo pouco tempo
de duração da disciplina, e como não chega a ser possível
compreender com exatidão o contexto de cada uma das danças
citadas.

6. DIDÁTICA DE LICENCIATURA
Disciplina oferecida pela Faculdade de Educação, inicialmente ministrada
pela professora Rosilene Horta, e após sua licença tivemos outros professores
como o Rogério Correia da Silva que mesmo com o revezamento com outras
educadoras acabou por assumir a responsabilidade sobre nossa turma.
A principio ela se tornou muito cansativa pois estava exigindo uma dupla
jornada, com exigências de disciplina online e ainda assim presencial. As
informações não eram absorvidas adequadamente devido ao fato de não
haver aulas expositivas, apenas leituras e atividades em casa e exposição de
idéia dos alunos dentro da sala de aula. Logo que os demais professores
começaram a ministrar nossas aulas tivemos uma reformulação com um tom
democrático sobre a programação do período e tudo passou a ficar mais claro.
Acabou que estas trocas constantes de professores contribuíram
positivamente para nossa aprendizagem, tivemos a oportunidade de ouvir
diferentes histórias de vida e experiências de cada um. Entender que não um
caminho único, uma receita, para a prática da docência, mas que vale muito a
pena persistir nessa luta. Um bom exemplo para isso foi um filme que
assistimos em classe, “Escritores da Liberdade”, uma história emocionante de
uma professora que luta para conseguir ajudar seu alunos que vivem em um
ambiente de violência e preconceito racial a recuperar a confiança em si
mesmos, e valores como a tolerância e o respeito ao próximo.

7. FUNDAMENTOS DE LIBRAS
Disciplina online de excelente teor de aproveitamento, tão eficaz quanto
uma presencial, mas que também deixou o desejo de conhecer cada vez mais
sobre seu conteúdo.
Poder entender a realidade da cultura surda, suas características e
principalmente a forma como eles vêem e o que esperam dos ouvintes. Vejo
que mesmo depois de tanto tempo, de tantas mudanças, revoluções e
evoluções a educação dos jovens surdos ainda fica a desejar pois apoio o fato
de que eles precisam de pessoas mais preparadas para fazer com que eles
realmente possam ser tratados com igualdade. Acredito que não há problemas
com as escolas para surdos, mas que é essencial que também tenham
contado com uma educação que propicia ao bilinguismo.
A Libras é uma língua tão bem elaborada como qualquer outra e precisa de
ser reconhecida e conhecida pelo maior numero de pessoas possível para
diminuir a exclusão dos não ouvintes nas escolas e na vida.

8. INTRODUÇÃO A FILOSOFIA: ESTÉTICA
Esta disciplina é oferecida pelo curso de Filosofia e conta como
optativa para os alunos do curso de Dança. As aulas eram ministradas
pela professora Giorgia Cecchinato e por uma serie de convidados que
apresentaram algumas de suas pesquisas para a turma.
Como alguns alunos já tinham um certo conhecimento sobre os
conteúdos as aulas não eram muito explicativas, e assim, para alunos
como eu que são de cursos bem diferentes a compreensão exata de
tudo que é passado se torna pouco eficaz.
Mas de acordo com o possível foi possível entender principalmente
a definição filosófica do belo e do sublime.

9. PIBID
Ainda neste semestre passei na seleção do PIBID ,
me juntado ao grupo da Dança orientados pela
professora Grabriela Christofaro. Estou tendo uma
oportunidade única de compreender melhor a intenção
do meu curso e me preparar para os estágios que farei
em breve. Acompanhando e ajudando a ministrar aulas
na escola Eleonora Pieruccetti, em BH, com parceria
com as aulas de Artes da professora Cristina, já me sinto
mais preparada para assumir uma turma em breve e
estou cada vez mais entusiasmada com a minha
formação.

10. PERCURSO E REGISTRO DE
EXPERIENCIAS FORA DA
UNIVERSIDADE

11. Para fortalecer ainda mais essas mudanças positivas que
estou tendo em minha vida este ano, onde estou achando novos
e mais interessantes formas de dançar e ensinar a dança, fui
selecionada para integrar no Grupo Experimental de Dança do
Corpo Cidadão, um projeto do grupo Corpo, o grupo que sempre
acompanhei e desejei me aproximar em minha carreira.
Atualmente já tive a oportunidade de conhecer as vertentes
da dança contemporânea, aprender coreografias de Rodrigo
Perdeneiras, dançar em lugares que jamais tive a acesso e
sequer imaginei ter. Estou apenas no começo, mas já me sinto
muito realizada.

12. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Diante de todas as minhas vivencias deste semestre me sinto
renovada, como se enfim estivesse achando o meu lugar no mundo.
Me sinto ate mesmo mais preparada para ministrar minhas aulas nas
academias e escolas que já trabalhava. Minha mais recente conquista
foi a criação de uma turma formada apenas por mães que desejam
experimentar e usufruir dos benefícios que a dança traz para a vida.
As dificuldades estão sempre presentes é claro, como minha saúde
frágil durante esta adaptação a uma nova rotina, mas isso não muda o
quanto foi rico tudo que vivi dentro e fora da universidade, pois como
vivo de dança tudo esta interligado.
Agora que venham ainda mais oportunidades e novidades, porque
sendo positivas ou negativas sei que serão muito importantes para
meu percurso e meu aproveitamento dentro da minha graduação.

13. MELHORES MOMENTOS

14. Aula no COLTEC e apresentação no
bairro Santa Tereza com meus colegas da
disciplina de Danças Populares I

15. Intervenção com meus colegas da disciplina de
Prática de Dança VI no Belas Artes

16. Primeiro dia
como
estagiária do
PIBID Dança
na escola
Eleonora

17. Curso para professores
de Baby Ballet com o
professor cubano
Reynaldo Muniz no
Corpo Escola de Dança
Preparativos
para o
espetáculo
com meus
alunos do
Centro
Artístico
Unificado
ATTITUDE
Baile com a
bailarina do
Domingão do
Faustão e
antiga aluna
da escola
Contato do
Corpo

18. Notícias
sobre a
audição e
início dos
ensaios com
o GED Corpo
Cidadão

19. Participação do GED Corpo
Cidadão no programa Terra de
Minas da Rede Globo

20. Conhecendo o prédio do curso de dança da UFV com meus
colegas do GED e professora Daniele Pavam

21. Registro da
minha
participação
como modelo
fotográfica
pelos alunos
do Curso
Superior de
Fotografia da
FUMEC