2. 2
FICHA TÉCNICA
Título
Perfil do Docente 2010/2011 – Matemática
Autoria
Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC)
Direção de Serviços de Estatísticas da Educação (DSEE)
Divisão de Estatísticas do Ensino Básico e Secundário (DEEBS)
Edição
© Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC)
Av. 24 de Julho, 134
1399-054 LISBOA
Tel: 213 949 200
Fax: 213 957 610
E-mail: dgeec@dgeec.mec.pt
URL: http://www.gepe.min-edu.pt
Capa
DGEEC
ISBN
978-972-614-545-5
Agosto de 2012

3. 3

4. ÍNDICE
4

5. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
5
ÍNDICE
GLOSSÁRIO ..........................................................................................................................................................................9
INTRODUÇÃO.....................................................................................................................................................................13
I. EVOLUÇÃO E CARACTERIZAÇÃO GERAL...........................................................................................................................15
TI.1 Evolução da distribuição dos professores de matemática, segundo a natureza do estabelecimento de educação e
ensino (2000/2001 – 2010/2011)................................................................................................................................ 17
GI.1 Taxa média de crescimento anual do número de professores de matemática e do número total de professores do 3.º
ciclo do ensino básico e do ensino secundário, segundo a natureza do estabelecimento de educação e ensino
(2000/2001-2010/2011).............................................................................................................................................. 18
GI.2 Evolução da percentagem de professores de matemática, face ao total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e
do ensino secundário (2000/2001 - 2010/2011)......................................................................................................... 19
TI.2 Distribuição dos professores de matemática, segundo a natureza do estabelecimento de educação e ensino, por
NUTS II (2010/2011).................................................................................................................................................... 20
GI.3 Distribuição dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino
secundário (%), segundo a natureza do estabelecimento de educação e ensino (2010/2011) .................................. 21
GI.4 Distribuição dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino
secundário (%), segundo a natureza do estabelecimento de educação e ensino, por NUTS II (2010/2011) .............. 22

6. ÍNDICE
6
II. IDADE.............................................................................................................................................................................23
TII.1 Distribuição dos professores de matemática, segundo o grupo etário, por NUTS II (2010/2011).............................. 25
GII.1 Distribuição dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino
secundário (%), segundo o grupo etário (2010/2011) ................................................................................................ 26
GII.2 Distribuição dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino
secundário (%), segundo o grupo etário, por NUTS II (2010/2011) ............................................................................ 27
GII.3 Índice de envelhecimento dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e
do ensino secundário, por NUTS II (2010/2011) ......................................................................................................... 28
TII.2 Distribuição etária dos professores de matemática, segundo a natureza do estabelecimento de educação e ensino,
por NUTS II (2010/2011) ............................................................................................................................................. 29
GII.4 Índice de envelhecimento dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e
do ensino secundário, segundo a natureza do estabelecimento de educação e ensino, por NUTS II (2010/2011).... 30
III. GÉNERO ........................................................................................................................................................................31
TIII.1 Distribuição dos professores de matemática, segundo o sexo, por NUTS II (2010/2011) .......................................... 33
GIII.1 Distribuição dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino
secundário (%), segundo o sexo (2010/2011)............................................................................................................. 34
GIII.2 Distribuição dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino
secundário (%), segundo o sexo, por NUTS II (2010/2011)......................................................................................... 35
IV. HABILITAÇÕES ACADÉMICAS ........................................................................................................................................37

7. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
7
TIV.1 Distribuição dos professores de matemática, segundo as habilitações académicas, por NUTS II (2010/2011).......... 39
GIV.1 Distribuição das habilitações académicas dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do
ensino básico e do ensino secundário (%) (2010/2011).............................................................................................. 40
GIV.2 Distribuição dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino
secundário (%), segundo as habilitações académicas, por NUTS II (2010/2011) ........................................................ 41
V. FUNÇÕES EXERCIDAS .....................................................................................................................................................43
TV.1 Distribuição dos professores de matemática, segundo o tipo de funções exercidas, por NUTS II (2010/2011)......... 45
GV.1 Distribuição dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino
secundário (%), segundo o tipo de funções exercidas (2010/2011)............................................................................ 46
GV.2 Distribuição dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino
secundário (%), segundo o tipo de funções exercidas, por NUTS II (2010/2011)........................................................ 47
VI. COMPONENTE LETIVA...................................................................................................................................................49
TVI.1 Distribuição dos professores de matemática com funções letivas, segundo a componente letiva semanal, por NUTS II
(2010/2011) ................................................................................................................................................................ 51
GVI.1. Distribuição dos professores de matemática com funções letivas e do total de professores do 3.º ciclo do ensino
básico e do ensino secundário com funções letivas (%), segundo a componente letiva semanal (2010/2011) ......... 52
GVI.2 Distribuição dos professores de matemática com funções letivas e do total de professores do 3.º ciclo do ensino
básico e do ensino secundário com funções letivas (%), segundo a componente letiva semanal, por NUTS II
(2010/2011) ................................................................................................................................................................ 53

8. ÍNDICE
8
VII. VÍNCULO CONTRATUAL ...............................................................................................................................................55
TVII.1 Distribuição dos professores de matemática, segundo o vínculo contratual, por NUTS II (2010/2011)..................... 57
GVII.1 Distribuição dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino
secundário (%), segundo o vínculo contratual (2010/2011) ....................................................................................... 58
GVII.2 Distribuição dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino
secundário (%), segundo o vínculo contratual, por NUTS II (2010/2011) ................................................................... 59

9. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
9
GLOSSÁRIO
COMPONENTE LETIVA – Parte do trabalho docente dentro do tempo de serviço semanal dos professores (35 horas), que corresponde ao
conjunto dos tempos efetivamente letivos e dos tempos equiparados a letivos, com durações de 25 horas semanais para os docentes da
educação pré-escolar e 1.º ciclo, de 22 horas para os 2.º e 3.º ciclos e para o ensino secundário.
DOCENTE COM FUNÇÕES LETIVAS – Docente que desempenha funções de ensino junto de pelo menos uma turma, podendo também ter,
em alternativa ou não, a tempo inteiro ou parcial, atividades de apoio educativo na sala de aula ou fora dela. Inclui os docentes com
"horário zero", situação em que o professor, embora em exercício de docência, não tem horário letivo atribuído.
DOCENTE COM FUNÇÕES NÃO LETIVAS – Docente ao qual não está atribuída nenhuma turma, tendo portanto uma redução total da
componente letiva. Este docente pode estar abrangido, entre outras, por uma das seguintes situações: pré-aposentação; doença
incapacitante para o contato direto com os alunos em sala de aula; funções de gestão; apoio à biblioteca ou aos laboratórios, ou a
elaboração de estudos de natureza diversa e que permitam uma melhoria da qualidade do ensino/aprendizagem.
ENSINO BÁSICO – Nível de ensino que se inicia cerca da idade de seis anos, com a duração de nove anos, cujo programa visa assegurar
uma preparação geral comum a todos os indivíduos, permitindo o prosseguimento posterior de estudos ou a inserção na vida ativa.
Compreende três ciclos sequenciais, sendo o 1.º de quatro anos , o 2.º de dois anos e o 3.º de três anos. É universal, obrigatório e gratuito

10. GLOSSÁRIO
10
ENSINO PARTICULAR E COOPERATIVO – Ensino promovido sob iniciativa e responsabilidade de gestão de entidade privada com tutela
pedagógica e científica do Ministério da Educação e Ciência.
ENSINO PRIVADO – Ver ENSINO PARTICULAR E COOPERATIVO
ENSINO PRIVADO DEPENDENTE DO ESTADO – Uma instituição de ensino “privado dependente do estado” é uma instituição em que mais
do que 50 por cento dos seus fundos regulares de funcionamento
1
ou o pagamento dos salários do respetivo pessoal docente é garantido
pelo Estado / Administração Pública (de qualquer nível). Nesse sentido, o termo “dependente do estado” refere-se somente ao grau de
dependência financeira, não estando associado ao grau de direção ou regulação por parte do Estado.
ENSINO PRIVADO INDEPENDENTE DO ESTADO – Uma instituição de ensino “privado independente” é uma instituição em que nem a
maioria dos seus fundos regulares de funcionamento1
nem o pagamento dos salários do respetivo pessoal docente é garantido pelo
Estado / Administração Pública (de qualquer nível). O termo “independente do estado” refere-se somente ao grau de dependência
financeira, não estando associado ao grau de direção ou regulação por parte do Estado.
ENSINO PÚBLICO – Ensino que funciona na direta dependência da administração central, das regiões autónomas e das autarquias.
ENSINO SECUNDÁRIO – Nível de ensino que corresponde a um ciclo de três anos (10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade), que se segue ao
1
“Fundos regulares de funcionamento” são os fundos destinados aos serviços básicos de ensino das instituições de ensino. Não inclui fundos
especificamente destinados a projetos de investigação, pagamentos por serviços prestados ou contratados por organizações privadas, ou taxas/propinas e
subsídios recebidos por serviços auxiliares prestados, tais como a prestação de alojamento e de alimentação.

11. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
11
ensino básico e que visa aprofundar a formação do aluno para o prosseguimento de estudos ou para o ingresso no mundo do trabalho.
Está organizado em cursos predominantemente orientados para o prosseguimento de estudos e cursos predominantemente orientados
para a vida ativa.
GRUPO DE RECRUTAMENTO – Definição legal das habilitações adequadas para lecionar áreas disciplinares e disciplinas nos 2.º e 3.º ciclos
do ensino básico e do ensino secundário.
HABILITAÇÃO ACADÉMICA – Ver NÍVEL DE ESCOLARIDADE
NÍVEL DE ESCOLARIDADE – Nível ou grau de ensino mais elevado que o indivíduo concluiu ou para o qual obteve equivalência, e em
relação ao qual tem direito ao respetivo certificado ou diploma.
PROFESSOR DO ENSINO BÁSICO – 3.º CICLO E SECUNDÁRIO – Docente habilitado para a docência destes níveis de ensino, formados
como especialistas numa determinada área nas universidades. Inclui ainda pessoal docente portador dos requisitos exigidos para o acesso
à profissionalização em exercício ou que dela tenha sido dispensado.

12. INTRODUÇÃO
12

13. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
13
INTRODUÇÃO
Este documento traça um perfil da população docente do grupo de recrutamento de matemática do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino
secundário. Assenta num conjunto de indicadores que fornecem informação sobre a sua distribuição, sobre as suas características
individuais – idade, sexo e habilitações académicas – e acerca do exercício da profissão – funções, componente letiva e vínculo.
Ao longo do documento, a informação é disponibilizada em tabelas e gráficos não sendo apresentada qualquer leitura ou interpretação da
mesma. Este documento não é, por isso, um fim em si mesmo; constitui-se, essencialmente, como um instrumento de suporte às mais
variadas análises sobre o perfil da população docente que possam ser feitas a partir de diversas perspetivas.
Abrangência e proveniência dos dados
O perfil do docente traçado assenta, essencialmente, nas Estatísticas da Educação da DGEEC de 2010/11; para qualquer dos anos referidos
os dados reportam-se ao Continente. A fonte da informação constante nas tabelas e nos gráficos que compõem este documento é,
portanto, a DGEEC.
A informação disponibilizada diz respeito a docentes de matemática em exercício de funções no estabelecimento, no 3.º ciclo do ensino
básico e no ensino secundário; engloba os setores público e privado, excepto para os indicadores relativos à componente letiva e ao
vínculo contratual, em que a informação diz respeito, apenas, ao setor público da rede do Ministério da Educação e Ciência.
Não são considerados os docentes em escolas profissionais nem em educação especial.

14. INTRODUÇÃO
14
Notas técnicas
Índice de envelhecimento da população docente
Taxa média de crescimento anual
Onde,
V0 – Valor relativo ao primeiro ano da série
V1 – Valor relativo ao último ano da série
n – Número de anos da série

15. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
15
I. EVOLUÇÃO E CARACTERIZAÇÃO GERAL

16. I. EVOLUÇÃO E CARACTERIZAÇÃO GERAL
16

17. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
17
TI.1 Evolução da distribuição dos professores de matemática, segundo a natureza do estabelecimento de
educação e ensino (2000/2001 – 2010/2011)
Natureza
Ano letivo
Total Público Privado
2000/2001 8 930 8 032 898
2001/2002 9 212 8 309 903
2002/2003 8 873 8 082 791
2003/2004 8 928 8 136 792
2004/2005 9 027 8 239 788
2005/2006 9 400 8 579 821
2006/2007 9 860 8 938 922
2007/2008 9 874 8 961 913
2008/2009 9 934 9 014 920
2009/2010 11 466 10 486 980
2010/2011 11 271 10 279 992

18. I. EVOLUÇÃO E CARACTERIZAÇÃO GERAL
18
GI.1 Taxa média de crescimento anual2
do número de professores de matemática e do número total de
professores do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino secundário, segundo a natureza do
estabelecimento de educação e ensino (2000/2001-2010/2011)
2,50
0,24
1,00
0,92
2,36
0,31
0
1
2
3
Matemática Total
EnsinoPúblico EnsinoPrivado Ensinos público e privado
2
Para a definição da taxa média de crescimento anual, consultar as notas técnicas presentes na Introdução

19. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
19
GI.2 Evolução da percentagem de professores de matemática, face ao total de professores do 3.º ciclo do
ensino básico e do ensino secundário (2000/2001 - 2010/2011)
10,9 11,1 10,9 10,9 10,7
11,2
12,0 11,8 11,6
13,4 13,4
0
5
10
15
2000/2001 2005/2006 2010/2011
%

20. I. EVOLUÇÃO E CARACTERIZAÇÃO GERAL
20
TI.2 Distribuição dos professores de matemática, segundo a natureza do estabelecimento de educação e
ensino, por NUTS II (2010/2011)
Natureza
NUTS II
Total Público
Privado
Total
Privado
dependente do
Estado
Privado
independente
Continente 11 271 10 279 992 570 422
Norte 4 296 3 903 393 214 179
Centro 2 708 2 412 296 287 9
Lisboa 2 855 2 586 269 52 217
Alentejo 895 872 23 17 6
Algarve 517 506 11 - 11

21. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
21
GI.3 Distribuição dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e
do ensino secundário (%), segundo a natureza do estabelecimento de educação e ensino (2010/2011)
91,2%
8,8%
Matemática
Público Privado
89,9%
10,1%
Total
Público Privado

22. I. EVOLUÇÃO E CARACTERIZAÇÃO GERAL
22
GI.4 Distribuição dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e
do ensino secundário (%), segundo a natureza do estabelecimento de educação e ensino, por NUTS II
(2010/2011)
91,2
90,9
89,1
90,6
97,4
97,9
8,8
9,1
10,9
9,4
2,6
2,1
0 20 40 60 80 100
Continente
Norte
Centro
Lisboa
Alentejo
Algarve
Matemática
Público Privado
%
89,9
89,1
88,1
89,2
97,0
97,0
10,1
10,9
11,9
10,8
3,0
3,0
0 20 40 60 80 100
Continente
Norte
Centro
Lisboa
Alentejo
Algarve
Total
Público Privado
%

23. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
23
II. IDADE

24. II. IDADE
24

25. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
25
TII.1 Distribuição dos professores de matemática, segundo o grupo etário, por NUTS II (2010/2011)
Grupo etário
NUTS II
Total < 30 anos 30-39 anos 40-49 anos ≥ 50 anos
Continente 11 271 628 4 090 3 761 2 792
Norte 4 296 258 1 641 1 443 954
Centro 2 708 113 933 988 674
Lisboa 2 855 171 881 911 892
Alentejo 895 57 390 296 152
Algarve 517 29 245 123 120

26. II. IDADE
26
GII.1 Distribuição dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e
do ensino secundário (%), segundo o grupo etário (2010/2011)
5,6%
36,3%
33,4%
24,8%
Matemática
< 30 anos 30-39 anos 40-49 anos ≥ 50 anos
7,2%
32,3%
34,8%
25,7%
Total
< 30 anos 30-39 anos 40-49 anos ≥ 50 anos

27. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
27
GII.2 Distribuição dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e
do ensino secundário (%), segundo o grupo etário, por NUTS II (2010/2011)
5,6
6,0
4,2
6,0
6,4
5,6
36,3
38,2
34,5
30,9
43,6
47,4
33,4
33,6
36,5
31,9
33,1
23,8
24,8
22,2
24,9
31,2
17,0
23,2
0 20 40 60 80 100
Continente
Norte
Centro
Lisboa
Alentejo
Algarve
Matemática
< 30 anos 30-39 anos 40-49 anos ≥ 50 anos
%
7,2
7,5
6,9
6,5
8,9
6,7
32,3
35,8
30,9
26,0
36,1
40,9
34,8
34,6
37,2
34,0
34,1
30,0
25,7
22,1
25,1
33,5
21,0
22,5
0 20 40 60 80 100
Continente
Norte
Centro
Lisboa
Alentejo
Algarve
Total
< 30 anos 30-39 anos 40-49 anos ≥ 50 anos
%

28. II. IDADE
28
GII.3 Índice de envelhecimento3
dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do
ensino básico e do ensino secundário, por NUTS II (2010/2011)
117,8
92,0
123,7
180,2
83,5
87,2
0 50 100 150 200
Continente
Norte
Centro
Lisboa
Alentejo
Algarve
Total
3
Para a definição da índice de envelhecimento, consultar as notas técnicas presentes na Introdução
110,7
89,2
139,8
156,8
61,3
78,4
0 50 100 150 200
Continente
Norte
Centro
Lisboa
Alentejo
Algarve
Matemática

29. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
29
TII.2 Distribuição etária dos professores de matemática, segundo a natureza do estabelecimento de
educação e ensino, por NUTS II (2010/2011)
Grupo
etário
NUTS II
Total Público Privado dependente do estado Privado independente
Total
< 30
anos
30-39
anos
40-49
anos
≥ 50
anos
Total
< 30
anos
30-39
anos
40-49
anos
≥ 50
anos
Total
< 30
anos
30-39
anos
40-49
anos
≥ 50
anos
Total
< 30
anos
30-39
anos
40-49
anos
≥ 50
anos
Continente 11 271 628 4 090 3 761 2 792 10 279 437 3 593 3 573 2 676 570 131 280 112 47 422 60 217 76 69
Norte 4 296 258 1 641 1 443 954 3 903 168 1 440 1 376 919 214 58 95 47 14 179 32 106 20 21
Centro 2 708 113 933 988 674 2 412 60 772 930 650 287 52 154 58 23 9 1 7 - 1
Lisboa 2 855 171 881 911 892 2 586 131 763 854 838 52 17 20 6 9 217 23 98 51 45
Alentejo 895 57 390 296 152 872 52 376 294 150 17 4 11 1 1 6 1 3 1 1
Algarve 517 29 245 123 120 506 26 242 119 119 - - - - - 11 3 3 4 1

30. II. IDADE
30
GII.4 Índice de envelhecimento dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do
ensino básico e do ensino secundário, segundo a natureza do estabelecimento de educação e ensino,
por NUTS II (2010/2011)
131,2
108,6
189,0
178,3
64,7
80,4
24,1
15,7
17,4
54,5
12,5
20,0
0 50 100 150 200 250
Continente
Norte
Centro
Lisboa
Alentejo
Algarve
Matemática
Público Privado
136,6
108,0
155,3
207,3
87,5
88,1
36,3
29,3
23,7
65,7
22,1
62,5
0 50 100 150 200 250
Continente
Norte
Centro
Lisboa
Alentejo
Algarve
Total
Público Privado

31. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
31
III. GÉNERO

32. III. GÉNERO
32

33. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
33
TIII.1 Distribuição dos professores de matemática, segundo o sexo, por NUTS II (2010/2011)
Sexo
NUTS II
Total Masculino Feminino
Continente 11 271 3 013 8 258
Norte 4 296 1 107 3 189
Centro 2 708 733 1 975
Lisboa 2 855 719 2 136
Alentejo 895 272 623
Algarve 517 182 335

34. III. GÉNERO
34
GIII.1 Distribuição dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e
do ensino secundário (%), segundo o sexo (2010/2011)
73,3%
26,7%
Matemática
Feminino Masculino
70,5%
29,5%
Total
Feminino Masculino

35. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
35
GIII.2 Distribuição dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e
do ensino secundário (%), segundo o sexo, por NUTS II (2010/2011)
73,3
74,2
72,9
74,8
69,6
64,8
26,7
25,8
27,1
25,2
30,4
35,2
0 20 40 60 80 100
Continente
Norte
Centro
Lisboa
Alentejo
Algarve
Matemática
Feminino Masculino
%
70,5
70,0
70,2
72,6
69,2
65,9
29,5
30,0
29,8
27,4
30,8
34,1
0 20 40 60 80 100
Continente
Norte
Centro
Lisboa
Alentejo
Algarve
Total
Feminino Masculino
%

36. IV. HABILITAÇÕES ACADÉMICAS
36

37. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
37
IV. HABILITAÇÕES ACADÉMICAS

38. IV. HABILITAÇÕES ACADÉMICAS
38

39. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
39
TIV.1 Distribuição dos professores de matemática, segundo as habilitações académicas, por NUTS II
(2010/2011)
Habilitações académicas
NUTS II
Total
Doutoramento/
Mestrado
Licenciatura ou
Equiparado
Bacharelato/
Outras
Continente 11 271 875 10 087 309
Norte 4 296 365 3 816 115
Centro 2 708 239 2 404 65
Lisboa 2 855 180 2 585 90
Alentejo 895 57 813 25
Algarve 517 34 469 14

40. IV. HABILITAÇÕES ACADÉMICAS
40
GIV.1 Distribuição das habilitações académicas dos professores de matemática e do total de professores do
3.º ciclo do ensino básico e do ensino secundário (%) (2010/2011)
2,7%
89,5%
7,8%
Matemática
Bacharelato/Outras
Licenciatura ou equiparado
Doutoramento/ Mestrado
4,5%
88,2%
7,3%
Total
Bacharelato/Outras
Licenciatura ou equiparado
Doutoramento/ Mestrado

41. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
41
GIV.2 Distribuição dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e
do ensino secundário (%), segundo as habilitações académicas, por NUTS II (2010/2011)
2,7
2,7
2,4
3,2
2,8
2,7
89,5
88,8
88,8
90,5
90,8
90,7
7,8
8,5
8,8
6,3
6,4
6,6
0 20 40 60 80 100
Continente
Norte
Centro
Lisboa
Alentejo
Algarve
Matemática
Bacharelato/ Outras
Licenciatura ou equiparado
Doutoramento/ Mestrado
%
4,5
3,7
4,7
4,9
5,1
6,2
88,2
88,3
87,6
88,3
89,3
87,9
7,3
7,9
7,7
6,8
5,6
5,8
0 20 40 60 80 100
Continente
Norte
Centro
Lisboa
Alentejo
Algarve
Total
Bacharelato/ Outras
Licenciatura ou equiparado
Doutoramento/ Mestrado
%

42. V. FUNÇÕES EXERCIDAS
42

43. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
43
V. FUNÇÕES EXERCIDAS

44. V. FUNÇÕES EXERCIDAS
44

45. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
45
TV.1 Distribuição dos professores de matemática, segundo o tipo de funções exercidas, por NUTS II
(2010/2011)
Tipo de Funções
NUTS II
Total Funções letivas Funções não letivas
Continente 11 271 9 534 1 737
Norte 4 296 3 641 655
Centro 2 708 2 261 447
Lisboa 2 855 2 500 355
Alentejo 895 717 178
Algarve 517 415 102

46. V. FUNÇÕES EXERCIDAS
46
GV.1 Distribuição dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e
do ensino secundário (%), segundo o tipo de funções exercidas (2010/2011)
84,6%
15,4%
Matemática
Funçõeslectivas Funçõesnão lectivas
96,7%
3,3%
Total
Funçõeslectivas Funçõesnão lectivas

47. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
47
GV.2 Distribuição dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e
do ensino secundário (%), segundo o tipo de funções exercidas, por NUTS II (2010/2011)
84,6
84,8
83,5
87,6
80,1
80,3
15,4
15,2
16,5
12,4
19,9
19,7
0 20 40 60 80 100
Continente
Norte
Centro
Lisboa
Alentejo
Algarve
Matemática
Funções letivas Funções não letivas
%
96,7
97,0
96,0
97,3
95,6
96,9
3,3
3,0
4,0
2,7
4,4
3,1
0 20 40 60 80 100
Continente
Norte
Centro
Lisboa
Alentejo
Algarve
Total
Funções letivas Funções não letivas
%

48. V. FUNÇÕES EXERCIDAS
48

49. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
49
VI. COMPONENTE LETIVA

50. VI. COMPONENTE LETIVA
50

51. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
51
TVI.1 Distribuição dos professores de matemática com funções letivas, segundo a componente letiva
semanal, por NUTS II (2010/2011)
Componente
letiva
NUTS II
Total ≤ 13 horas 14-19 horas ≥ 20 horas
Continente 8 532 1 135 3 019 4 378
Norte 3 262 420 1 135 1 707
Centro 1 988 264 772 952
Lisboa 2 183 314 777 1 092
Alentejo 695 101 215 379
Algarve 404 36 120 248
Nota: Ensino Público do Ministério da Educação e Ciência

52. VI. COMPONENTE LETIVA
52
GVI.1. Distribuição dos professores de matemática com funções letivas e do total de professores do 3.º ciclo
do ensino básico e do ensino secundário com funções letivas (%), segundo a componente letiva
semanal (2010/2011)
13,3%
35,4%
51,3%
Matemática
≤ 13 horas 14 - 19 horas ≥ 20 horas
Nota: Ensino Público do Ministério da Educação e Ciência
16,2%
39,7%
44,0%
Total
≤ 13 horas 14 - 19 horas ≥ 20 horas

53. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
53
GVI.2 Distribuição dos professores de matemática com funções letivas e do total de professores do 3.º ciclo
do ensino básico e do ensino secundário com funções letivas (%), segundo a componente letiva
semanal, por NUTS II (2010/2011)
13,3
12,9
13,3
14,4
14,5
8,9
35,4
34,8
38,8
35,6
30,9
29,7
51,3
52,3
47,9
50,0
54,5
61,4
0 20 40 60 80 100
Continente
Norte
Centro
Lisboa
Alentejo
Algarve
Matemática
≤ 13 horas 14 - 19 horas ≥ 20 horas
16,2
16,0
17,2
15,4
18,5
15,2
39,7
37,5
41,6
43,6
35,9
33,6
44,0
46,5
41,3
41,0
45,6
51,2
0 20 40 60 80 100
Continente
Norte
Centro
Lisboa
Alentejo
Algarve
Total
≤ 13 horas 14 - 19 horas ≥ 20 horas
%%
Nota: Ensino Público do Ministério da Educação e Ciência

54. VI. COMPONENTE LETIVA
54

55. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
55
VII. VÍNCULO CONTRATUAL

56. VII. VÍNCULO CONTRATUAL
56

57. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
57
TVII.1 Distribuição dos professores de matemática, segundo o vínculo contratual, por NUTS II (2010/2011)
Vínculo
NUTS II
Total Quadro Contratados
Continente 10 226 7 813 2 413
Norte 3 903 2 995 908
Centro 2 412 1 980 432
Lisboa 2 533 1 868 665
Alentejo 872 612 260
Algarve 506 358 148
Nota: Ensino Público do Ministério da Educação

58. VII. VÍNCULO CONTRATUAL
58
GVII.1 Distribuição dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e
do ensino secundário (%), segundo o vínculo contratual (2010/2011)
76,4%
23,6%
Matemática
Do Quadro Contratados
70,6%
29,4%
Total
Do Quadro Contratados
Nota: Ensino Público do Ministério da Educação

59. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
59
GVII.2 Distribuição dos professores de matemática e do total de professores do 3.º ciclo do ensino básico e
do ensino secundário (%), segundo o vínculo contratual, por NUTS II (2010/2011)
76,4
76,7
82,1
73,7
70,2
70,8
23,6
23,3
17,9
26,3
29,8
29,2
0 20 40 60 80 100
Continente
Norte
Centro
Lisboa
Alentejo
Algarve
Matemática
Do quadro Contratados
%
70,6
68,7
75,2
71,9
67,0
63,6
29,4
31,3
24,8
28,1
33,0
36,4
0 20 40 60 80 100
Continente
Norte
Centro
Lisboa
Alentejo
Algarve
Total
Doquadro Contratados
%
Nota: Ensino Público do Ministério da Educação

60. VII. VÍNCULO CONTRATUAL
60

61. PERFIL DO DOCENTE 2010/2011 – MATEMÁTICA
61