História do ensino médio

1. Qual a importância da História
da Educação?
A História é uma forma de dar
sentido ao mundo, e portanto
de nos posicionar como
sujeitos resultantes de um
processo de construção social.
História do Ensino Médio

2. Pensar a História nos leva a
refletir...
O que é educação?
História do Ensino Médio
Qual a função da educação?
O que é o EM?
Qual a função do EM?

3. HISTÓRIA DO
ENSINO
MÉDIO
NO BRASIL

4. História do Ensino Médio no Brasil BRASIL IMPÉRIO
Primeiro Reinado
(1822 - 1831)
Período Regencial
(1831 - 1840)
Segundo Reinado
(1840 - 1889)
Profissões do Império – Engenharia, Medicina e Direito
Prevalecia o ensino privado no Secundário, as aulas avulsas e os
preceptores
1827 – Tentativa de criação do primeiro projeto educacional,
priorizava as “escolas de primeiras letras”
Ensino Secundário tinha a função de preparar para os Estudos
Superiores
1834 – Ensino Superior responsabilidade federal, demais níveis
estaduais
1835 – Criação do Colégio Pedro II - Modelo

5. História do Ensino Médio no Brasil
Elites Trabalhadores
SISTEMA DUAL

6. HISTÓRIA DO ENSINO MÉDIO NO BRASIL –
BRASIL REPÚBLICA
Primeira República-1889 até a Revolução de 1930.
– separação na oferta de ensino:
 “popular” - escolas primárias, ensino normal e profissional
 “para as elites” - melhores escolas primárias, ginásios, liceus e
ensino superior
 houve “esforços corretores” (exame de madureza ao final do
secundário) para impedir chegada das massas aos cursos
superiores, destinados a formar os quadros dirigentes.
 Em 1911 se instituem os exames de admissão e, em 1915 passa a
chamar-se exames vestibulares para admissão ao ensino
superior visando atribuir o caráter formativo da escola
secundária e garantir o padrão de qualidade no ensino superior.

7. História do Ensino Médio no Brasil BRASIL REPÚBLICA
LDB/61 – Equivalência do Ensino Profissional e Secundário,
possiblidade de ingressar no ensino superior
LDB/96 – Ensino Médio com função formativa, etapa de conclusão de
conclusão da educação Básica. Superação da dicotomia entre trabalho
braçal e intelectual
Segunda República
(1945 - 1964)
Regime Militar
(1964 - 1985)
Terceira República
(1985 - ...)
Aumento da demanda por Ensino Médio e ingresso nas Universidades
LDB/71 – Ensino de Primeiro e Segundo Grau – Obrigatoriamente
profissionalizante.
Em 1982 a profissionalização é flexibilizada

8. Atualmente
88,5% - matrículas são na Rede Pública
15 a 17 anos – 50,9% estão nas escolas
18 a 24 anos – 15% só estudam
– 15,5% trabalham e estudam
– “Os que apenas trabalham são quase metade” (pg. 29)
UFU – Ingressantes de Graduação
2012-1 -> 58%
2012-2 -> 44%
2013-1 -> 67%
2013-2 -> 59%
2014-1 -> 70%

9. Atualmente
“A grande maioria de jovens e de
adultos pobres está nas redes
estaduais no EM propedêutico, que
nem reproduz o academicismo da
escola privada nem proporciona
profissionalização” (pg. 32)

10. Apesar de nossos piores índices educacionais serem na matemática é ela que nos
oferece o caminho...
Postulado de Euclides – Duas retas
paralelas se cruzam no infinito
ElitesTrabalhadoresReinventar o Ensino Médio

11. Formação humana integral
Superar as dualidades do Ensino Médio
Integrar o ensino médio à prática
Educação unitária
Universalização do Ensino Médio
“É preciso incorporar ao currículo
conhecimentos que contribuam para a
compreensão do trabalho como principio
educativo”
Reinventar o Ensino Médio