1. SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – JANAÚBA
SUGESTÃO DE PLANO ANUAL – MATEMÁTICA 9° ANO
SUGESTÃO DE PLANO DE TRABALHO – ANUAL
E. E.
Disciplina: Matemática
Turmas:
Professor:
Ensino fundamental: 9° ano Ano: 2013
Justificativa: (Por que executar o plano?)
Objetivos: (Para que executar o plano?)
Apoio Didático: (Relacionar os materiais que serão utilizados ao longo do processo.)

2. SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – JANAÚBA
SUGESTÃO DE PLANO ANUAL – MATEMÁTICA 9° ANO
Eixo Temático I Números e Operações
Tema 1: Conjunto Numéricos
TÓPICOS/TEMA HABILIDADES/CAPACIDADES Conteúdos/Práticas Pedagógicas
Prazode
execução/
Bimestre
Descritores
I. Conjunto dos números reais
• Reconhecer a necessidade da
ampliação do conjunto dos
números racionais através de
situações contextualizadas e da
resolução de problemas.
• Identificar as dízimas não
periódicas com os números
irracionais.
• Usar geometria para construir
alguns segmentos de comprimento
irracional.
Tema 2: Grandezas Proporcionais
6. Juros
6.2. Resolver problemas que
envolvam o cálculo de prestações
em financiamentos com poucas
prestações.
- Situações problemas
1°Bimestre
D25
6.3. Comparar preços à vista e a
prazo.
- Situações problemas

3. SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – JANAÚBA
SUGESTÃO DE PLANO ANUAL – MATEMÁTICA 9° ANO
Eixo Temático II Álgebra
Tema 1: Expressões Algébricas
7. Linguagem Algébrica
7.0. Conceitos
1°Bimestre
7.1. Utilizar a linguagem algébrica
para representar simbolicamente
as propriedades das operações
nos conjuntos numéricos e na
geometria.
- Utilizar e traduzir informações para a linguagem algébrica.
7.2. Traduzir informações dadas
em textos ou verbalmente para a
linguagem algébrica.
- Uso de uma variável em uma linguagem Matemática.
7.3. Utilizar a linguagem algébrica
para resolução de problemas.
- Resolução de problemas com linguagem algébrica.
8. Valor Numérico de uma
Expressão
8.1. Calcular o valor numérico de
uma expressão.
- Valor numérico de uma expressão.
1°Bimestre
8.2. Utilizar valores numéricos de
expressões algébricas para
constatar a falsidade de igualdade
ou desigualdades.
- Constatar a falsidade de igualdade ou desigualdades.

4. SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – JANAÚBA
SUGESTÃO DE PLANO ANUAL – MATEMÁTICA 9° ANO
Tema 2: Equações Algébricas
10. Equações do Primeiro Grau
10.2. Resolver uma equação do
primeiro grau.
- Equação do primeiro grau com uma incógnita.
2°Bimestre
D27
10.3. Resolver problemas que
envolvam uma equação do
primeiro grau.
- Uso das equações na resolução de problemas. D27
11. Sistemas de Equações do
Primeiro Grau
11.1. Identificar a(s) solução(ões)
de um sistema de duas equações
lineares.
- Sistemas de equações lineares.
2°Bimestre
D29
11.2. Resolver problemas que
envolvam um sistema de duas
equações do primeiro grau com
duas incógnitas.
- Sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas em situações
problemas. D29
12. Equações do Segundo
Grau
12.1. Identificar a(s) raiz(ízes) de
uma equação do segundo grau.
- Equação completa e incompleta
2°Bimestre
12.2. Identificar as raízes de uma
equação dada por um produto de
fatores do primeiro grau.
- Escrevendo uma equação do segundo grau com uma incógnita na forma
reduzida.
- Resolução de uma equação na forma ax + bx = 0 e ax + c = 0.
12.3. Resolver uma equação do
segundo grau.
- Equação do segundo grau
- Fórmula de Bhaskara. D27
12.4. Resolver situações-problema
que envolva uma equação do
segundo grau.
- Resolução de problemas envolvendo equação do segundo grau.
D27
IV. Equações
• Identificar as raízes de uma
equação dada por um produto de
fatores do primeiro e do segundo
graus.
- Raízes de uma equação de primeiro e segundo graus.

5. SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – JANAÚBA
SUGESTÃO DE PLANO ANUAL – MATEMÁTICA 9° ANO
Eixo Temático III Espaço e Forma
Tema 1: Relações Geométricas entre Figuras Planas
17. Teorema de Tales e
semelhança de triângulos
17.1. Resolver problemas que
envolvam o teorema de Tales.
- Razão e Proporção
- Segmentos proporcionais
3°Bimestre
17.2. Reconhecer triângulos
semelhantes a partir dos critérios
de semelhança.
- Critério de semelhança para reconhecimento de triângulos.
17.3. Resolver problemas que
envolvam semelhança de
triângulos.
- Semelhança de triângulos em situações problemas.
18. Teorema de Pitágoras
18.1. Utilizar semelhança de
triângulos para obter o teorema de
Pitágoras.
- Teorema de Pitágoras
3°Bimestre
D10
18.2 . Resolver problemas que
envolvam o teorema de Pitágoras.
- Aplicando teorema de Pitágoras nas construções geométricas.
VI. Semelhança e trigonometria
no triângulo retângulo
IX. Ângulos em uma
circunferência
• Utilizar semelhança de triângulos
para descrever as relações
métricas no triângulo retângulo.
• Resolver problemas que
envolvam as razões
trigonométricas seno, cosseno e
tangente.
• Identificar ângulos centrais e
inscritos em uma circunferência.
• Relacionar medidas de ângulos
centrais, inscritos e arcos em uma
circunferência.

6. SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – JANAÚBA
SUGESTÃO DE PLANO ANUAL – MATEMÁTICA 9° ANO
Tema 2: Expressões Algébricas
19. Medidas de comprimento e
perímetros
19.6. Resolver problemas que
envolvam o perímetro de figuras
planas.
- Perímetro de figuras planas em situações problemas.
3°Bimestre
D12
20. Áreas e suas medidas
20.3. Fazer estimativas de áreas. - Medidas de áreas
4°Bimestre
20.4. Resolver problemas que
envolvam a área de figuras planas:
triângulo, quadrado, retângulo,
paralelogramo, trapézio, discos ou
figuras compostas por algumas
dessas.
- Áreas de figuras planas na resolução de problemas
D12
21. Volume, capacidade e suas
medidas
21.5. Resolver problemas que
envolvam cálculo de volume ou
capacidade de blocos retangulares,
expressos em unidade de medida
de volume ou em unidades de
medida de capacidade: litros ou
mililitros.
- Situações problemas envolvendo volume, ou em medidas de capacidade.
4°Bimestre
D13
X. Áreas laterais e totais de
figuras tridimensionais
• Calcular a área lateral ou total de
figuras tridimensionais, bloco
retangular, cilindro, pirâmide.
- Cálculo da área lateral ou total do bloco retangular, cilindro e pirâmide.
D12
XI. Planificações de figuras
tridimensionais
• Reconhecer a planificação de
figuras tridimensionais - cubo,
bloco retangular, cilindro, cone e
pirâmide.
- Reconhecimento de figuras tridimensionais
D2
• Construir figuras tridimensionais a
partir de planificações
- Construção de figuras tridimensionais
D2
• Calcular a área lateral ou total de
uma figura tridimensional a partir
de sua planificação.
- Cálculo da área lateral de uma figura tridimensional D2

7. SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – JANAÚBA
SUGESTÃO DE PLANO ANUAL – MATEMÁTICA 9° ANO
Eixo Temático IV Tratamento de Dados
Tema 1: Representações Gráficas e Média Aritmética
23. Organização e
apresentação de um conjunto
de dados em tabelas ou
gráficos
23.3. Utilizar um gráfico de setores
para representar um conjunto de
dados.
- O que representa a estatística
4°Bimestre
D31
D32
23.4. Interpretar e utilizar dados
apresentados num gráfico de
segmentos.
- Como organizar dados em tabelas
- Gráficos de setores
D31
D32
24. Média aritmética
24.1. Resolver problemas que
envolvam a média aritmética.
- Média aritmética
4°Bimestre
Tema 2: Probabilidade
26. Conceitos básicos de
probabilidade
26.1. Relacionar o conceito de
probabilidade com o de razão.
- Probabilidade e razão
4°Bimestre
26.2. Resolver problemas que
envolvam o cálculo de
probabilidade de eventos simples.
- Probabilidade de eventos simples
Procedimentos Metodológicos:
Estratégias de Avaliação: (Como avaliar, tirar conclusões, fazer a intervenção pedagógica a partir do resultado?)
Analistas PIP/CBC - Matemática
Cristiane Sampaio – e-mail: Cristiane.sampaio@educacao.mg.gov.br
Giselly Mendes – e-mail: giselly.mendes@educacao.mg.gov.br