Grécia antiga (Economia, Política e Sociedade).ppt

ÍNDICE
Introdução.
Economia.
Política.
Sociedade.
Sugestão de atividades.
HISTÓRIA
Grécia Antiga – Economia, Política e Sociedade

Introdução
Localização:
A Civilização Grega desenvolveu-se na Península Balcânica,
situada no continente europeu, conforme orienta o mapa.
HISTÓRIA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Imagem: Localização da antiga Grécia / Emirr/MapLab / GNU Free Documentation License.
HISTÓRIA

O litoral grego é bastante
entrecortado, o que
facilitou o surgimento de
muitos portos naturais.
O relevo é marcado por suas
montanhas.
Na imagem, podemos
observar o topo da
montanha mais alta da
Grécia, Monte Olimpo. Na
época, os gregos
acreditavam ser o lugar
onde os deuses moravam.
Imagem: Mytikas, cume do Monte Olimpo / Bignoter / Licença GNU de
Documentação Livre.
HISTÓRIA

Cronologia:
A história da Grécia é comumente dividida em 5 períodos:
Mais a frente os retomaremos mais detalhadamente.
Helenístico → decadência e choque com os romanos e macedônicos.
Clássico → apogeu da cultura.
Arcaico → formação da polis.
Homérico → formação do genos (base familiar) - “Ilíada” e “Odisseia”.
Pré-homérico → ocupação dos povos formadores.
Mais à frente nós retomaremos mais detalhadamente.
HISTÓRIA

A economia grega era baseada no cultivo de oliveiras, trigo e
vinhedos, conforme suas possibilidades e condições
geográficas. O relevo montanhoso era inicialmente um
obstáculo para as comunicações comerciais, superado pela
habilidade nos mares.
A metrópole exportava azeite, vinho e perfumes em ânforas para
toda a Península Balcânica, além dos artigos de cerâmica. As
colônias forneciam madeiras, peles, metais, lãs e cereais.
Com o comércio marítimo, os gregos alcançaram grande
desenvolvimento, chegando até mesmo a cunhar moedas de
metal.
Economia
HISTÓRIA

Nas imagens, podemos observar um ânfora de cerâmica grega
(à esquerda) e uma antiga moeda da cidade de Atenas, tendo
em um dos lados a representação de sua deusa protetora.
Imagem: Kamares – estilo de cerâmica /
Wolfgang Sauber / GNU Free
Documentation License.
Imagem: Moeda ateniense / PHGCOM / GNU Free Documentation License.
HISTÓRIA

Ao contrário do que temos hoje, a
Grécia Antiga não chegou a
formar um estado unificado.
Seu território era de fato
ocupado por várias cidades
autônomas: as polis, cada uma
delas com sua própria
organização social, religiosa,
política e econômica. As
principais cidades-estado
foram Esparta, Atenas, Tebas e
Corinto.
Política
Imagem: Mapa do Mar Mediterrâneo / William Faden / Public
Domain.
HISTÓRIA

As polis eram formadas por:
- algumas vilas;
- áreas agrícolas;
- núcleo principal.
Era neste núcleo principal
que ficavam a acrópole, a
ágora e o asti (espécie de
mercado). Na imagem à
direita, vemos a ágora da
cidade de Tiro, que tinha a
função de praça central.
Imagem:
Ágora
Romana
/
Heretiq
/
Creative
Commons
Attribution-Share
Alike
2.5
Generic.
HISTÓRIA

A acrópole era o centro religioso da polis, abrigando o templo
principal. Também poderia servir de fortaleza militar.
A acrópole ateniense (retratada na imagem abaixo) ficou conhecida
pela construção do Partenon, templo em honra à deusa Atena.
Imagem: Acrópole de Atenas / Leonard G / Public Domain.
HISTÓRIA

No período pré-homérico,
aqueus, jônios, eólios e
dórios chegaram e se fixaram
na região, em ondas
sucessivas, formando a base
da cultura grega.
Durante muito tempo, as únicas
informações sobre o período
posterior à invasão dos
dórios, na Grécia Antiga,
vinham dos poemas épicos
Ilíada e Odisseia, atribuídos a
Homero, daí denominar-se
esse período de Homérico.
Imagem: Busto de Homero / JW1805 / Public Domain.
HISTÓRIA

Ainda no período homérico, a organização social passou a ser baseada
no genos, uma espécie de grande família, com propriedade
comunal das terras. Entretanto, os genos entraram em colapso
devido ao aumento populacional e a poucas terras férteis para o
cultivo, o que gerou uma série de conflitos pelos direitos de usá-las.
Como consequência, a terra comunal foi, aos poucos, tornando-se
propriedade privada, o que acentuou desigualdades sociais. As mais
férteis ficavam com os eupátridas (parentes mais próximos dos
líderes dos genos), formando uma espécie de aristocracia, em torno
de um monarca, um rei.
No fim do período homérico, a economia da região volta a crescer, o
desenvolvimento da navegação permitiu a colonização de terras
distantes, estabelecendo-se no Egito, no sul da Península Itálica,
entre outras. Essa expansão ajudou a incrementar as atividades
comerciais, dando origem a uma intensa rede de comércio.
HISTÓRIA

No período Arcaico, algumas cidades gregas até então
governadas por soberanos aboliram a monarquia (“governo de
um”), substituindo, por uma pequena elite governante, a
aristocracia.
Em Atenas, mais especificamente, houve uma reformulação
completa das relações sociais, dando surgimento à democracia
(“governo da maioria”), marcada pela participação do cidadão
nos negócios públicos. Enquanto isso, Esparta destacava-se
por ser uma sociedade rigidamente estratificada e por seu
espírito guerreiro.
HISTÓRIA

Atenas e Esparta, cada uma em seu
momento, conquistaram a
hegemonia do mundo grego, mas a
rivalidade entre elas levou ao
enfraquecimento mútuo diante das
investidas expansionistas de outros
povos, como persas e macedônios,
durante o período Clássico.
Da mescla dos valores e do
intercâmbio cultural e econômico
desses povos, sob o domínio de
Alexandre, o Grande (ao lado),
surgiu o helenismo.
Imagem: Busto de Alexandre / PHGCOM / GNU Free
HISTÓRIA

A política em Atenas:
Os atenienses experimentaram várias formas de
organização política. São elas:
Monarquia: um rei é chefe de guerra, juiz e sacerdote. Seu
poder é limitado por um Conselho de aristocratas (Areópago).
Oligarquia: composta por nove Arcontes.
Timocracia: formada pelos mais ricos e somente donos de
terra podiam participar.
HISTÓRIA

Tirania: o chefe governava com poder ilimitado, sem perder
de vista que devia representar a vontade do povo. A nobreza
perdeu o monopólio político que detinha.
Democracia: participavam todos os cidadãos gregos.
Não se engane, a democracia ateniense era bem
diferente da nossa!
Mas quem era cidadão e participava da democracia em
Atenas?
HISTÓRIA

Não eram todos os habitantes da polis ateniense!
Devemos ter em mente que, para os gregos, o cidadão era quem
estava envolvido com a defesa militar da cidade, ou seja, os
guerreiros (que possuíssem terra e, consequentemente,
pudessem arcar com os seus equipamentos).
Mulheres, crianças, escravos e estrangeiros estavam excluídos,
por diferentes razões.
Se comparada com a nossa vivência de democracia, percebemos
que a experiência grega limitava bastante.
Outro aspecto diferente da democracia grega é que era direta,
enquanto a nossa é representativa.
HISTÓRIA

Atenas:
A população estava divida em cinco classes:
- eupátridas: eram os “bem nascidos”, donos das melhores terras;
- geomores: (georgoi) formada pelos pequenos proprietários de terras;
- demiurgos: eram os comerciantes e artesãos;
- metecos: constituída de estrangeiros, eram comerciantes livres, mas
sem direitos civis ou políticos;
- escravos: prisioneiros de guerra, sem direitos políticos. Em algumas
polis poderiam exercer todos os ofícios, menos política.
Sociedade
HISTÓRIA

A educação e a mulher na sociedade
ateniense:
A ideia de que o objetivo da educação é
a preparação do cidadão, tão
mencionada na atualidade, nasceu em
Atenas.
Para eles, o que dizia respeito à polis
afetava toda a sociedade e seus
membros, por isso mesmo a educação
priorizava a formação integral do
indivíduo, com bom preparo físico,
psicológico e intelectual.
Inicialmente, apresentava 2 finalidades:
o desenvolvimento do cidadão leal a
sua polis e a formação do homem com
pleno domínio de si, equilibrado.
Imagem: Red-Figure Amphora with Musical Scene / Niobid
Painter / GNU Free Documentation License.
HISTÓRIA

A condição da mulher em Atenas, assim como em toda a Grécia Antiga, era
de completa submissão ao mundo masculino, com exceção de Esparta. As
mulheres eram dominadas pelos homens, chegando mesmo a serem
comparadas com a situação dos escravos.
“A mulher é um ser imperfeito, e
por isso mesmo inferior”.
Aristóteles, filósofo.
Em Atenas, as mulheres bem-nascidas viviam isoladas num aposento da
casa.
Para eles, as mulheres tinham apenas uma função: a de gerar filhos, de
preferência homens.
Imagem:
Retrato
de
Aristoteles
/
Lysippos
/
Creative
Commons
Attribution-Share
Alike
2.5
Generic.
HISTÓRIA

Esparta:
A sociedade espartana era dividida em 3 camadas sociais distintas:
- espartanos (ou espartíatas): classe dominante; eram soldados
profissionais. A única atividade a que podiam se dedicar, além da
guerra, era a política;
- periecos: camponeses, comerciantes e artesãos. Alguns possuíam
terras e bens; tinham certa autonomia. O casamento entre
espartanos e periecos era proibido. Serviam no exército em
unidades à parte;
- hilotas: eram os servos; cultivavam a terra; iam muitas vezes à guerra,
como escolta, carregadores, criados. Para prevenir as constantes
revoltas, os espartanos promoviam matanças anuais de hilotas.
HISTÓRIA

A educação e a mulher na sociedade
espartana:
Em Esparta, a educação das crianças era
tarefa do Estado e tinha como finalidade a
preparação do indivíduo para a guerra.
Aos 7 anos, os meninos espartanos já
iniciavam sua educação, como veremos
com mais detalhes a seguir.
A educação feminina limitava-se a fazer das
mulheres mães de crianças saudáveis. As
jovens praticavam ginástica e eram
acostumadas a se mostrar nuas nas festas.
Comparativamente, eram mais livres do que
as atenienses, já que os maridos
passavam a maior parte do tempo nos
quartéis.
Imagem: Estátua e mármore / Benutzer:Ticinese /.
GNU Free Documentation License.
HISTÓRIA

Ao nascer, a criança era examinada pelos anciãos espartanos: se
fosse sem defeitos físicos, a criança devia viver; se não, era atirada
do alto de um monte para que não passasse sua inferioridade física
a possíveis descendentes.
Até os 7 anos, a criança era cuidada pela mãe. Em seguida, era
entregue ao Estado, que as educava de acordo com os valores
espartanos.
Aos 12 anos, tinha início a educação militar, sendo enviados para o
campo onde deviam sustentar-se por conta própria e dormiam ao ar
livre. Aprendiam a roubar com agilidade, pois se fossem pegos
roubando seriam espancados até a morte, pela inabilidade. Esta
fase tinha por intuito fortalecer o físico e desenvolver habilidades
indispensáveis ao bom soldado.
HISTÓRIA

Aos 17 anos, os rapazes eram submetidos a uma prova, a Kríptia: os
jovens se escondiam pelos campos munidos de punhais para
degolar os escravos. Os que eram aprovados neste teste tornavam-
-se independentes, recebendo um lote de terra.
Em seguida, passavam a viver como soldados no quartel, sem poder
casar até completar 30 anos.
Só a partir dos 30 anos podiam participar da Assembleia, casar e deixar
o cabelo crescer.
Aos 60 anos se aposentavam do exército e podiam integrar o Conselho
dos Anciãos (Gerúsia).
Imagem: Jovens espartanos / Edgar Degas / Public Domain.
HISTÓRIA

Na imagem abaixo, temos vários representantes da sociedade grega.
Você consegue identificar alguns deles apenas pelas roupas e utensílios?
Imagem:
Antiguidade,
Gregos
/
Albert
Kretschmer
/
Domínio
Público.
HISTÓRIA

Sugestão de atividades:
ATIVIDADE I - Questionário
1. Para entender a política grega, é importante compreendermos a
importância da polis. Mas o que era a polis? Quais as principais polis
gregas?
2. A democracia, como forma de governo, surge na Grécia. Explique suas
características. A democracia grega é semelhante à que praticamos no
Brasil? Justifique.
3. Como era a economia grega?
4. Como a mulher era tratada nas sociedades ateniense e espartana?
5. Explique como era a educação na sociedade grega, pensando no caso
ateniense e espartano. A educação dos dias de hoje se assemelha em
algum ponto com a educação na Grécia Antiga?
HISTÓRIA

ATIVIDADE II – Debate e Interpretação de música
Agora que a turma já tem bastante informação sobre a Grécia Antiga,
proponha ouvir a música “Mulheres de Atenas”, de Chico Buarque,
repetindo-a se for necessário. Inicie um debate instigando os alunos a
expressarem o que acharam acerca do papel da mulher na sociedade
grega, abordando pontos como: a ocupação em deveres domésticos, a
geração de filhos, a dedicação e obediência ao marido, dentre tantas
ouras possibilidades. Questione-os sobre como os mesmos temas são
tratados na atualidade. Para finalizar, peça-lhes para fazer um registro
escrito ou em desenho sobre o que aprenderam.
Disponível em http://letras.mus.br/chico-buarque/45150/ ou
http://www.youtube.com/watch?v=MabbVn0Rlv4
HISTÓRIA

Tabela de Imagens
n° do
slide
direito da imagem como está ao lado da
foto
link do site onde se consegiu a informação Data do
Acesso
3 Localização da antiga Grécia / Emirr/MapLab
/ GNU Free Documentation License.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Location_
greek_ancient.svg
30/08/2012
4 Mytikas, cume do Monte Olimpo / Bignoter /
Licença GNU de Documentação Livre.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Mytikas_sum
mit_PJS.jpg
30/08/2012
7a Kamares – estilo de cerâmica / Wolfgang
Sauber / GNU Free Documentation License.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:AMI_-
_Kamaresvase_1.jpg
30/08/2012
7b Moeda ateniense / PHGCOM / GNU Free
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:EarlyAthe
nianCoin.jpg
30/08/2012
8 Mapa do Mar Mediterrâneo / William Faden
/ Public Domain.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:William_F
aden._Composite_Mediterranean._1785.I.jpg
31/08/2012
9 Ágora Romana / Heretiq / Creative
Commons Attribution-Share Alike 2.5
Generic.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:TyreAlMi
naAgora.jpg
31/08/2012
10 Acrópole de Atenas / Leonard G / Public
Domain.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:AthensAc
ropolisDawnAdj06028.jpg
31/08/2012
11 Busto de Homero / JW1805 / Public Domain. http://en.wikipedia.org/wiki/File:Homer_British_M
useum.jpg
31/08/2012
14 Busto de Alexandre / PHGCOM / GNU Free
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Alexandre
Louvre.jpg
31/08/2012
HISTÓRIA

Tabela de Imagens
n° do
slide
direito da imagem como está ao lado da
foto
link do site onde se consegiu a informação Data do
Acesso
19 Red-Figure Amphora with Musical Scene /
Niobid Painter / GNU Free Documentation
License
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Niobid_P
ainter_-_Red-
Figure_Amphora_with_Musical_Scene_-
_Walters_482712_-_Side_B.jpg
03/09/2012
20 Retrato de Aristoteles / Lysippos / Creative
Commons Attribution-Share Alike 2.5
Generic.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Aristotele
s_Louvre.jpg
03/09/2012
22 Estátua e mármore / Benutzer:Ticinese /.
GNU Free Documentation License.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Helmed_
Hoplite_Sparta.JPG
03/09/2012
24 Jovens espartanos / Edgar Degas / Public
Domain.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Young_Sp
artans_National_Gallery_NG3860.jpg
03/09/2012
25 Antiguidade, Gregos / Albert Kretschmer /
Domínio Público.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ancient_T
imes,_Greek._-_011_-
_Costumes_of_All_Nations_(1882).JPG?uselang=pt
-br
03/09/2012
HISTÓRIA

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