O documento discute os gêneros de quadrinhos, incluindo as principais diferenças entre tiras, histórias em quadrinhos e charges. Também aborda os recursos utilizados nos quadrinhos para representar a oralidade, como balões, letras estilizadas, reticências e onomatopeias. Por fim, apresenta os diferentes níveis da fala nos quadrinhos.

1. PIBID- LETRAS:
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS
Ada Carla Brandizzi
Aline Beatriz Braga
Ana Noelia Dias Nates
Letícia Cardoso
Maknaima Cavalcante
MANAUS- 2012

2. GÊNERO TEXTUAL:

3. As tiras ou tirinhas, como são mais conhecidas,
são uma ramificação dos Quadrinhos.
Segundo RAMOS (2009), “Quadrinhos” é um
hipergênero, ou seja, um rótulo para vários
gêneros que possuem várias características em
comum. Entre esses gêneros destacamos as HQs
(histórias em quadrinhos), as tiras e as charges.

5. História em quadrinhos  É uma narrativa
gráfica- visual.
Charge  É um texto de humor que aborda
algum fato ou tema ligado ao noticiário.
Trabalha em geral com figuras reais
representadas de forma caricata,
principalmente políticos.
Tiras  Semelhantes as HQs, de caráter
sintético, geralmente até quatro quadrinhos.

6. História em quadrinhos:
http://comicshagar.blogspot.com.br

7. Charge:

8. http://blogs.lancenet.com.br/charges/

9. Tira:
http://g1.globo.com/pop-arte/fotos/2010/04/tirinhas-rei-emir.html#F31841

10. http://blogdosquadrinhos.blog.uol.com.br/arch2008-05-01_2008-05-31.html
http://blogdosquadrinhos.blog.uol.com.br/arch2009-01-01_2009-01-31.html

11. Principais diferenças entre os gêneros:
Tiras e HQs  a extensão.
Tiras e Charges  o fato de as charges
trabalharem com personagens e situações
reais enquanto as tiras trabalham com
personagens e situações igualmente fictícios.

12. Recursos dos quadrinhos
Balões:
Os balões são o principal recurso para indicar a
fala ou pensamento dos personagens;
Um estudo sobre o tema feito por Robert
Benayoun, em 1968, apontava 72 tipos
diferentes, dos quais destacamos:
 Balão-zero;
 Balão-fala;
 Balão-pensamento
 Balão-berro;
 Balão-cochicho.

13. Balão-zero:
É quando não há o contorno do balão,
permanecendo, geralmente, apenas o apêndice
(linha que vai em direção ao personagem que
fala).
Apêndice
http://opanca.blogspot.com.br/

14. Balão-fala:
É o mais comum, neutro, indica o tom de voz
normal.
http://www.flickr.com/photos/13893374@N04/

15. Balão-pensamento:
Possui o formato de nuvem, com o apêndice em
forma de bolhas. Indica que a fala do
personagem está sendo pensada.
http://tirinhasdogarfield.blogspot.com

16. Balão-berro:
Com o contorno similar a uma explosão, de
extremidades para fora, indica tom de voz alto,
grito.
http://www.monica.com.br/index.htm

17. Balão-cochicho:
Com contorno pontilhado, indica tom de voz
baixo ou sussurro.
http://www.monica.com.br/index.htm

18. Oralidade nos quadrinhos
Os balões são utilizados para representar a fala,
no entanto, para reproduzir as marcas da
oralidade, outros recursos são utilizados, entre
eles:
 Diferentes valores expressivos da letra;
 Reticências;
 Repetições;
Caracteres desconhecidos ou signos icônicos.

19. Diferentes valores expressivos da letra
As variadas formas e tamanhos da letra,
dependendo da intenção do autor e do contexto,
podem assumir diversos sentidos. Destacamos:
Letra tradicional  Indica fala usual,
considerada o “grau zero” do qual os outros irão
derivar.
Negrito Pode indicar tom de voz alto ou
ênfase.
Itálico  Indicam palavras ou expressões
estrangeiras.
Letra em tamanho menor  Indica fala
sussurrada ou em tonalidade mais baixa.

20. Letra tradicional:
.
http://www.solzinho.com.br/tirinhas.asp

21. Negrito:
Indicando grito
http://clubedamafalda.blogspot.com

22. .
Indicando ênfase à fala de Cebolinha
http://www.monica.com.br/index.htm

23. Letra em tamanho menor
In: RAMOS(2009) p.202

24. Diferentes tamanhos de letras:
In: RAMOS(2009) p.55

25. Repetições:
As repetições podem ser de letras, sílabas,
palavras ou até mesmo frases. Podem indicar
engasgos e gagueira utilizados como estratégia
de reformulação do conteúdo que é dito ou
sugerir surpresa e incompreensão. Além disso,
podem intensificar emoções e afirmações.

26. Reformulação de conteúdo (procura uma
justificativa para a vulgaridade)
In: RAMOS(2009) p.65

27. Repetição da consoante
“M” sugere surpresa e
incompreensão.
In: RAMOS(---) p.202

28. Reticências:
Sugerem pausa ou hesitação.
Indicando
intervalo, pausa
entre as falas.
http://pensarenlouquece.com/as-mais-belas-tiras-de-calvin-e-
haroldo/#more-321

29. Caracteres desconhecidos ou signos icônicos:
Em geral são representados por sequências
compostas por pregos, caveiras, estrelas e outros
elementos, dentro ou fora dos balões, e indicam
“discussões acaloradas” e palavrões.
In: RAMOS(2009) p.112

30. Níveis da fala
Os níveis da fala, também conhecidos como
variantes linguísticas servem, muitas vezes,
para caracterizar os personagens, sendo
responsáveis pela sua “identidade linguística”.

31. Fala formal:
Caracteriza personagens cultos. Já em “O
Poderoso Thor”, por exemplo, ela cria um “ar de
nobreza”, reforçando a natureza divina de seus
personagens.
IRRTHUM (1994) p.5
http://pt.scribd.com/doc/6975708/Edgar-
Allan-Poe-o-Corvo-Quadrinhos>

32. Thor filho de Asgard o1 pdf. p. 13
http:// www.4shared.com/office/1swp-Je3/Thor

33. Regionalismos:
Intensificam as marcas da linguagem de cada
estado ou região.
http:byrata.blogspot.com/2011/
10/o-embaixador-do-xiru-lauterio-em-são.html
http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira21.
htm

34. KLÉVISSON (2006) p. 18.
http://pt.scribd.com/doc/15934973/Lampiao-em-quadrinhos-Grafic-novel-klevisson

35. Representação dos sons
Para representar os sons são utilizados os
elementos paralinguísticos e as onomatopeias.
Elementos paralinguísticos  Utilizados para
representar os sons que acompanham a fala como
choro, suspiros e risos.
Onomatopeias  Utilizadas para representar os sons
em geral.

36. Elementos paralinguísticos
http://pensarenlouquece.com/as-mais-
belas-tiras-de-calvin-e-haroldo/#more-321
http://www.monica.com.br/index.htm

37. In: RAMOS(2009) p.121

38. Onomatopeias
In: ELIAS(2009) p.94

39. Thor filho de Asgard o1 pdf. p. 17
http:// www.4shared.com/office/1swp-Je3/Thor

40. Referências biblográficas:
MENDONÇA, Maria Rodrigues de Souza. Um gênero quadro
a quadro: a história quadrinhos. In: DIONÍSIO, Angela Paiva;
MACHADO, Anna Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora
(org.). Gêneros textuais e ensino. São Paulo: Parábola, 2010.
RAMOS, Paulo. A leitura dos quadrinhos. São Paulo:
Contexto, 2009. Recursos de oralidade nos quadrinhos. . In:
ELIAS, Vanda Maria (org.).
RAMOS, Paulo. Ensino de Língua Portuguesa: oralidade,
escrita e leitura. São Paulo: Contexto, 2011. p. 79-103.