Este documento descreve um plano de intervenção para consolidar os conhecimentos de programação de uma turma vocacional através do desenvolvimento de aplicações móveis. A intervenção irá utilizar a linguagem visual App Inventor do MIT e seguir uma abordagem de aprendizagem baseada em projetos para envolver os alunos na resolução de problemas reais e produzir um produto final. O plano inclui uma análise do contexto da escola e turma, conceitos a abordar, e os passos para a implementação da intervenção.

1. Maria Pereira - Mestrado em Ensino da Informática
“Consolidação de Conhecimentos de Programação com o
desenvolvimento de Aplicações para Dispositivos Móveis num Curso
Vocacional”
Orientadores:
IE: Neuza Pedro DI: Luís Moniz
Projeto de Intervenção

2. Organização da apresentação
Enquadramento
A Escola
O Curso
A disciplina
O Módulo
A turma Enquadramento
problemática
Conceitos
Maria Pereira 2016
Plano intervenção

3. Enquadramento
Maria Pereira 2016
Ensino
Vocacional Escola
Escola Secundária da Portela
Disciplina
Programação e Multimédia
Turma
Vocacional 2
Módulo
Programação - linguagens
visuais

4. Contexto da Intervenção
A Escola
Maria Pereira 2016
0 200 400 600
25
523
154
172
172
Escola Secundária da Portela - 3º Ciclo
do Ensino Básico
EFA
CEF
9º ano
8º ano
7º ano
Número alunos Total
Número alunos Vocacionais

5. A
Contexto da Intervenção
O Curso
Maria Pereira 2016
Plano de estudos
“Os cursos têm uma duração flexível, sendo esta adaptada ao perfil de
conhecimentos do conjunto de alunos que se reúne em cada curso. A orientação dos
alunos para cada um destes cursos é da responsabilidade dos técnicos especializados da
escola que ponderam a solução educativa mais adequada ao perfil de cada aluno. O
encaminhamento dos alunos faz-se após um processo de avaliação vocacional, que
tem em conta fatores como a idade, o percurso escolar, os interesses, as aptidões e
as características dos alunos. A integração dos alunos em cursos vocacionais exige o
acordo dos encarregados de educação.”
Despacho nº 292-A/2012

6. A
Contexto da Intervenção
A disciplina
Programação
&
Multimédia
Maria Pereira 2016
Módulo Nome Nº aulas
1 Ferramentas TIC 20
2 Lógica da Programação 20
3 Linguagem de
Programação visual
30
4 Imagem e som 30
5 Vídeo 30
6 Introdução à Robótica 30
Total 160
O Módulo

7. A
Contexto da Intervenção
A Turma
Maria Pereira 2016
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
13 anos
14 anos
15 anos
16 anos
17 anos
Idades
1
9
8
3
4
nº Alunos

8. A
Contexto da Intervenção
A Turma:
• Número elevado de retenções
• Falta de motivação
• Dificuldades de organizar o trabalho
• Dificuldades de comunicação
• Problemas de assiduidade e integração
• Verificou-se que a grande maioria dos alunos tem um estilo de
aprendizagem ativo.
Maria Pereira 2016

9. A
Contexto da Intervenção
Conceitos:
• Pensamento Computacional
• Conceitos básicos de algoritmia
• Lógica da Programação
• Algoritmia
• Pseúdo-código e fluxogramas
• Tipos de dados e operadores
• Estruturas de controlo e decisão
Linguagem de Programação Visual:
Consolidação de conhecimentos de programação recorrendo a uma
linguagem visual
Maria Pereira 2016

10. A
Enquadramento da Problemática
Compreensão de
conceitos abstratos
e complexos
Falta de
competências para
a resolução de
problemas
Falta de motivação
A forma como são
introduzidos os
conceitos e a
sintaxe da
linguagem
Maria Pereira 2016

11. Enquadramento da problemática
Enquadramento Metodológico:
• Linguagem Visual do MIT- App Inventor
App Inventor - MIT
• Permite a compreensão e visualização do código inserido.
Maria Pereira 2016

12. Enquadramento da problemática
Projet Based Learning, segundo o BIE (2007):
• envolve os alunos na aprendizagem
• estimular o desenvolvimento de aptidões e conhecimentos
• com questões reais
• produto final
• Permite a promoção de competências científicas, técnicas e
pessoais, Lourenço, Guedes, Filipe, Almeida e Moreira (2007).
• Propõe a avaliação continua ao longo do processo de
desenvolvimento do produto.
Maria Pereira 2016

13. Plano de intervenção
1. Análise de todos os elementos
2. Escolha da metodologia de ensino
3. Desenho do Cenário
4. Planificação das aulas
5. Planificação das atividades
Maria Pereira 2016

14. Maria Pereira 2016
FIM