O documento apresenta um conjunto de questões sobre a Terra como sistema e a célula como unidade básica da vida. As questões abordam tópicos como a formação da atmosfera terrestre, as condições que permitem a vida, a evolução da atmosfera e a hipótese de Oparin-Haldane para a origem da vida. Incluem também questões sobre os níveis de organização biológica, características das células eucarióticas e procarióticas e importância do microscópio no estudo das cél

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Ciência & Vida 8
Óscar Oliveira | Elsa Ribeiro | João Carlos Silva
© Edições ASA II, 2014
Banco de Questões
Tema 1. Sistema Terra: da célula à biodiversidade
Capítulo 1. Terra, um sistema com vida
1. O Sistema Solar integra…
A. … planetas principais e secundários, várias estrelas, asteroides, cometas e
meteoroides.
B. … planetas principais e secundários, uma única estrela, asteroides, cometas e
meteoroides.
C. … apenas os planetas principais e o Sol.
D. … todos os corpos celestes que existem na Via Láctea.
2. Ao contrário de Vénus, a Terra apresenta ___ e uma atmosfera com uma concentração de
dióxido de carbono ___.
A. efeito de estufa (…) reduzida
B. efeito de estufa (…) elevada
C. água no estado líquido (…) reduzida
D. água no estado líquido (…) elevada
3. Para a formação da atmosfera terrestre foi importante…
A. … o intenso bombardeamento meteorítico que se fez sentir nas etapas iniciais da
formação da Terra.
B. … a dimensão e a massa da Terra.
C. … a grande proximidade ao Sol.
D. … o facto de a Terra possuir um satélite natural.
4. A Terra apresenta uma atmosfera responsável…
A. … pela grande variação da temperatura.
B. … pelo intenso bombardeamento meteorítico.
C. … pela temperatura amena sentida.
D. … pela existência de vulcanismo ativo.
5. São condições da Terra que permitem a existência de vida…
A. … o dióxido de carbono atmosférico e as temperaturas amenas.
B. … a presença de água no estado líquido e as elevadas variações de temperatura.
C. … o oxigénio e o metano existentes na atmosfera.
D. … a presença de água no estado líquido e as temperaturas amenas.
O grau de complexidade das questões
está indicado com um código de cores:
verde, amarelo e laranja indicam graus
crescentes de exigência.

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6. As afirmações seguintes dizem respeito à evolução da atmosfera terrestre. Coloca-as por
ordem cronológica.
A. Aumento da concentração de dióxido de carbono resultante da atividade humana.
B. Formação da camada de ozono que protege a Terra das radiações UV.
C. Libertação de vapor de água e de metano pelo vulcanismo muito intenso.
D. Aumento da concentração de oxigénio resultante da colonização de ambientes
terrestres por seres fotossintéticos (plantas).
E. Libertação de oxigénio pelas bactérias fotossintéticas primitivas.
7. Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas ao
sistema Terra e aos subsistemas terrestres.
A. Os subsistemas terrestres apenas interagem em situações de vulcanismo intenso.
B. O ciclo da água é um exemplo de interação entre os subsistemas terrestres.
C. Não existem trocas de energia entre a Terra e o exterior.
D. A atmosfera, a geosfera e a biosfera são os únicos subsistemas terrestres.
E. O ser humano faz parte da biosfera e interage com os restantes subsistemas
terrestres.
F. A libertação de gases pelos vulcões é um exemplo de interação entre a geosfera e a
atmosfera.
8. Para os defensores da geração espontânea, a vida teve origem…
A. … a partir de pó ou matéria em decomposição.
B. … em matéria extraterrestre.
C. … num ato divino.
D. … a partir de compostos inorgânicos presentes na atmosfera primitiva.
9. Apresenta, resumidamente, a hipótese explicativa para a origem da vida proposta por
Oparin-Haldane.

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Proposta de Resolução
1. Opção B
2. Opção C
3. Opção B
4. Opção C
5. Opção D
6. C – E – B – D – A
7. A – F; B – V; C – F; D – F; E – V; F – V
8. Opção A
9. Para Oparin-Haldane, a energia presente na atmosfera permitiu a ocorrência de reações
químicas entre os compostos inorgânicos presentes na atmosfera primitiva, formando
moléculas orgânicas simples. Estas acumularam-se nos mares primitivos e uniram-se,
originando moléculas mais complexas que estiveram na origem dos primeiros compostos
orgânicos, que se agregaram e originaram as primeiras células com capacidade de se
dividirem. Estas foram evoluindo para organismos com complexidade cada vez maior.

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Tema 1. Sistema Terra: da célula à biodiversidade
Capítulo 2. Célula, unidade básica da biodiversidade
1. A célula é a unidade básica da constituição…
A. … apenas dos seres vivos mais simples.
B. … de todos os seres vivos.
C. … apenas dos seres vivos mais complexos.
D. … apenas do ser humano.
2. Faz corresponder a cada nível de organização biológica (coluna A) a respetiva descrição
(coluna B).
Coluna A Coluna B
A. Célula
B. Tecido
C. Órgão
D. Sistema de
órgãos
E. Organismo
1. O coração é um exemplo.
2. Unidade básica da constituição dos seres vivos.
3. Conjunto de células com estrutura e função semelhante.
4. Nível mais complexo de organização biológica.
5. Órgãos que funcionam de forma coordenada para assegurar
uma dada função (p. ex., transporte de sangue).

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3. Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas à
célula da figura 1.
A. A figura ilustra uma célula procariótica.
B. A função do organelo n.º 6 é conferir rigidez à célula.
C. A célula apresenta organelos membranares.
D. O organelo representado pelo n.º 1 é responsável pelo armazenamento da
informação genética.
E. O organelo n.º 8 representa um vacúolo.
F. No organelo n.º 5 ocorre produção de energia.
G. Trata-se de uma célula eucariótica vegetal, devido à presença dos organelos
representados pelos números 3, 5 e 7.
4. As células procarióticas apresentam…
A. … elevada complexidade.
B. … núcleo individualizado.
C. … membrana celular.
D. … organelos membranares, tais como as mitocôndrias.
5. Os cloroplastos são os organelos responsáveis…
A. … pelo armazenamento de informação genética.
B. … pelo armazenamento de energia.
C. .…pelo estabelecimento do limite com o meio envolvente.
D. … pela produção de compostos orgânicos através da fotossíntese.
6. O microscópio é muito importante no estudo das células porque…
A. … permite diminuir o contraste entre os organelos.
B. … amplia o material a ser observado.
C. … inverte a imagem do que estamos a observar.
D. … possibilita a visualização eficaz das estruturas transparentes sem o uso de corantes.
7. O uso de corantes na observação de tecidos permite…
A. … aumentar o contraste entre os organelos.
B. … reduzir o contraste entre os organelos.
C. … ampliar o material a ser observado.
D. … a observação de todos os organelos celulares, com recurso ao mesmo corante.
8. Explica a importância de observar cortes finos de material biológico ao microscópio.
1. Célula.

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Proposta de Resolução
1. Opção B
2. A – 2; B – 3; C – 1; D – 5; E – 4
3. A – F; B – F; C – V; D – V; E – F; F – F; G – V
4. Opção C
5. Opção D
6. Opção B
7. Opção A
8. Quanto mais finos forem os cortes de material, mais facilmente são atravessados pela luz,
permitindo a sua observação.