Disciplina: Ensino Religioso                              Trimestre: 1º           CENTRO EDUCACIONAL LA SALLE           As...
Disciplina: Ensino Religioso                             Trimestre: 2º           CENTRO EDUCACIONAL LA SALLE           Ass...
Disciplina: Ensino Religioso                              Trimestre: 3º           CENTRO EDUCACIONAL LA SALLE           As...
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Planejamento er 9_ano_2010

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Planejamento de Educação Religiosa 9º Ano.

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Planejamento er 9_ano_2010

  1. 1. Disciplina: Ensino Religioso Trimestre: 1º CENTRO EDUCACIONAL LA SALLE Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL Professor(a): Ir. Ribamar / Saulo Vieira SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878 CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Série: 9º Turmas: 91, 92, 93, 94 e 95 PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL – 2010 Conteúdos Habilidades AvaliaçãoPROJETO DE VIDA - Despertar para a importância de um projeto de vida que - Observações feitas no decorrer dosCapítulo 1 ajude a construir a pessoa que queremos ser; dias letivos. - Princípios e ideais de vida - Despertar e valorizar a auto-estima; - Desempenho e empenho do aluno - Prioridades - Repensar as atitudes pessoais e suas conseqüências para em vários aspectos e situações. - Amizades, relacionamentos, família e todos os que vivem ao seu redor. - Projeto de Vida(A ser continuado profissão - Desenvolver relações pessoais mais respeitosas e nos três trimestres) - Vocação: necessidades da época e talentos baseadas na preservação da integridade física e moral dos - Projeto: sobre uma dos temas pessoais outros; relacionados com acontecimentos do - Despertar para os problemas sociais relacionados a cotidianoCampanha da Fraternidade: Economia e Vida violência e criar um comportamento que contribua para o - Questões do livro - CF: 2010 estabelecimento da paz e da justiça. - Avaliação discursiva - Objetivos - Desenvolver um modo de vida mais sóbrio e apresentar - Auto-avaliação - Economia Real os riscos de um consumo desenfreado para a própria - Tarefas - Formas alternativas de economia pessoa, para a coletividade e para o planeta; - Mundo real e mundo ideal - Estimular práticas de consumo mais saudáveis e Obs: A pontuação de cada sustentáveis. trabalho/avaliação, bem como asEDUCAÇÃO PESSOAL - Tornar-se sujeito capaz de questionar a realidade em regras/temas dos trabalhos, serãoCapítulo 2 que vive; disponibilizadas no site no início de - Sabedoria e inteligência - Refletir sobre a relação entre as exigências de sua fé cada bimestre.o avaliação. - Conhecimento e alienação pessoal e a participação em tudo o que organiza e regula - Mitos e preconceitos a sociedade;POLÍTICA A SERVIÇO DA VIDACapítulo 3 - Organização e participação - Direitos e deveres/ Justiça e solidariedade *As avaliações e os conteúdos estão sujeitos - Fé e ação política a alterações de acordo com as necessidades percebidas pelo professor e serão confirmados pelo mesmo em sala de aula.
  2. 2. Disciplina: Ensino Religioso Trimestre: 2º CENTRO EDUCACIONAL LA SALLE Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL Professor(a): Ir. Ribamar / Saulo Vieira SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878 CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Série: 9º Turmas: 91, 92, 93, 94 e 95 PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL – 2010 Conteúdos Habilidades Avaliação - Valorizar a autenticidade no relacionamento com as - Observações feitas no decorrer dosHOMEM E MULHER: uma parceria criativa pessoas e em sua fé pessoal; dias letivos.Capítulo 5 - Compreender as contradições e os conflitos gerados - Desempenho e empenho do aluno - Preconceitos, machismo e papéis sociais pela hipocrisia da sociedade em que vivemos. em vários aspectos e situações. - Estrutura familiar: afeto, respeito e partilha - Compreender a complementaridade entre homens e - Pesquisa: sobre uma dos temas - Amor e paixão mulheres e a exigência da libertação de ambos; relacionados com acontecimentos do - Afeto e Sexualidade: respeito a si e aos outros - Refletir sobre a importância do equilíbrio e da coesão cotidiano da família e a necessidade de sua abertura para a - Projeto de Vida(A ser continuadoFAMÍLIA fraternidade; nos três trimestres)Capítulo 6 - Perceber e vivenciar a sexualidade como força - Avaliação discursiva - Eu e minha família mobilizadora e preciosa, a ser colocada a serviço de uma - Auto avaliação - Família e a importância na sociedade felicidade plena. - Tarefas - Perceber a presença da mulher na decisão dos rumos daAMOR humanidade mesmo onde os preconceitos agem como Obs: A pontuação de cadaCapítulo 7 obstáculo, trabalho/avaliação, bem como as - Importância dos relacionamentos - Compreender as características de uma liderança regras/temas dos trabalhos, serão - O amor modifica positiva; disponibilizadas no site no início de - Despertar o protagonismo dos estudantes e o exercício cada bimestre.MULHERES QUE FAZEM HISTÓRIA da liderança nos diversos ambientes de convívio;Capítulo 7 - Líderes religiosas e humanitárias - A influência das líderes nos rumos da história *As avaliações e os conteúdos estão sujeitos - Santas e mártires a alterações de acordo com as necessidades percebidas pelo professor e serão confirmados pelo mesmo em sala de aula.
  3. 3. Disciplina: Ensino Religioso Trimestre: 3º CENTRO EDUCACIONAL LA SALLE Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL Professor(a): Ir. Ribamar / Saulo Vieira SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878 CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Série: 9º Turmas: 91, 92, 93, 94 e 95 PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL – 2010 Conteúdos Habilidades AvaliaçãoLIVROS SAGRADOS: uma forma de - Compreender a maneira pela qual se forma e se registra - Observações feitas no decorrer doscomunicação com Deus uma mensagem religiosa; dias letivos.Capítulo 11 - Estabelecer um esquema básico de interpretação das - Desempenho e empenho do aluno - Os livros sagrados e seus significados simbologias para melhor situação na Bíblia. em vários aspectos e situações. - Bíblia - Descobrir a presença divina nas realidades do mundo. - Pesquisa: sobre uma dos temas - As linguagens e a expressão da fé - Valorizar a autenticidade no relacionamento com as relacionados com acontecimentos do pessoas e em sua fé pessoal; cotidianoSER ou PARECER – “Exibição exterior é um - Compreender as contradições e os conflitos gerados - Projeto de Vida(A ser continuadopobre substitutivo para o valor interior” pela hipocrisia da sociedade em que vivemos. nos três trimestres)Capítulo 10 - Refletir sobre o significado da vida e as perspectivas de - Avaliação discursiva - As “máscaras” da convivência vida após a morte; - Auto avaliação - Simulação das fraquezas e das virtudes - Valorizar a vida e construir uma visão serena e sadia - Tarefas pessoais a respeito da morte. - Hipocrisia e coerência religiosa - Construir os objetivos pessoais a serem seguidos, na Obs1: A pontuação de cada fidelidade a princípios éticos que promovam uma vida trabalho/avaliação, bem como asVIDA, MORTE E...? melhor. regras/temas dos trabalhos, serãoCapítulo 14 disponibilizadas no site no início de - Transcendência cada bimestre. - As respostas das religiões para a vida após a Obs2.: Alguns capítulos do livro, não morte citados no planejamento, serão - A prática do bem como ato de amor e não trabalhados como complementação como medo dos conteúdos escolhidos - O que é a vida?DESAFIOS DA VIDA *As avaliações e os conteúdos estão sujeitosCapítulo 16 a alterações de acordo com as necessidades percebidas pelo professor e serão - O que é vencer na vida? confirmados pelo mesmo em sala de aula. - Conquistas pessoais - Felicidade pessoal e coletiva

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