Questões referentes aos descritores do SAEB. Bloco 1 de questões, com questões de cada descritor.

1. GINCANA SAEB – LÍNGUA PORTUGUESA
9º ANO
Escola Estadual Professora Ana Coelho Palmeira
20/05/2023
BLOCO I

2. QUESTÃO 01
Leia o texto abaixo e, a seguir, responda.
Estou com febre. O que fazer?
MUITA ATENÇÃO: algumas medicações estão formalmente contraindicadas na
suspeita de dengue. É o caso do ácido acetilsalicílico. Por isso, muito cuidado com
todos os medicamentos, mas essencialmente com os antigripais. Vários deles contêm
ácido acetilsalicílico em suas fórmulas. Todos os medicamentos que o contêm não
devem, portanto, ser utilizados. Recomenda-se baixar a febre com o paracetamol ou
dipirona. Outro grupo de medicamentos contraindicados na suspeita de dengue são os
anti-inflamatórios não hormonais como, por exemplo, ibuprofeno, nimesulida ou
diclofenaco. Por isso, fique atento à bula e evite consumir quaisquer medicamentos sem
orientação médica.
Disponível em http://g1.globo.com/bemestar/ blog/doutora-ana-responde/1.html. Acesso em 01/04/2015.
De acordo com o texto, no caso de suspeita de dengue, deve ser usado
A) ibuprofeno e nimisulida.
B) paracetamol e dipirona.
C) diclofenaco e paracetamol.
D) dipirona e diclofenaco.

3. QUESTÃO 01
Leia o texto abaixo e, a seguir, responda.
Estou com febre. O que fazer?
MUITA ATENÇÃO: algumas medicações estão formalmente contraindicadas na
suspeita de dengue. É o caso do ácido acetilsalicílico. Por isso, muito cuidado com
todos os medicamentos, mas essencialmente com os antigripais. Vários deles contêm
ácido acetilsalicílico em suas fórmulas. Todos os medicamentos que o contêm não
devem, portanto, ser utilizados. Recomenda-se baixar a febre com o paracetamol ou
dipirona. Outro grupo de medicamentos contraindicados na suspeita de dengue são os
anti-inflamatórios não hormonais como, por exemplo, ibuprofeno, nimesulida ou
diclofenaco. Por isso, fique atento à bula e evite consumir quaisquer medicamentos sem
orientação médica.
Disponível em http://g1.globo.com/bemestar/ blog/doutora-ana-responde/1.html. Acesso em 01/04/2015.
De acordo com o texto, no caso de suspeita de dengue, deve ser usado
A) ibuprofeno e nimisulida.
B) paracetamol e dipirona.
C) diclofenaco e paracetamol.
D) dipirona e diclofenaco.

4. QUESTÃO 02
A moda do futuro
Ninguém pode prever se vamos continuar a usar jeans ou se
vai aparecer uma nova moda viral por aí. Mas dá para apostar que
as roupas do futuro vão ser funcionais.
É possível que as calças jeans não tenham mais tamanhos
pré-definidos. A empresa londrina Bodymetrics já escaneia o corpo
do cliente e faz o jeans perfeito para ele. Sua calça também poderá
esquentar sozinha quando estiver frio. Ou realizar truques
tecnológicos. Quer um exemplo? Japoneses já lançaram um tecido
que transforma você em um homem invisível. A ideia até que é
simples. Do lado de trás, ele é feito de microcâmeras. Na frente, é
uma tela. As câmeras enviam a imagem que está atrás da pessoa
para a tela que está na frente, tornando-a "transparente". Quem
sabe a invisibilidade se torne o novo pretinho básico.
Superinteressante , julho de 2009.
No trecho "Do lado de trás, ele é feito de microcâmeras", o termo
destacado se refere a
A) jeans.
B) corpo.
C) cliente.
D) tecido.

5. QUESTÃO 02
A moda do futuro
Ninguém pode prever se vamos continuar a usar jeans ou se
vai aparecer uma nova moda viral por aí. Mas dá para apostar que
as roupas do futuro vão ser funcionais.
É possível que as calças jeans não tenham mais tamanhos
pré-definidos. A empresa londrina Bodymetrics já escaneia o corpo
do cliente e faz o jeans perfeito para ele. Sua calça também poderá
esquentar sozinha quando estiver frio. Ou realizar truques
tecnológicos. Quer um exemplo? Japoneses já lançaram um tecido
que transforma você em um homem invisível. A ideia até que é
simples. Do lado de trás, ele é feito de microcâmeras. Na frente, é
uma tela. As câmeras enviam a imagem que está atrás da pessoa
para a tela que está na frente, tornando-a "transparente". Quem
sabe a invisibilidade se torne o novo pretinho básico.
Superinteressante , julho de 2009.
No trecho "Do lado de trás, ele é feito de microcâmeras", o termo
destacado se refere a
A) jeans.
B) corpo.
C) cliente.
D) tecido.

6. QUESTÃO 03
O HOMEM DO OLHO TORTO
No sertão nordestino, vivia um velho chamado Alexandre. Meio
caçador, meio vaqueiro, era cheio de conversas — falava cuspindo,
espumando como um sapocururu. O que mais chamava a atenção
era o seu olho torto, que ganhou quando foi caçar a égua pampa, a
pedido do pai. Alexandre rodou o sertão, mas não achou a tal égua.
Pegou no sono no meio do mato e, quando acordou, montou num
animal que pensou ser a égua. Era uma onça. No corre-corre,
machucou-se com galhos de árvores e ficou sem um olho.
Alexandre até que tentou colocar seu olho de volta no buraco, mas
fez errado. Ficou com um olho torto.
RAMOS, Graciliano. História de Alexandre. Editora Record. In Revista Educação, ano 11, n. 124, p. 14.
Leia novamente a frase abaixo.
“Alexandre rodou o sertão, mas não achou a tal égua.”
Nessa frase, rodou significa
A) girou
B) analisou
C) rodopiou
D) percorreu.

7. QUESTÃO 03
O HOMEM DO OLHO TORTO
No sertão nordestino, vivia um velho chamado Alexandre. Meio
caçador, meio vaqueiro, era cheio de conversas — falava cuspindo,
espumando como um sapocururu. O que mais chamava a atenção
era o seu olho torto, que ganhou quando foi caçar a égua pampa, a
pedido do pai. Alexandre rodou o sertão, mas não achou a tal égua.
Pegou no sono no meio do mato e, quando acordou, montou num
animal que pensou ser a égua. Era uma onça. No corre-corre,
machucou-se com galhos de árvores e ficou sem um olho.
Alexandre até que tentou colocar seu olho de volta no buraco, mas
fez errado. Ficou com um olho torto.
RAMOS, Graciliano. História de Alexandre. Editora Record. In Revista Educação, ano 11, n. 124, p. 14.
Leia novamente a frase abaixo.
“Alexandre rodou o sertão, mas não achou a tal égua.”
Nessa frase, rodou significa
A) girou
B) analisou
C) rodopiou
D) percorreu.

8. QUESTÃO 04
Teresa
Manuel Bandeira
A primeira vez que vi Teresa.
Achei que ela tinha pernas estúpidas.
Achei também que a cara parecia uma perna.
Quando vi Teresa de novo.
Achei que os olhos eram muito mais velhos que o resto do
corpo.
Os olhos nasceram e ficaram dez anos esperando que o resto
do corpo nascesse.
Da terceira vez não vi mais nada.
Os céus se misturaram com a terra.
E o espírito de Deus voltou a se mover sobre a face das águas.
Disponível em: http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuel bandeira01.html/>. Acesso em: 27 abr. 2016.
Infere-se pela leitura da última estrofe do poema que o eu poético
em relação à Teresa desenvolveu um sentimento de
A)amor.
B) repúdio.
C) desilusão.
D) compaixão.

9. QUESTÃO 04
Teresa
Manuel Bandeira
A primeira vez que vi Teresa.
Achei que ela tinha pernas estúpidas.
Achei também que a cara parecia uma perna.
Quando vi Teresa de novo.
Achei que os olhos eram muito mais velhos que o resto do
corpo.
Os olhos nasceram e ficaram dez anos esperando que o resto
do corpo nascesse.
Da terceira vez não vi mais nada.
Os céus se misturaram com a terra.
E o espírito de Deus voltou a se mover sobre a face das águas.
Disponível em: http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuel bandeira01.html/>. Acesso em: 27 abr. 2016.
Infere-se pela leitura da última estrofe do poema que o eu poético
em relação à Teresa desenvolveu um sentimento de
A)amor.
B) repúdio.
C) desilusão.
D) compaixão.

10. QUESTÃO 05
Disponível em: http://www.arionaurocartuns.com.br/2016 /04/chargetransito-violento.html. Acesso em: 17 jun. 2019.
Ao associar a linguagem verbal e não verbal, conclui-se que as
pessoas que atravessam na faixa de pedestre estão
A) apáticas.
B) tranquilas.
C) apavoradas.
D)indiferentes.

11. QUESTÃO 05
Disponível em: http://www.arionaurocartuns.com.br/2016 /04/chargetransito-violento.html. Acesso em: 17 jun. 2019.
Ao associar a linguagem verbal e não verbal, conclui-se que as
pessoas que atravessam na faixa de pedestre estão
A) apáticas.
B) tranquilas.
C) apavoradas.
D)indiferentes.

12. QUESTÃO 06
FUGINDO DO HOSPITAL
O visitante vai passando pelo corredor do hospital, quando vê
o amigo saindo disparado, cheio de tubos, da sala de cirurgia:
— Aonde é que você vai, rapaz?!
— Tá louco, bicho, vou cair fora!
— Mas, qual é, rapaz?! Uma simples operação de apendicite!
Você tira isso de letra.
E o paciente:
— Era o que a enfermeira estava dizendo lá dentro: “Uma
operaçãozinha de nada, rapaz! Coragem! Você tira isso de letra! Vai
fundo, homem!”
— Então, por que você está fugindo?
— Porque ela estava dizendo isso era pro médico que ia me
operar!
(Ziraldo. As melhores anedotas do mundo. Rio de Janeiro; Globo, 1988, p. 62.)
O assunto principal do texto é
A) O rapaz tem medo de cirurgia.
B) Pela fala da enfermeira o rapaz imaginou que o médico fosse fazer outra
coisa.
C) Um rapaz não quer submeter-se a uma operação de apendicite
porque o médico é inexperiente.
D) O rapaz quando viu os utensílios cirúrgicos ficou com medo e fugiu.

13. QUESTÃO 07
A velocidade do cérebro
Quando uma pessoa queima o dedo, a dor é um sinal que o
tato envia ao cérebro. Este, por sua vez, transmite outro sinal aos
músculos, que reagem afastando a mão do fogo. A velocidade de
circulação dessas mensagens surpreende: elas viajam a 385 km/h,
mais rápido que um carro de Fórmula 1.
“curiosidade”, retirada do Coquetel – Grande Titã, nº 180.
Qual tese pode ser identificada nesse texto?
A) A dor é um sinal que o tato envia ao cérebro.
B) É surpreendente a velocidade com que o sinal chega ao cérebro.
C) A reação de se afastar do fogo.
D) A reação diante de uma queimadura.

14. QUESTÃO 07
A velocidade do cérebro
Quando uma pessoa queima o dedo, a dor é um sinal que o
tato envia ao cérebro. Este, por sua vez, transmite outro sinal aos
músculos, que reagem afastando a mão do fogo. A velocidade de
circulação dessas mensagens surpreende: elas viajam a 385 km/h,
mais rápido que um carro de Fórmula 1.
“curiosidade”, retirada do Coquetel – Grande Titã, nº 180.
Qual tese pode ser identificada nesse texto?
A) A dor é um sinal que o tato envia ao cérebro.
B) É surpreendente a velocidade com que o sinal chega ao
cérebro.
C) A reação de se afastar do fogo.
D) A reação diante de uma queimadura.

15. QUESTÃO 08
O maravilhoso mundo dos ricos
A crise existe, é forte, mas nunca atinge a todos. Nos próximos
dias, será lançado em São Paulo, no Jardins, um prédio de luxo cuja
cobertura está sendo vendida por 19,5 milhões de reais. Isso
mesmo: cerca de 6,5 milhões de dólares pelos seus 1.152 metros
quadrados. Para quem estiver interessado mas, eventualmente,
ainda não tiver toda essa grana na mão: o apartamento pode ser
para em até 34 meses.
(VEJA, nº19, 12/05/2004. p.37.)
“A crise existe, é forte, mas nunca atinge a todos”. Para reforçar essa
idéia, o autor utiliza como argumento o fato de
A) um apartamento de luxo ser vendido por 19,5 milhões de reais.
B) um apartamento de luxo ser vendido em dólares.
C) um apartamento de luxo estar localizado nos Jardins.
D) um apartamento de luxo ter 1.152 metros quadrados.

16. QUESTÃO 08
O maravilhoso mundo dos ricos
A crise existe, é forte, mas nunca atinge a todos. Nos próximos
dias, será lançado em São Paulo, no Jardins, um prédio de luxo cuja
cobertura está sendo vendida por 19,5 milhões de reais. Isso
mesmo: cerca de 6,5 milhões de dólares pelos seus 1.152 metros
quadrados. Para quem estiver interessado mas, eventualmente,
ainda não tiver toda essa grana na mão: o apartamento pode ser
para em até 34 meses.
(VEJA, nº19, 12/05/2004. p.37.)
“A crise existe, é forte, mas nunca atinge a todos”. Para reforçar essa
idéia, o autor utiliza como argumento o fato de
A) um apartamento de luxo ser vendido por 19,5 milhões de reais.
B) um apartamento de luxo ser vendido em dólares.
C) um apartamento de luxo estar localizado nos Jardins.
D) um apartamento de luxo ter 1.152 metros quadrados.

17. QUESTÃO 09
Muitos dizem ser necessário estudar em um ambiente silencioso,
sem distrações. No entanto, para alguns, o estudo em um ambiente
tranquilo também pode ser tedioso e não render em nada. Por isso
apoiamos aqueles que gostam de músicas para estudar.
Embora alguns estudos digam que ouvir música não é bom
para estudo, acreditamos que ouvir música é uma boa alternativa
para estudar calmamente. Você pode criar um ambiente tranquilo,
onde você pode ser produtivo estudando sem ser em um silêncio
absoluto. A música também ajuda a elevar o seu humor e motivá-lo
a continuar, e tem alguns que dizem que ajuda na memorização e no
ânimo para estudar.
Mas o desafio é escolher as músicas para estudar. Se você
escolher o tipo errado de música, você pode acabar se distraindo
com ela, em vez de melhorar a sua concentração para estudar para
as próximas provas.
Disponível em: https://www.examtime.com/pt-BR /blog/musicas-para-estudar/. Acesso em: 11 maio 2013. Fragmento.
Qual é o trecho que apresenta a informação principal desse texto?
A) “Muitos dizem ser necessário estudar em um ambiente silencioso,...”. (1°
parágrafo)
B) “... acreditamos que ouvir música é uma boa alternativa para estudar
calmamente.”. (2° parágrafo)
C) “... e tem alguns que dizem que ajuda na memorização...”. (2° parágrafo)
D) “Se você escolher o tipo errado de música, você pode acabar se distraindo
com ela,...”. (3° parágrafo)

18. QUESTÃO 09
Muitos dizem ser necessário estudar em um ambiente silencioso,
sem distrações. No entanto, para alguns, o estudo em um ambiente
tranquilo também pode ser tedioso e não render em nada. Por isso
apoiamos aqueles que gostam de músicas para estudar.
Embora alguns estudos digam que ouvir música não é bom
para estudo, acreditamos que ouvir música é uma boa alternativa
para estudar calmamente. Você pode criar um ambiente tranquilo,
onde você pode ser produtivo estudando sem ser em um silêncio
absoluto. A música também ajuda a elevar o seu humor e motivá-lo
a continuar, e tem alguns que dizem que ajuda na memorização e no
ânimo para estudar.
Mas o desafio é escolher as músicas para estudar. Se você
escolher o tipo errado de música, você pode acabar se distraindo
com ela, em vez de melhorar a sua concentração para estudar para
as próximas provas.
Disponível em: https://www.examtime.com/pt-BR /blog/musicas-para-estudar/. Acesso em: 11 maio 2013. Fragmento.
Qual é o trecho que apresenta a informação principal desse texto?
A) “Muitos dizem ser necessário estudar em um ambiente silencioso,...”. (1°
parágrafo)
B) “... acreditamos que ouvir música é uma boa alternativa para estudar
calmamente.”. (2° parágrafo)
C) “... e tem alguns que dizem que ajuda na memorização...”. (2° parágrafo)
D) “Se você escolher o tipo errado de música, você pode acabar se distraindo
com ela,...”. (3° parágrafo)

19. QUESTÃO 10
O que dizem as camisetas
(Fragmento)
Apareceram tantas camisetas com inscrições, que a gente
estranha ao deparar com uma que não tem nada escrito.
— Que é que ele está anunciando? — indagou o cabo eleitoral,
apreensivo. — Será que faz propaganda do voto em branco? Devia
ser proibido!
— O cidadão é livre de usar a camiseta que quiser — ponderou
um senhor moderado.
— Em tempo de eleição, nunca — retrucou o outro. — Ou o
cidadão manifesta sua preferência política ou é um sabotador do
processo de abertura democrática.
— O voto é secreto.
— É secreto, mas a camiseta não é, muito pelo contrário.
Ainda há gente neste país que não assume a sua responsabilidade
cívica, se esconde feito avestruz e...
— Ah, pelo que vejo o amigo não aprova as pessoas que
gostam de usar uma camiseta limpinha, sem inscrição, na cor
natural em que saiu da fábrica.
(...).
DRUMMOND, Carlos. Moça deitada na grama. Rio de Janeiro: Record, 1987, p. 38-40.
O conflito em torno do qual se desenvolveu a narrativa foi o fato
de:
A) alguém aparecer com uma camiseta sem nenhuma inscrição.
B) muitas pessoas não assumirem sua responsabilidade cívica.
C) um senhor comentar que o cidadão goza de total liberdade.
D) alguém comentar que a camiseta, ao contrário do voto, não é secreta.

20. QUESTÃO 10
O que dizem as camisetas
(Fragmento)
Apareceram tantas camisetas com inscrições, que a gente
estranha ao deparar com uma que não tem nada escrito.
— Que é que ele está anunciando? — indagou o cabo eleitoral,
apreensivo. — Será que faz propaganda do voto em branco? Devia
ser proibido!
— O cidadão é livre de usar a camiseta que quiser — ponderou
um senhor moderado.
— Em tempo de eleição, nunca — retrucou o outro. — Ou o
cidadão manifesta sua preferência política ou é um sabotador do
processo de abertura democrática.
— O voto é secreto.
— É secreto, mas a camiseta não é, muito pelo contrário.
Ainda há gente neste país que não assume a sua responsabilidade
cívica, se esconde feito avestruz e...
— Ah, pelo que vejo o amigo não aprova as pessoas que
gostam de usar uma camiseta limpinha, sem inscrição, na cor
natural em que saiu da fábrica.
(...).
DRUMMOND, Carlos. Moça deitada na grama. Rio de Janeiro: Record, 1987, p. 38-40.
O conflito em torno do qual se desenvolveu a narrativa foi o fato
de:
A) alguém aparecer com uma camiseta sem nenhuma inscrição.
B) muitas pessoas não assumirem sua responsabilidade cívica.
C) um senhor comentar que o cidadão goza de total liberdade.
D) alguém comentar que a camiseta, ao contrário do voto, não é secreta.

21. QUESTÃO 11
De acordo com esse texto, as consequências do terremoto
foram menores porque
A) a Terra é como um ovo cozido com a casca quebrada.
B) as placas tectônicas foram empurradas gerando muita pressão.
C) o centro da Terra tem consistência líquida e vive se mexendo.
D) os japoneses estavam preparados para esse tipo de acontecimento.
Entenda o terremoto e o tsunami que atingiram o japão
Parecia um dia normal na escola quando o japonês Mokimasa
Mitsui, 13, de Tóquio, sentiu a terra tremer. “Achei que o mundo
fosse acabar”, conta. Apesar de já estar acostumado com tremores,
o menino sentiu medo.
Não era para menos: o terremoto que aconteceu em 11 de
março pegou todo o mundo de surpresa. Ele causou ondas enormes
e foi o maior da história do Japão.
O desastre foi grande, mas cientistas dizem que seria pior se
os japoneses não estivessem tão preparados. Ali, por exemplo, os
prédios resistem aos chacoalhões.
A Terra é como um ovo cozido com a casca quebrada. Ela tem
um centro líquido que vive se mexendo. Seus movimentos fazem os
pedaços de casca, as placas tectônicas, se empurrarem. Tanta
pressão gera o terremoto.
Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/ 890776-entenda-o-terremoto-e-o-tsunami- que-atingiram-o-
japao.shtml. Acesso em: 20 mar. 2011.

22. QUESTÃO 11
De acordo com esse texto, as consequências do terremoto
foram menores porque
A) a Terra é como um ovo cozido com a casca quebrada.
B) as placas tectônicas foram empurradas gerando muita pressão.
C) o centro da Terra tem consistência líquida e vive se mexendo.
D) os japoneses estavam preparados para esse tipo de
acontecimento.
Entenda o terremoto e o tsunami que atingiram o japão
Parecia um dia normal na escola quando o japonês Mokimasa
Mitsui, 13, de Tóquio, sentiu a terra tremer. “Achei que o mundo
fosse acabar”, conta. Apesar de já estar acostumado com tremores,
o menino sentiu medo.
Não era para menos: o terremoto que aconteceu em 11 de
março pegou todo o mundo de surpresa. Ele causou ondas enormes
e foi o maior da história do Japão.
O desastre foi grande, mas cientistas dizem que seria pior se
os japoneses não estivessem tão preparados. Ali, por exemplo, os
prédios resistem aos chacoalhões.
A Terra é como um ovo cozido com a casca quebrada. Ela tem
um centro líquido que vive se mexendo. Seus movimentos fazem os
pedaços de casca, as placas tectônicas, se empurrarem. Tanta
pressão gera o terremoto.
Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/ 890776-entenda-o-terremoto-e-o-tsunami- que-atingiram-o-
japao.shtml. Acesso em: 20 mar. 2011.

23. QUESTÃO 12
Artigo 29
I) Todo homem tem deveres para com a comunidade, na qual o livre
e pleno desenvolvimento de sua personalidade é possível.
II) No exercício de seus direitos e liberdades todo o homem estará
sujeito apenas às limitações determinadas pela lei, exclusivamente
com o fim de assegurar o devido reconhecimento e respeito dos
direitos e liberdades de outrem e de satisfazer as justas exigência
da moral, da ordem pública e do bem estar de uma sociedade
democrática.
III) Esses direitos e liberdades não podem, em hipótese alguma, ser
exercidos contrariamente aos objetivos e princípios das Nações
Unidas.
(Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em: www.dhnet.org.br/direitos/deconu /textosintegra.htm
Acesso ago. 2008)
Esse texto tem por objetivo
A) apresentar uma opinião.
B) conscientizar os homens.
C) estabelecer comunicação.
D) indicar direitos e deveres.

24. QUESTÃO 12
Artigo 29
I) Todo homem tem deveres para com a comunidade, na qual o livre
e pleno desenvolvimento de sua personalidade é possível.
II) No exercício de seus direitos e liberdades todo o homem estará
sujeito apenas às limitações determinadas pela lei, exclusivamente
com o fim de assegurar o devido reconhecimento e respeito dos
direitos e liberdades de outrem e de satisfazer as justas exigência
da moral, da ordem pública e do bem estar de uma sociedade
democrática.
III) Esses direitos e liberdades não podem, em hipótese alguma, ser
exercidos contrariamente aos objetivos e princípios das Nações
Unidas.
(Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em: www.dhnet.org.br/direitos/deconu /textosintegra.htm
Acesso ago. 2008)
Esse texto tem por objetivo
A) apresentar uma opinião.
B) conscientizar os homens.
C) estabelecer comunicação.
D) indicar direitos e deveres.

25. QUESTÃO 13
Leia o texto abaixo.
Disponível em: http://professoraalinejacob.blogspot. com/2011/06/tirinha-para-analise.html>. Acesso em: 17 ago. 2013.
A linguagem utilizada nesse texto é
A) informal.
B) padrão.
C) regional.
D) técnica.

26. QUESTÃO 13
Leia o texto abaixo.
Disponível em: http://professoraalinejacob.blogspot. com/2011/06/tirinha-para-analise.html>. Acesso em: 17 ago. 2013.
A linguagem utilizada nesse texto é
A) informal.
B) padrão.
C) regional.
D) técnica.

27. QUESTÃO 14
A Lei Seca
Um copo de cerveja e pronto. O suficiente para não dirigir
mais. Certo? Claro que não. Sou mesmo taxativo. Não tem ninguém
no mundo que me convença que isso é o motivo para não pilotar. A
nova lei, que entrou em vigor e não se aplica na íntegra — faltam
bafômetros, pessoal para fiscalização e condições materiais — é
mesmo um daqueles arremedos moralizantes e de última hora para
resolver uma questão mais que grave: as mortes no trânsito.
Tolerância zero. Veja! Apenas 0,2 gramas por litros de sangue! Nos
EUA, são 0,8. Por que não copiamos?
(Elton Coelho)
Sobre o fato da implantação da “Lei Seca” temos uma opinião:
A) “A nova lei que entrou em vigor, não se aplica na íntegra”.
B) “Um copo de cerveja e pronto”.
C) “Faltam bafômetros e pessoal para fiscalizar”.
D) “Não tem ninguém no mundo que me convença que isso é o motivo para
não pilotar”.

28. QUESTÃO 14
A Lei Seca
Um copo de cerveja e pronto. O suficiente para não dirigir
mais. Certo? Claro que não. Sou mesmo taxativo. Não tem ninguém
no mundo que me convença que isso é o motivo para não pilotar. A
nova lei, que entrou em vigor e não se aplica na íntegra — faltam
bafômetros, pessoal para fiscalização e condições materiais — é
mesmo um daqueles arremedos moralizantes e de última hora para
resolver uma questão mais que grave: as mortes no trânsito.
Tolerância zero. Veja! Apenas 0,2 gramas por litros de sangue! Nos
EUA, são 0,8. Por que não copiamos?
(Elton Coelho)
Sobre o fato da implantação da “Lei Seca” temos uma opinião:
A) “A nova lei que entrou em vigor, não se aplica na íntegra”.
B) “Um copo de cerveja e pronto”.
C) “Faltam bafômetros e pessoal para fiscalizar”.
D) “Não tem ninguém no mundo que me convença que isso é o motivo
para não pilotar”.

29. QUESTÃO 15
Leia o texto abaixo e responda.
Fernando Gonsales. Níquel Náusea
Em: “Ou ele está dizendo que quer passear, ou ele está dizendo que
detestou a roupinha nova!” Os termos em destaque tem um valor de:
A) Explicação B) Adição C) Conclusão D) Alternância ou
exclusão.

30. QUESTÃO 15
Leia o texto abaixo e responda.
Fernando Gonsales. Níquel Náusea
Em: “Ou ele está dizendo que quer passear, ou ele está dizendo que
detestou a roupinha nova!” Os termos em destaque tem um valor de:
A) Explicação B) Adição C) Conclusão D) Alternância ou
exclusão.

31. QUESTÃO 16
Disponível em: http://2.bp.blogspot.com/-xKYZqrJIa 7s/TjC64aNnEalAAAAAAAAAFI/87yNsNCN 97o/s1600/hagar+4.jpg
. Acesso em: 30 maio 2016.
Na tira, a fala da mulher sugere
A) ironia. B) bondade. C) indiferença. D) desrespeito.

32. QUESTÃO 16
Disponível em: http://2.bp.blogspot.com/-xKYZqrJIa 7s/TjC64aNnEalAAAAAAAAAFI/87yNsNCN 97o/s1600/hagar+4.jpg
. Acesso em: 30 maio 2016.
Na tira, a fala da mulher sugere
A) ironia. B) bondade. C) indiferença. D) desrespeito.

33. QUESTÃO 17
O uso do ponto de exclamação no 3° quadrinho significa
O uso do ponto de exclamação no 3° quadrinho significa
A) indignação. B) decepção. C) impaciência. D) Inquietação.

34. QUESTÃO 17
O uso do ponto de exclamação no 3° quadrinho significa
O uso do ponto de exclamação no 3° quadrinho significa
A) indignação. B) decepção. C) impaciência. D) Inquietação.

35. QUESTÃO 18
QUE CHEIRO É ESSE?
Mau hálito é uma coisa tão chata, né? E todo mundo sofre
desse mal... Pelo menos ao acordar!
Mas por que será que isso acontece? Talvez você não tenha
percebido, mas quando estamos dormindo, quase não salivamos e,
com tão pouco movimento, nem é preciso dizer que as bactérias se
sentem em casa!
Pois bem, quando esses microorganismos chatinhos entram
em ação, ou melhor, aumentam a ação dentro da nossa boca,
acabam produzindo compostos com um cheiro pra lá de ruim! A
metilmercaptana e o dimetilsulfeto são alguns exemplos, mas o
principal e mais terrível de todos é de longe o sulfidreto: ele tem
cheiro de ovo podre, eca! Esses compostos recebem o nome de
CSV (Compostos Sulfurados Voláteis).
Para acabar com o horroroso bafo matinal, nada melhor do
que uma boa escovada nos dentes e na língua. Mas... e se o danado
persistir?
http://www.canalkids.com.br/ higiene/vocesabia/janeiro03.htm
Nesse texto, a utilização da expressão “ou melhor” (2°
parágrafo) tem como objetivo
A) confirmar o que foi dito anteriormente.
B) corrigir o que foi dito anteriormente.
C) complementar a afirmativa anterior.
D) adicionar uma informação ao que já havia sido declarado.

36. QUESTÃO 18
QUE CHEIRO É ESSE?
Mau hálito é uma coisa tão chata, né? E todo mundo sofre
desse mal... Pelo menos ao acordar!
Mas por que será que isso acontece? Talvez você não tenha
percebido, mas quando estamos dormindo, quase não salivamos e,
com tão pouco movimento, nem é preciso dizer que as bactérias se
sentem em casa!
Pois bem, quando esses microorganismos chatinhos entram
em ação, ou melhor, aumentam a ação dentro da nossa boca,
acabam produzindo compostos com um cheiro pra lá de ruim! A
metilmercaptana e o dimetilsulfeto são alguns exemplos, mas o
principal e mais terrível de todos é de longe o sulfidreto: ele tem
cheiro de ovo podre, eca! Esses compostos recebem o nome de
CSV (Compostos Sulfurados Voláteis).
Para acabar com o horroroso bafo matinal, nada melhor do
que uma boa escovada nos dentes e na língua. Mas... e se o danado
persistir?
http://www.canalkids.com.br/ higiene/vocesabia/janeiro03.htm
Nesse texto, a utilização da expressão “ou melhor” (2°
parágrafo) tem como objetivo
A) confirmar o que foi dito anteriormente.
B) corrigir o que foi dito anteriormente.
C) complementar a afirmativa anterior.
D) adicionar uma informação ao que já havia sido declarado.

37. QUESTÃO 19
Direitos da criança e do adolescente
Toda criança e o adolescente tem direito à proteção e à saúde,
mediante a efetivação de políticas sociais públicas.
Toda criança e o adolescente tem direito à liberdade, ao
respeito e à dignidade como pessoas humanas.
Toda criança e o adolescente tem direito a ser criado e ser
educado no seio de sua família.
Toda criança e o adolescente tem direito à educação. Visando
ao pleno desenvolvimento de sua pessoa.
Toda criança e o adolescente terá acesso às diversões e
espetáculos públicos como adequados a sua faixa etária.
Texto adaptado do ECA/CEDCA-GO:2002
Usando o termo "Toda" no início de cada frase, o texto
A) enfatiza a ideia de universalidade.
B) estabelece independência com o termo "criança".
C) estabelece maior vínculo com o leitor.
D) faz uma repetição sem necessidade.

38. QUESTÃO 19
Direitos da criança e do adolescente
Toda criança e o adolescente tem direito à proteção e à saúde,
mediante a efetivação de políticas sociais públicas.
Toda criança e o adolescente tem direito à liberdade, ao
respeito e à dignidade como pessoas humanas.
Toda criança e o adolescente tem direito a ser criado e ser
educado no seio de sua família.
Toda criança e o adolescente tem direito à educação. Visando
ao pleno desenvolvimento de sua pessoa.
Toda criança e o adolescente terá acesso às diversões e
espetáculos públicos como adequados a sua faixa etária.
Texto adaptado do ECA/CEDCA-GO:2002
Usando o termo "Toda" no início de cada frase, o texto
A) enfatiza a ideia de universalidade.
B) estabelece independência com o termo "criança".
C) estabelece maior vínculo com o leitor.
D) faz uma repetição sem necessidade.

39. QUESTÃO 20
Leia as opiniões sobre a ficha limpa e responda.
Texto I
"É necessário banir da vida pública pessoas desonestas, mas
é preciso respeitar as regras da Constituição".
"Ninguém pode ser tratado pelo poder público como se
culpado já fosse".
"Partidos políticos escolhem mal seus próprios candidatos".
(Celso de Mello)
Texto II
"É chegada a hora de a sociedade ter o direito de escolher e o
orgulhar-se poder votar em candidatos probos sobre os quais não
recaia qualquer condenação criminal e não pairem dúvidas sobre
mal versão de recursos públicos".
(Joaquim Barbosa)
Disponível em: http://veja.abril.com.br/complementos -materias/ficha-limpa/index.shtml>. Acesso em: 27 ago. 2012.
Acerca dos textos I e II é correto afirmar que:
A) Os dois textos expõe a defesa da Ficha Limpa.
B) Os dois textos expõe argumentos contra a Ficha Limpa.
C) Celso Mello (texto I) é contra a Ficha Limpa, pois, segundo seu ponto de
vista, a Constituição garante que todos podem se candidatar a qualquer cargo.
D) Joaquim Barbosa defende a Ficha Limpa, já que o povo tem o direito de
escolher e poder votar em candidatos honestos.

40. QUESTÃO 20
Leia as opiniões sobre a ficha limpa e responda.
Texto I
"É necessário banir da vida pública pessoas desonestas, mas
é preciso respeitar as regras da Constituição".
"Ninguém pode ser tratado pelo poder público como se
culpado já fosse".
"Partidos políticos escolhem mal seus próprios candidatos".
(Celso de Mello)
Texto II
"É chegada a hora de a sociedade ter o direito de escolher e o
orgulhar-se poder votar em candidatos probos sobre os quais não
recaia qualquer condenação criminal e não pairem dúvidas sobre
mal versão de recursos públicos".
(Joaquim Barbosa)
Disponível em: http://veja.abril.com.br/complementos -materias/ficha-limpa/index.shtml>. Acesso em: 27 ago. 2012.
Acerca dos textos I e II é correto afirmar que:
A) Os dois textos expõe a defesa da Ficha Limpa.
B) Os dois textos expõe argumentos contra a Ficha Limpa.
C) Celso Mello (texto I) é contra a Ficha Limpa, pois, segundo seu ponto de
vista, a Constituição garante que todos podem se candidatar a qualquer cargo.
D) Joaquim Barbosa defende a Ficha Limpa, já que o povo tem o direito de
escolher e poder votar em candidatos honestos.

41. QUESTÃO 21
Leia os textos a seguir e responda.
Texto I
Esperança na Rio + 20
Devemos guardar a edição 474 da PLANETA como um
documento importante para mostrar a nossos filhos e netos. Estou
seguro de que o nível de conscientização ecológica melhorou, e
muito, desde a conferência Eco 92. [...] Parabéns pela brilhante
reportagem sobre o Rio + 20.
I.S.L por e-mail Revista Planeta. Edição 476.
Texto II
Falta de Coerência
Parabéns à PLANETA de março de 2012 pelo excelente artigo
Rio + 20, o bonde da utopia mostrando como essas conferências do
meio ambiente têm avançado pouco em cumprir metas verdes. Elas
são necessárias, mas os governos não se esforçam para
estabelecer uma agenda positiva e ampliar a criação de áreas
verdes nos centros urbanos.
I.S.L por e-mail Revista Planeta. Edição 476.
Em relação aos dois textos, percebe-se que os leitores
A
Em relação aos dois textos, percebe-se que os leitores
A) fazem críticas à matéria apresentada na revista.
B) gostariam que a revista se aprofundasse mais na matéria.
C) demonstram desconhecer a matéria apresentada pela revista.
D) têm opiniões diferentes sobre a matéria apresentada na revista.

42. QUESTÃO 21
Leia os textos a seguir e responda.
Texto I
Esperança na Rio + 20
Devemos guardar a edição 474 da PLANETA como um
documento importante para mostrar a nossos filhos e netos. Estou
seguro de que o nível de conscientização ecológica melhorou, e
muito, desde a conferência Eco 92. [...] Parabéns pela brilhante
reportagem sobre o Rio + 20.
I.S.L por e-mail Revista Planeta. Edição 476.
Texto II
Falta de Coerência
Parabéns à PLANETA de março de 2012 pelo excelente artigo
Rio + 20, o bonde da utopia mostrando como essas conferências do
meio ambiente têm avançado pouco em cumprir metas verdes. Elas
são necessárias, mas os governos não se esforçam para
estabelecer uma agenda positiva e ampliar a criação de áreas
verdes nos centros urbanos.
I.S.L por e-mail Revista Planeta. Edição 476.
Em relação aos dois textos, percebe-se que os leitores
A
Em relação aos dois textos, percebe-se que os leitores
A) fazem críticas à matéria apresentada na revista.
B) gostariam que a revista se aprofundasse mais na matéria.
C) demonstram desconhecer a matéria apresentada pela revista.
D) têm opiniões diferentes sobre a matéria apresentada na revista.