trabalho de MEIC

1. Cadeira: MEIC
Tema: Desafios de estudar no
ensino superior
 Nomes:
 Edson Sebastião Munjovo
 Fernando Francisco Manhiça
 Gerson da Piedade Mandlate
 Gerson Titos Muatuche
 José Felipe Lote
 Docente: Sansão Timbane

2. INTRODUÇÃO
“OS ALUNOS NÃO SABEM ESTUDAR!” OUVE-SE COM
FREQUÊNCIA, NAS NOSSAS ESCOLAS.
MOSTRA A EXPERIENCIA DE MUITOS ESTUDANTES, APESAR
DA SUA CAPACIDADE E DO SEU ESFORCO ACABAM POR TER
INSUCESSOS, POIS TRABALHAM SEM METODOS OU COM
METODOS INADEQUADOS
O ENSINO SUPERIOR E UM SUBSTEMA DO SISTEMA NACIONAL
DA EDUCACAO QUE COMPREENDE OS DIFERENTES TIPOS E
PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM, PROPORCIONADOS
POR ESTABELECIMENTOS DE ENSINOS POS SECUNDARIOS.

3. Exigencias e desafios do ensino supererior
Existem várias diferenças entreo Ensino Secundário e o Superior:
O que é importante ter em conta é que o sucesso académico é algo que se pode
controlar, que
depende do empenho e dedicação que o
estudante está disposto a dar.

4. Gestão do Tempo de Estudo
A gestão eficaz do tempo resulta do próprio auto-conhecimento e a sua utilização adequada
contribui eficazmente para o sucesso académico.
• Definição clara dos objectivos e metas a atingir
Definidos os objetivos, elabora-se um horário semanal, que não deve resumir-se ao
planeamento de estudo, deve incluir também a programação do tempo completo das
actividades diárias.
• Horas de estudo
A decisão do número de horas dedicada a cada disciplina depende:
–Grau de dificuldade e interesse relativamente ao tema.
–Quantidade de aulas semanais e a necessidade de
reforço.
–Método de ensino do professor.
–Avaliação do tempo dedicado ao estudo.
• Método de estudo -P.L.E.M.A.
• Pré-leitura: – E Leitura rápida, pouco profunda e global para perceber o assunto as partes do texto.
• Leitura – E Leitura detalhada e atenta do texto, sublinhando as ideias principais.
• Esquematização:–Realização de um esquema ou resumo da matéria, a utilizar
aquando da revisão final dos conteúdos a avaliar.
• Memorização:–Divisão do esquema ou resumo pelos tópicos ou ideias principais de forma a facilitar
a retenção dos conteúdos.
• Auto-Avaliação:–Escrever em voz alta, por palavras próprias as ideias principais retidas do esquema
ou resumo.

5. Conceito de Método
conhecidos. uma ação planeada, baseada num quadro
de procedimentos sistematizados e previame
Trata-se de uma ação planeada, baseada num quadro
de procedimentos sistematizados e previamente
conhecidos.

6. Lidar com os Insucessos, Promover os Sucessos
• Para lidar com o insucesso é importante ter em conta alguns aspectos:
–Valorizar resultados positivos;
–Não desanimar quando parece não haver vontade de estudar;
–Focalizar as vantagens do estudo;
–Criar momentos de lazer;
–Manter amizades;
–Estudar em grupo (aumenta a resistência ao desânimo)
–Procurar ajuda especializada sempre que se justifique.
Dicas para o sucesso academico
Olhar por si
Acomodação
Enfrentar as dificuldades

7. CONHECIMENTO CIENTIFICO-CIENCIA
Conhecimento pode ser do tipo:
 Senso comum
 Artístico
 Filosófico
 Teológico
 Cientifico
Conhecimento cientifico caracteriza-se como uma procura das possíveis causas de um
Conhecimento.
O senso comum é um saber que esta presente em todas as sociedades e em todos os indivíduos.

8. Quais são os elementos do método científico
Existem 5 elementos comuns do método científico, não obstante a complexidade
das várias pesquisas científicas realizadas, que são:
1.Objectivo do estudo ou meta
2.Modelo ou hipóteses, ou seja, qualquer abstracção do que está sendo estudado
3.Dados, ou seja, as observações realizadas para representar a natureza do
fenómeno
4.Interpretação ou avaliação, ou seja, o processo de decisão sobre a validade do
modelo ou hipóteses
5.Revisão, ou seja, as mudanças necessárias no modelo ou hipótese.
6.“o método científico é um processo dinámico e sistemático de avaliação e
revisão”.

9. Desafios de Estudar no Ensino
Superior
Laboral
 Não trabalha tem mas
tempo de estudar;
 Mas tempo de
dedicação aos estudos,
 Mas tempo para fazer
os trabalhos em grupo
ou individual,
Pos-LaboraL
 Com o trabalho pouco
tempo de estudo;
 Adaptar sua rotina
para chegar à
faculdade em tempo
de assistir a primeira
aula;
 Perda de aulas por
ausência do estudante;

10. A educação tem raízes amargas, mas os seus frutos são doces. (Aristóteles)