Este documento discute os desafios e possibilidades do ensino remoto durante a pandemia no Brasil. Ele analisa as consequências acadêmicas para os estudantes brasileiros e se há aspectos positivos nesse método de ensino. Também explora perspectivas futuras e como melhorar a experiência de ensino à distância.

1. Educação em tempos
de pandemia: ensino
remoto – desafios e
possibilidades
UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE - CENTRO DE HUMANIDADES
UNIDADE ACADÊMICA DE GEOGRAFIA
DISCIPLINA: Psicologia Educacional, DISCENTES: Aline de Barros, Ana Clara Bezerra, Larissa Claudino,
Mariana Gouveia, Samuel Fialho.
DATA: 28/09/2021
DOCENTE: Carolina Silva.

2. Introdução
O ensino remoto no Brasil se deu como uma forma de dar
prosseguimento as aulas e tentar não causar tantos danos e atrasos aos
alunos, dados os fatores da atual pandemia da covid-19 em que o mundo se
encontra e sem sabermos quando tal situação se normalizara o ensino remoto
veio como uma “porta de saída” apesar disso a despreparação de todos para
essa situação pode ter causado mais danos do que benefícios para diversos
estudantes e professores, como por exemplo na produtividade e nos
processos avaliativos que sofreram mudanças e as dificuldades de acesso à
internet.
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3. Objetivos
Esta proposta de apresentação que foi sugerida nos trouxe um conforto de
abordá-la, pois é exatamente o que muitos estudantes como os elaboradores deste
trabalho estão passando. Sendo assim, nosso objetivo é entender quais as
consequências e traumas futuros que podem ser trazidos aos estudantes
brasileiros em geral, digamos mundialmente também, pois foi uma alternativa
mundial.
Objetivo específico:
Nosso material de análise é os estudos remotos brasileiros e quais as
questões que ela nos trouxe. Já existia esse modo de ensino EaD em alguns
cursos superiores e técnicos, mas a mudança de assistir aula que antes era
presencial é o foco deste trabalho. A seguir alguns pontos de investigação:
▸ Analisar as consequências acadêmicas que esse modo de ensino trará aos
estudantes brasileiros.
▸ Existe algo de proveitoso neste modo de ensino?
▸ Quais as perspectivas para o futuro? Pois sabemos que esse modo de
aprendizado pode ser benéfico para alguns, mas não para todos. Pode ocorrer
alguma mudança positiva?
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4. Desenvolvimento
▸ QUAIS PRINCIPAIS DESAFIOS NA EDUCAÇÃO EM TEMPO DE
PANDEMIA?
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5. 5

6. Metodologia
A elaboração desse trabalho foi feito através da utilização de artigos,
textos e trabalhos encontrados na internet, nas plataformas Google e Google
Acadêmico, que abordavam sobre o Ensino Remoto no Brasil e Região, tendo
foco no estado da Paraíba e no município de Campina Grande. Além disso, foram
realizadas reuniões em grupo através do WhatsApp para discussões e a
elaboração do trabalho proposto.Para a fundamentação e conclusão do trabalho
foi utilizado a plataforma Mentimeter, onde foi feita a pergunta "Em uma palavra,
como você ensina o ensino remoto na situação atual que estamos vivendo em
tempos de pandemia da Covid-19 ?", para compor a nuvem de palavras sobre o
ensino remoto, Nosso público alvo foi os alunos do segundo período do curso de
Geografia da UFCG.
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7. Conclusão Final
▸ Autores e cientistas nas últimas décadas, se juntam em torno das
chamadas “ciências da aprendizagem” (learning sciences)
▸ Claro que tudo isto foi possível pela necessidade de preservar a
saúde pública e de responder a uma crise de proporções
mundiais. Mas mostrou que a mudança é possível. E esta
mudança começa, desde logo, numa relação entre a escola e as
famílias, que todos, hoje, compreendem ser fundamental.
▸ Este debate não é novo, mas a pandemia expô-lo com nitidez.
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8. “
É difícil dizer se ser professor, na atualidade, é mais
complexo do que foi no passado, porque a profissão
docente sempre foi de grande complexidade. Hoje,
os professores têm que lidar não só com alguns
saberes, como era no passado, mas também com a
tecnologia e com a complexidade social, o que não
existia no passado. (Antônio Nóvoa).
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9. Pandemia
e Ensino Remoto.
Vejamos agora algumas perspectivas
que foi observada ao longo de nossas
pesquisas e o que poderia ser
melhorado.

10. Nuvem
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11. Hipóteses de
melhoria
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12. Referências
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https://periodicos.feevale.br/seer/index.php/revistapraksis/article/view/2476/2927
https://repositorio.ifpb.edu.br/handle/177683/1228
https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2020/TRABALHO_EV140_MD1_SA19_I
D1164_01092020164644.pdf
https://escribo.com/revista/index.php/escola/article/view/17/16
https://periodicos2.uesb.br/index.php/ccsa/article/view/7127/5030
http://periodicos.se.df.gov.br/index.php/comcenso/article/view/905/551

13. “ Obrigado (a) !