Caderno 1 - Fechamento das discussões

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Caderno 1 - Fechamento das discussões

  1. 1. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO ENSINO MÉDIO – UM BALANÇO HISTÓRICO INSTITUCIONAL Etapa I – Caderno I UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
  2. 2. Qual a importância da História da Educação? A História é uma forma de dar sentido ao mundo, e portanto de nos posicionar como sujeitos resultantes de um processo de construção social. História do Ensino Médio
  3. 3. Ensino Médio Ensino Médio Regular Ensino Médio Normal Ensino Médio Integrado Ensino Médio EJA Ensino Médio Integrado EJA (s) Sociais Econômicos
  4. 4. Ensino(s) Médio O que é? Para que serve? Para quem?
  5. 5. Atualmente 88,5% - matrículas são na Rede Pública 15 a 17 anos – 50,9% estão nas escolas 18 a 24 anos – 15% só estudam – 15,5% trabalham e estudam – “Os que apenas trabalham são quase metade” (pg. 29) UFU – Ingressantes de Graduação 2012-1 -> 58% 2012-2 -> 44% 2013-1 -> 67% 2013-2 -> 59% 2014-1 -> 70%
  6. 6. Atualmente “A grande maioria de jovens e de adultos pobres está nas redes estaduais no EM propedêutico, que nem reproduz o academicismo da escola privada nem proporciona profissionalização” (pg. 32)
  7. 7. Ensino(s) Médio O que é? Para que serve? Para quem?
  8. 8. História do Ensino Médio no Brasil Elites Trabalhadores SISTEMA DUAL
  9. 9. História do Ensino Médio no Brasil Elites Trabalhadores SISTEMA DUAL
  10. 10. História do Ensino Médio no Brasil BRASIL IMPÉRIO Primeiro Reinado (1822 - 1831) Período Regencial (1831 - 1840) Segundo Reinado (1840 - 1889) Profissões do Império – Engenharia, Medicina e Direito Prevalecia o ensino privado no Secundário, as aulas avulsas e os preceptores 1827 – Tentativa de criação do primeiro projeto educacional, priorizava as “escolas de primeiras letras” Ensino Secundário tinha a função de preparar para os Estudos Superiores 1834 – Ensino Superior responsabilidade federal, demais níveis estaduais 1835 – Criação do Colégio Pedro II - Modelo
  11. 11. História do Ensino Médio no Brasil BRASIL REPÚBLICA Aumento das populações urbanas e setores industriais 1915 – exames vestibulares República Velha (1889 - 1930) Era Vargas (1930 - 1945) Elites TrabalhadoresSISTEMA DUAL Escolas primárias Ensino Normal Ensino Profissional Escolas Primárias Ginásios Escolas Superiores Início da criação de uma regulamentação nacional Exames de licença para ingressar no secundário Elites Quadros de dirigentes Universidades públicas Trabalhadores Trabalho na Industria, comércio e no campo, Sistema S privado
  12. 12. História do Ensino Médio no Brasil BRASIL REPÚBLICA LDB/61 – Equivalência do Ensino Profissional e Secundário, possiblidade de ingressar no ensino superior LDB/96 – Ensino Médio com função formativa, etapa de conclusão de conclusão da educação Básica. Superação da dicotomia entre trabalho braçal e intelectual Segunda República (1945 - 1964) Regime Militar (1964 - 1985) Terceira República (1985 - ...) Aumento da demanda por Ensino Médio e ingresso nas Universidades LDB/71 – Ensino de Primeiro e Segundo Grau – Obrigatoriamente profissionalizante. Em 1982 a profissionalização é flexibilizada
  13. 13. História do Ensino Médio no Brasil 2014 Diretrizes Curriculares Nacionais Direitos à aprendizagem Formação Humana Integral
  14. 14. Ensino(s) Médio O que é? Para que serve? Para quem?
  15. 15. Até aqui a História nos respondeu... Agora NÓS devemos construir as respostas...
  16. 16. Formação humana integral Superar as dualidades do Ensino Médio Integrar o ensino médio à prática Educação unitária Universalização do Ensino Médio “É preciso incorporar ao currículo conhecimentos que contribuam para a compreensão do trabalho como principio educativo”
  17. 17. Ensino(s) Médio O que é? Para que serve? Para quem?
  18. 18. Obrigado a tod@s !!! rogerio.justino@gmail.com

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