Jean Piaget nasceu na Suíça em 1896 e se tornou um psicólogo e epistemologista renomado. Ele estudou biologia e psicologia e realizou extensa pesquisa observando o desenvolvimento cognitivo de crianças. Sua teoria descreve estágios como sensório-motor, pré-operacional, operações concretas e operações formais. Piaget acreditava que as crianças constroem ativamente seu conhecimento por meio da interação com o ambiente.

2. Biografia de Jean Piaget
❖ Jean William Fritz Piaget nasceu em Neuchâtel, na Suíça, no dia 9 de agosto de 1896.
❖ Jean Piaget estudou na Universidade de Neuchâtel. Em 1915 graduou-se em biologia e em
1918 doutorou-se em ciências.
❖ Em 1916, escreveu "Esboço de um Neopragmatismo". Em seguida, mudou-se para Zurique,
onde estudou nos laboratórios de psicologia. Em seguida fez estágio em uma clínica
psiquiátrica.
❖ Em 1919, Piaget foi para Paris, e estudou durante dois anos na Sorbonne onde estudou
psicopatologia com George Dumas e psicologia com Henri Piéron e Henri Delacroix.
Simultaneamente, estagiou no hospital psiquiátrico de Saint Anne e estudou lógica com André
Lalande e Léon Brunschvicg.

3. Biografia de Jean Piaget
❖ Publicou suas primeiras observações sobre as características do pensamento
infantil, em 1921, no Jornal de Psicologia.
❖ E em 1923 publicou artigos e livros, em destaque “A linguagem e o pensamento da
criança “. No ano seguinte ele se casou e teve três filhos, foi à partir da observação
do desenvolvimento de seus filhos que criou grande parte de sua teoria.
❖ Em 1936, recebeu o título de “Doutor Honoris Causa” pela Universidade de Harvard.
❖ Em 1949 Piaget esteve o Rio de Janeiro como professor conferencista, e recebeu
da Universidade do Brasil (depois Universidade Federal do Rio de Janeiro) o título
de doutor honoris causa.
❖ Em 1955, Jean Piaget fundou o Centro Internacional para Epistemologia Genética,
em Genebra. Entre 1957 e 1973.
❖ Jean Piaget faleceu em Genebra, na Suíça, no dia 16 de setembro de 1980.

4. Pesquisa empírica
Piaget baseou suas teorias em extensa pesquisa empírica,
observando crianças em diferentes idades e contextos. Sua abordagem
científica ajudou a estabelecer as bases da psicologia do desenvolvimento como
um campo de estudo importante.
Embora sua teoria tenha sido criticada e revisada ao longo dos anos, as
idéias de Piaget continuam a ser influentes na psicologia do desenvolvimento e
na educação. Sua abordagem enfatizando a importância do pensamento ativo e
da interação com o ambiente ainda é amplamente reconhecida.

5. Compreensão da criança como pensadora ativa
Piaget enfatizou que as crianças não são simplesmente receptoras passivas de
informações, mas construtores ativos do conhecimento. Ele argumentou que as
crianças aprendem melhor ao interagir com o ambiente e assimilar novas informações
em suas estruturas mentais existentes, que constroem suas próprias representações
mentais do mundo. Ele destacou a importância do jogo simbólico e da imaginação no
desenvolvimento cognitivo.
Ele também propôs uma teoria de estágios de desenvolvimento cognitivo que
descreveu como as crianças progridem de estágios iniciais de aprendizado para
estágios mais avançados à medida que amadurecem. Esses estágios incluem o
sensório-motor, pré-operacional, operações concretas e operações formais.

6. Estágio Cognitivos de Piaget
1° - Estágio sensório-motor ( 0 a 2 anos ):
Essa fase, a criança aprende testando os seus próprios movimentos e reflexos,
desenvolvendo a percepção do próprio corpo e dos objetos. Seu aprendizado está
voltado por experimentação e interação com o mundo em sua volta. A criança nessa
fase costuma levar tudo na boca e jogar objetos no chão, através dessas práticas ela
constrói seus conhecimentos.

7. Estágio Cognitivos de Piaget
2° - Estágio pré-operacional ou simbólico ( 02 a 07 anos ) :
Essa fase, a criança começam a dominar a linguagem e os símbolos de
comunicação e também começam a imitar, representar, imaginar e classificar.
Exemplo disso a palavra de um carro pode gerar uma imagem mental, mesmo que não
haja em sua frente um carro.
Ainda nesse processo a criança é considerada egocêntrica, ela se vê no centro
de tudo, e entende o mundo através de sua própria vivência e não têm empatia, ainda
há um longo caminho para desenvolver. Outro exemplo da visão do egocentrismo é
achar que a natureza e os objetos agem de uma forma (responde um sincero “ não fui
eu, foi minha mão” ), eles podem confundir a realidade com fantasia e ainda ter
dificuldade de distinguir certo e errado.
Nessa fase de brincadeira de faz de conta, comidinha, criar histórias e desenhar
fazem parte dos seus aprendizados.

8. Estágio Cognitivos de Piaget
3° - Estágio das operações concretas (dos 7 aos 11 anos):
Está fase está relacionada com a capacidade cognitiva de resolução concreta de
alguns problemas. Nela, a criança começa a ter uma capacidade maior de
interpretação e, portanto, já consegue resolver alguns problemas básicos. Alguns
conceitos são interiorizados, por exemplo, dos números e das operações matemáticas.
Mas a criança ainda precisa da presença concreta dos objetos para raciocinar. Ela
substitui as relações reais por ações virtuais.

9. Estágio Cognitivos de Piaget
4° - Estágio das operações formais (dos 11 anos aos 14 anos):
Já na adolescência, o raciocínio lógico se desenvolve e o indivíduo já começa a
pensar por si só, ao mesmo tempo em que tem a capacidade de criar teorias e refletir
sobre as possibilidades do mundo. Trata-se, portanto, de uma fase de autonomia. E o
seu raciocínio tem como base a abstrações, não mais em dados da realidade e isso
permitirá avaliar hipóteses de diversas possibilidades.

10. Obras
● A Linguagem e o Pensamento na Criança (1923)
● O Juízo e o Raciocínio na Criança (1924)
● A Causalidade Física na Criança (1927)
● A representação do mundo na criança (1926)
● O Juízo Moral na Criança (1932)
● O Nascimento da Inteligência na Criança (1936)
● A Formação do Símbolo na Criança: Imitação, Jogo e Sonho, Imagem e
Representação (1945)
● A Noção de Tempo na Criança (1946)
● A Psicologia da Inteligência (1947)
● A Epistemologia Genética: Sabedorias e Ilusões da Filosofia. Problemas de
Psicologia Genética (1950)
● A Construção do Real na Criança (1950)
● Seis Estudos de Psicologia (1964)
● A Psicologia da Criança (1966)
● Psicologia e Pedagogia (1969)
● Psicologia e Epistemologia: Para uma Teoria do Conhecimento (1971)
● Para Onde Vai a Educação? (1973)

11. Grupo
Dalila Soares Raymundo - 23111080010
Luciana Pimentel Machado Magno - 23111080185
Natalia da Silva Medeiros - 23111080248
Valdilane Padilha da Silva Moreira - 23111080216

12. Referências
https://www.ninhosdobrasil.com.br/quais-sao-os-4-estagios-de-piaget
https://www.infoescola.com/biografias/jean-piaget/
https://www.todamateria.com.br/jean-piaget/
https://www.ebiografia.com/jean_piaget/