O documento discute como a pedagogia de projetos pode promover a aprendizagem significativa dos alunos ao permitir que eles aprendam fazendo e reconheçam sua autoria. As metodologias tradicionais centradas na transmissão de informações limitam a aprendizagem dos alunos, enquanto projetos que envolvem experiências e vivências anteriores facilitam a compreensão dos alunos e a atribuição de significado às informações. Projetos permitem que os alunos recontextualizem conceitos e estabeleçam relações signific

1. Uma forma de favorecer o aprendizado do aluno na abordagem construcionista usando os recursos tecnológicos é por meio da pedagogia de projeto. No que concerne a essa questão, Prado (2005) assevera que: A pedagogia de projeto deve permitir que o aluno aprenda-fazendo e reconheça a própria autoria naquilo que produz por meio de questões de investigação que lhe impulsionam a contextualizar conceitos já conhecidos e descobrir outros que emergem durante o desenvolvimento do projeto.

11. IMPORTANTE: os dados inseridos no quadro são apenas exemplos de preenchimento. Tema Mediador/a: Título do material Gênero Suporte Público-alvo Colocar nome Crônica Impresso Revista YYY, ano 2007, no. 2, p.6-7 1ª. Série do Ensino Médio Colocar nome música – MPB CD “bbbbb” Colocar nome Fotografia Digital Disponível em: http:// www.fotografia.br Colocar nome Entrevista Jornal “JJJ”, caderno B, p. 3 Justificativa de escolha do material, de acordo com o objetivo e o público-alvo