SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO TORRÃO, ALCÁCER DO SAL

                                             Escola Básica Bernardim Ribeiro, Alcácer do Sal

                                                                     3º CICLO

                                                     Unidade 7. Circunferência e Polígonos

                           Ficha de trabalho nº2: Cordas e arcos compreendidos entre rectas paralelas.




NOME: _____________________________________________________________________________________________________________________

Nº :________                                    9º Ano Turma: _________                          DATA: ____________________


           Para a realização desta actividade vamos utilizar um novo software:
                                                       O Geogebra.
           A utilização do software Geogebra permite-nos, usando todas as suas potencialidades,
           criar e explorar figuras geométricas de forma dinâmica através da construção de
           pontos, rectas, ângulos, polígonos, círculos e outros objectos, conjugando o trabalho
           geométrico, algébrico e de cálculo em simultâneo.
           Desta forma, é uma ferramenta bastante útil na formulação de conjecturas, respectivas
           provas e estabelecimento de relações que de outra forma seriam dificilmente atingíveis.
           Além das suas potencialidades, a sua simplicidade de utilização, a apresentação dos
           comandos em português e a fácil e gratuita aquisição através de um download fazem
           deste software um bom instrumento de trabalho no ensino e aprendizagem da
           Matemática.
           Iremos então, de seguida, tirar partido das inúmeras potencialidades deste programa e
           chegar a conclusões muito importantes.



                                          Actividades e seus objectivos


           A ficha de trabalho é constituída por duas actividades que te
           permitirão deduzir duas propriedades geométricas incluídas na unidade
           temática “Circunferência e polígonos. Rotações” do 9.º ano de
           escolaridade.     Estas    propriedades      tornar-se-ão      mais     evidentes
           aquando da utilização do software Geogebra ou outro do mesmo tipo.




           Professora Filipa Guerreiro                                                              Página 1 de 6
Instruções gerais



No menu Exibir, esconda os “Eixos coordenados”, a “Zona algébrica” e “Barra de
comandos”.



No menu Opções, coloque a opção “Rotular” em “Apenas pontos novos”.

Em cada uma das ferramentas da barra de ferramentas existe uma pequena seta
que permite visualizar todas as opções dessa categoria de ferramentas.



Sempre que seleccionar uma ferramenta aparece à direita da barra de ferramentas
a forma de a aplicar.



Para apagar um objecto “indesejado”, basta clicar sobre ele com o botão direito do
rato e seleccionar “Apagar”.



No canto superior direito encontram-se duas setas que permitem desfazer os
passos realizados anteriormente.



Após       a realização de cada uma das actividades poderá observar os passos

realizados através da selecção “Protocolo de construção” do menu Exibir.



Após a realização de cada uma das actividades grave-a com um nome alusivo à
mesma.



Leia atentamente cada instrução até ao fim.
Actividade 1. Cordas compreendidas entre rectas paralelas (ou cordas
paralelas)




Professora Filipa Guerreiro                                                Página 2 de 6
1. Escolha a ferramenta “Circunferência dados o centro e um ponto” (6.ª coluna das
    ferramentas). Clique uma vez na “Janela Gráfica” de modo a criar o ponto A, centro
    da circunferência, e um outro ponto qualquer B.



2. Clique no botão direito do rato sobre o ponto A (centro da circunferência) e
    seleccione a opção “Renomear”. Renomeie o ponto A para O. Clique no botão direito
    do rato sobre o ponto B e seleccione a opção “ Renomear”. Renomeie o ponto B para
    A.



3. Seleccione a opção “Recta definida por dois pontos” (3ª coluna das ferramentas) e
    clique no ponto O e no ponto A. Obteve assim um eixo de simetria da circunferência.
    Porquê?



4. Escolha a ferramenta “Novo ponto” (2ª coluna das ferramentas) e marque um ponto
    B qualquer sobre a circunferência.



5. Seleccione a opção “Recta perpendicular” (4ª coluna das ferramentas) e seleccione
    o ponto B e o eixo de simetria da circunferência. Obteve assim uma recta
    perpendicular ao eixo de simetria.


6. Determine o ponto de intersecção entre a recta que obteve e a circunferência,
    seleccionando a opção “Intersectar duas linhas” e clique na recta e na
    circunferência.



7. Escolha a ferramenta “Exibir/Esconder objectos” (11ª coluna das ferramentas) e
    seleccione o ponto C que coincide com o ponto B.


8. Clique no botão direito do rato sobre o ponto D e seleccione a opção “Renomear”.
    Renomeie o ponto D para C.



9. Escolha a ferramenta “Novo ponto” (2ª coluna das ferramentas) e marque um ponto
    D qualquer sobre a circunferência.




Professora Filipa Guerreiro                                                Página 3 de 6
10. Seleccione a opção “Recta paralela” (4ª coluna das ferramentas) e seleccione o
    ponto D e a recta secante à circunferência. Obteve assim uma outra recta
    perpendicular ao eixo de simetria e paralela à recta secante inicial.



11. Determine o ponto de intersecção entre a recta que obteve e a circunferência,
    seleccionando a opção “Intersectar duas linhas” e clique na recta e na
    circunferência.



12. Escolha a ferramenta “Exibir/Esconder objectos” (11ª coluna das ferramentas) e
    seleccione o ponto E que coincide com o ponto D.


13. Clique no botão direito do rato sobre o ponto F e seleccione a opção “Renomear”.
    Renomeie o ponto F para E.



14. Construa os segmentos de recta CD e BE usando a ferramenta “Segmento definido
    por dois pontos” (3ª coluna das ferramentas) e clicando ordenadamente nos pontos
    C, D, B e E.



15. Meça os segmentos de recta CD e BE seleccionando a opção “Distância,
    comprimento ou perímetro” (8ª coluna das ferramentas) e clicando nos segmentos
    CD e BE.



16. Mova o ponto B e D sobre a circunferência seleccionando a ferramenta “Mover” (1.ª
    coluna das ferramentas). À medida que vai movendo o ponto B e C vai obtendo
    rectas paralelas diferentes. Verifique o que acontece aos segmentos de recta CD e
    BE.


17. Enuncie por palavras suas a propriedade geométrica observada.
       ________________________________________________________________________
       ________________________________________________________________________
       ________________________________________________________________________
       ________________________________________________________________________




Professora Filipa Guerreiro                                                 Página 4 de 6
Actividade 2. Arcos compreendidos entre rectas paralelas (ou cordas
paralelas)




1. Escolha a ferramenta “Circunferência dados o centro e um ponto” (6.ª coluna das
    ferramentas). Clique uma vez na “Janela Gráfica” de modo a criar o ponto A, centro
    da circunferência, e um outro ponto qualquer B.


2. Clique no botão direito do rato sobre o ponto A (centro da circunferência) e
    seleccione a opção “Renomear”. Renomeie o ponto A para O. Clique no botão direito
    do rato sobre o ponto B e seleccione a opção “ Renomear”. Renomeie o ponto B para
    A.


3. Seleccione a opção “Recta definida por dois pontos” (3ª coluna das ferramentas) e
    clique no ponto O e no ponto A. Obteve assim um eixo de simetria da circunferência.
    Porquê?


4. Escolha a ferramenta “Novo ponto” (2ª coluna das ferramentas) e marque um ponto
    B qualquer sobre a circunferência.


5. Seleccione a opção “Recta perpendicular” (4ª coluna das ferramentas) e seleccione
    o ponto B e o eixo de simetria da circunferência. Obteve assim uma recta
    perpendicular ao eixo de simetria.


6. Determine o ponto de intersecção entre a recta que obteve e a circunferência,
    seleccionando a opção “Intersectar duas linhas” e clique na recta e na
    circunferência.


7. Escolha a ferramenta “Exibir/Esconder objectos” (11ª coluna das ferramentas) e
    seleccione o ponto C que coincide com o ponto B.


8. Clique no botão direito do rato sobre o ponto D e seleccione a opção “Renomear”.
    Renomeie o ponto D para C.




Professora Filipa Guerreiro                                                Página 5 de 6
9. Escolha a ferramenta “Novo ponto” (2ª coluna das ferramentas) e marque um ponto
    D qualquer sobre a circunferência.


10. Seleccione a opção “Recta paralela” (4ª coluna das ferramentas) e seleccione o
    ponto D e a recta secante à circunferência. Obteve assim uma outra recta
    perpendicular ao eixo de simetria e paralela à recta secante inicial.


11. Determine o ponto de intersecção entre a recta que obteve e a circunferência,
    seleccionando a opção “Intersectar duas linhas” e clique na recta e na
    circunferência.


12. Escolha a ferramenta “Exibir/Esconder objectos” (11ª coluna das ferramentas) e
    seleccione o ponto E que coincide com o ponto D.


13. Clique no botão direito do rato sobre o ponto F e seleccione a opção “Renomear”.
    Renomeie o ponto F para E.


14. Escolha a ferramenta “Arco circular dados o centro e dois pontos” e seleccione o
    centro da circunferência, e dois pontos que definam um arco menor da
    circunferência.


15. Clique no botão direito do rato sobre o arco, escolha a opção “Propriedades”, de
    seguida a opção “Cor” e seleccione uma cor para o seu arco.


16. Escolha a ferramenta “Reflexão numa recta” (9ª coluna das ferramentas) e
    seleccione o arco que construiu e o eixo de simetria da circunferência.


17. O que pode afirmar relativamente ao novo arco que obteve?



18. Mova o ponto B e D sobre a circunferência seleccionando a ferramenta “Mover” (1.ª
    coluna das ferramentas). À medida que vai movendo o ponto B e C vai obtendo
    rectas paralelas diferentes, verifique o que acontece aos dois arcos que se
    encontram entre as rectas paralelas.


19. Enuncie por palavras suas a propriedade geométrica observada.




Professora Filipa Guerreiro                                                   Página 6 de 6
________________________________________________________________________
         ________________________________________________________________________
         ________________________________________________________________________
         ________________________________________________________________________




Professora Filipa Guerreiro                                              Página 7 de 6

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (15)

Turo 3
Turo 3Turo 3
Turo 3
 
Apostila autocad1
Apostila autocad1Apostila autocad1
Apostila autocad1
 
Auto cad2un lapostila
Auto cad2un lapostilaAuto cad2un lapostila
Auto cad2un lapostila
 
Apostila do Corel Draw - Tutorial Básico - Roger José Mafra Burda
Apostila do Corel Draw - Tutorial  Básico - Roger José Mafra BurdaApostila do Corel Draw - Tutorial  Básico - Roger José Mafra Burda
Apostila do Corel Draw - Tutorial Básico - Roger José Mafra Burda
 
Coreldraw x6
Coreldraw x6Coreldraw x6
Coreldraw x6
 
10 mec mb 1 auto cad 2000 dimensionamento
10 mec mb 1 auto cad 2000 dimensionamento10 mec mb 1 auto cad 2000 dimensionamento
10 mec mb 1 auto cad 2000 dimensionamento
 
Treinamento Mastercam
Treinamento MastercamTreinamento Mastercam
Treinamento Mastercam
 
Aula24
Aula24Aula24
Aula24
 
Apostila de-ftool-pet-civil
Apostila de-ftool-pet-civilApostila de-ftool-pet-civil
Apostila de-ftool-pet-civil
 
Ferramenta quantum gis
Ferramenta quantum gisFerramenta quantum gis
Ferramenta quantum gis
 
Aula25
Aula25Aula25
Aula25
 
Apresentação de Corel Draw
Apresentação de Corel DrawApresentação de Corel Draw
Apresentação de Corel Draw
 
Mini curso de flash
Mini curso de flashMini curso de flash
Mini curso de flash
 
Apostila cad muito boa
Apostila cad muito boaApostila cad muito boa
Apostila cad muito boa
 
Apostila cad
Apostila cadApostila cad
Apostila cad
 

Semelhante a Ficha de trabalho: Cordas e arcos entre rectas paralelas

Ficha de Trabalho: Ângulos inscritos no mesmo
Ficha de Trabalho: Ângulos inscritos no mesmo Ficha de Trabalho: Ângulos inscritos no mesmo
Ficha de Trabalho: Ângulos inscritos no mesmo Filipa Guerreiro
 
Ficha de Trabalho: Ângulos inscritos no mesmo arco de circunferência
Ficha de Trabalho: Ângulos inscritos no mesmo arco de circunferênciaFicha de Trabalho: Ângulos inscritos no mesmo arco de circunferência
Ficha de Trabalho: Ângulos inscritos no mesmo arco de circunferênciaFilipa Guerreiro
 
Ângulo inscrito e ângulo ao centro correspondente
Ângulo inscrito e ângulo ao centro correspondenteÂngulo inscrito e ângulo ao centro correspondente
Ângulo inscrito e ângulo ao centro correspondenteFilipa Guerreiro
 
Ficha de Trabalho: Ângulo inscrito num arco de circunferência e ângulo ao cen...
Ficha de Trabalho: Ângulo inscrito num arco de circunferência e ângulo ao cen...Ficha de Trabalho: Ângulo inscrito num arco de circunferência e ângulo ao cen...
Ficha de Trabalho: Ângulo inscrito num arco de circunferência e ângulo ao cen...Filipa Guerreiro
 
Apostila 1 geogebra
Apostila 1 geogebraApostila 1 geogebra
Apostila 1 geogebraFranbfk
 
Apostila 3
Apostila 3Apostila 3
Apostila 3Franbfk
 
Passos para o geogebra
Passos para o geogebraPassos para o geogebra
Passos para o geogebraFranbfk
 
Geogebra Prcurso Inicial
Geogebra Prcurso InicialGeogebra Prcurso Inicial
Geogebra Prcurso Inicialguest74db4fd
 
Minicurso de GeoGebra - Construção de um catavento
Minicurso de GeoGebra - Construção de um cataventoMinicurso de GeoGebra - Construção de um catavento
Minicurso de GeoGebra - Construção de um cataventoAnielle Vaz
 
Projeto aprendizagem( inf educ)
Projeto aprendizagem( inf educ)Projeto aprendizagem( inf educ)
Projeto aprendizagem( inf educ)robsonobastos
 
Geometria Analitica e Software Dinamico Geogebra
Geometria Analitica e Software Dinamico GeogebraGeometria Analitica e Software Dinamico Geogebra
Geometria Analitica e Software Dinamico GeogebraMarcia Martins
 
Roteiro de atividade no programa geogebra
Roteiro de atividade no programa geogebraRoteiro de atividade no programa geogebra
Roteiro de atividade no programa geogebraluisresponde
 
UJuniorPorto_manual_sketchup_2014.pdf
UJuniorPorto_manual_sketchup_2014.pdfUJuniorPorto_manual_sketchup_2014.pdf
UJuniorPorto_manual_sketchup_2014.pdfAna Silva
 
A construção do conceito de potência com a geometria fractal
A construção do conceito de potência com a geometria fractalA construção do conceito de potência com a geometria fractal
A construção do conceito de potência com a geometria fractalAlessandra Muniz da Silva
 
Seqûencia de atividades -Informática Educativa II
Seqûencia de atividades -Informática Educativa IISeqûencia de atividades -Informática Educativa II
Seqûencia de atividades -Informática Educativa IIJucileide Lucas
 
Trabalho do Geogebra
Trabalho do GeogebraTrabalho do Geogebra
Trabalho do GeogebraDelerre
 
Apostila de-ftool-pet-civi-lc3advia
Apostila de-ftool-pet-civi-lc3adviaApostila de-ftool-pet-civi-lc3advia
Apostila de-ftool-pet-civi-lc3adviaMaurcioMSeijas
 
Passo a passo para utilização do software régua
Passo a passo para utilização do software réguaPasso a passo para utilização do software régua
Passo a passo para utilização do software réguaAna Patricia Manffrenatti
 

Semelhante a Ficha de trabalho: Cordas e arcos entre rectas paralelas (20)

Ficha de Trabalho: Ângulos inscritos no mesmo
Ficha de Trabalho: Ângulos inscritos no mesmo Ficha de Trabalho: Ângulos inscritos no mesmo
Ficha de Trabalho: Ângulos inscritos no mesmo
 
Ficha de Trabalho: Ângulos inscritos no mesmo arco de circunferência
Ficha de Trabalho: Ângulos inscritos no mesmo arco de circunferênciaFicha de Trabalho: Ângulos inscritos no mesmo arco de circunferência
Ficha de Trabalho: Ângulos inscritos no mesmo arco de circunferência
 
Ângulo inscrito e ângulo ao centro correspondente
Ângulo inscrito e ângulo ao centro correspondenteÂngulo inscrito e ângulo ao centro correspondente
Ângulo inscrito e ângulo ao centro correspondente
 
Ficha de Trabalho: Ângulo inscrito num arco de circunferência e ângulo ao cen...
Ficha de Trabalho: Ângulo inscrito num arco de circunferência e ângulo ao cen...Ficha de Trabalho: Ângulo inscrito num arco de circunferência e ângulo ao cen...
Ficha de Trabalho: Ângulo inscrito num arco de circunferência e ângulo ao cen...
 
Apostila 1 geogebra
Apostila 1 geogebraApostila 1 geogebra
Apostila 1 geogebra
 
Apostila 3
Apostila 3Apostila 3
Apostila 3
 
Passos para o geogebra
Passos para o geogebraPassos para o geogebra
Passos para o geogebra
 
Geogebra
GeogebraGeogebra
Geogebra
 
Geogebra Prcurso Inicial
Geogebra Prcurso InicialGeogebra Prcurso Inicial
Geogebra Prcurso Inicial
 
Minicurso de GeoGebra - Construção de um catavento
Minicurso de GeoGebra - Construção de um cataventoMinicurso de GeoGebra - Construção de um catavento
Minicurso de GeoGebra - Construção de um catavento
 
Projeto aprendizagem( inf educ)
Projeto aprendizagem( inf educ)Projeto aprendizagem( inf educ)
Projeto aprendizagem( inf educ)
 
Geometria Analitica e Software Dinamico Geogebra
Geometria Analitica e Software Dinamico GeogebraGeometria Analitica e Software Dinamico Geogebra
Geometria Analitica e Software Dinamico Geogebra
 
Roteiro de atividade no programa geogebra
Roteiro de atividade no programa geogebraRoteiro de atividade no programa geogebra
Roteiro de atividade no programa geogebra
 
UJuniorPorto_manual_sketchup_2014.pdf
UJuniorPorto_manual_sketchup_2014.pdfUJuniorPorto_manual_sketchup_2014.pdf
UJuniorPorto_manual_sketchup_2014.pdf
 
A construção do conceito de potência com a geometria fractal
A construção do conceito de potência com a geometria fractalA construção do conceito de potência com a geometria fractal
A construção do conceito de potência com a geometria fractal
 
Seqûencia de atividades -Informática Educativa II
Seqûencia de atividades -Informática Educativa IISeqûencia de atividades -Informática Educativa II
Seqûencia de atividades -Informática Educativa II
 
Passo a passo para régua e compasso
Passo a passo para  régua e compassoPasso a passo para  régua e compasso
Passo a passo para régua e compasso
 
Trabalho do Geogebra
Trabalho do GeogebraTrabalho do Geogebra
Trabalho do Geogebra
 
Apostila de-ftool-pet-civi-lc3advia
Apostila de-ftool-pet-civi-lc3adviaApostila de-ftool-pet-civi-lc3advia
Apostila de-ftool-pet-civi-lc3advia
 
Passo a passo para utilização do software régua
Passo a passo para utilização do software réguaPasso a passo para utilização do software régua
Passo a passo para utilização do software régua
 

Mais de Filipa Guerreiro

Tratamento e organização da informação
Tratamento e organização da informaçãoTratamento e organização da informação
Tratamento e organização da informaçãoFilipa Guerreiro
 
Tratamento e organização da informação
Tratamento e organização da informaçãoTratamento e organização da informação
Tratamento e organização da informaçãoFilipa Guerreiro
 
Questionário Hábitos de Higiene
Questionário Hábitos de HigieneQuestionário Hábitos de Higiene
Questionário Hábitos de HigieneFilipa Guerreiro
 
Regras do uso do dicionário
Regras do uso do dicionárioRegras do uso do dicionário
Regras do uso do dicionárioFilipa Guerreiro
 
Equações.2 grau.exames.testes.intermédios
Equações.2 grau.exames.testes.intermédiosEquações.2 grau.exames.testes.intermédios
Equações.2 grau.exames.testes.intermédiosFilipa Guerreiro
 
Simetrias e Rotações - Síntese
Simetrias e Rotações - SínteseSimetrias e Rotações - Síntese
Simetrias e Rotações - SínteseFilipa Guerreiro
 
Simetrias e Rotações - Consolidação
Simetrias e Rotações - ConsolidaçãoSimetrias e Rotações - Consolidação
Simetrias e Rotações - ConsolidaçãoFilipa Guerreiro
 
Simetrias e Rotações - Consolidação
Simetrias e Rotações - ConsolidaçãoSimetrias e Rotações - Consolidação
Simetrias e Rotações - ConsolidaçãoFilipa Guerreiro
 
Exercícos de Consolidação
Exercícos de ConsolidaçãoExercícos de Consolidação
Exercícos de ConsolidaçãoFilipa Guerreiro
 
Ângulos internos e ângulos externos de um polígono
Ângulos internos e ângulos externos de um polígonoÂngulos internos e ângulos externos de um polígono
Ângulos internos e ângulos externos de um polígonoFilipa Guerreiro
 
Ficha de Trabalho: Cordas e arcos compreendidos entre rectas paralelas
Ficha de Trabalho: Cordas e arcos compreendidos entre rectas paralelasFicha de Trabalho: Cordas e arcos compreendidos entre rectas paralelas
Ficha de Trabalho: Cordas e arcos compreendidos entre rectas paralelasFilipa Guerreiro
 
Números.reais.introdução
Números.reais.introduçãoNúmeros.reais.introdução
Números.reais.introduçãoFilipa Guerreiro
 

Mais de Filipa Guerreiro (16)

Tratamento e organização da informação
Tratamento e organização da informaçãoTratamento e organização da informação
Tratamento e organização da informação
 
Tratamento e organização da informação
Tratamento e organização da informaçãoTratamento e organização da informação
Tratamento e organização da informação
 
Questionário Hábitos de Higiene
Questionário Hábitos de HigieneQuestionário Hábitos de Higiene
Questionário Hábitos de Higiene
 
Regras do uso do dicionário
Regras do uso do dicionárioRegras do uso do dicionário
Regras do uso do dicionário
 
Equações.2 grau.exames.testes.intermédios
Equações.2 grau.exames.testes.intermédiosEquações.2 grau.exames.testes.intermédios
Equações.2 grau.exames.testes.intermédios
 
Simetrias e Rotações - Síntese
Simetrias e Rotações - SínteseSimetrias e Rotações - Síntese
Simetrias e Rotações - Síntese
 
Relatório Escrito
Relatório EscritoRelatório Escrito
Relatório Escrito
 
Simetrias e Rotações - Consolidação
Simetrias e Rotações - ConsolidaçãoSimetrias e Rotações - Consolidação
Simetrias e Rotações - Consolidação
 
Simetrias e Rotações - Consolidação
Simetrias e Rotações - ConsolidaçãoSimetrias e Rotações - Consolidação
Simetrias e Rotações - Consolidação
 
Exercícos de Consolidação
Exercícos de ConsolidaçãoExercícos de Consolidação
Exercícos de Consolidação
 
Exercicio1
Exercicio1Exercicio1
Exercicio1
 
Exercicio1
Exercicio1Exercicio1
Exercicio1
 
Ângulos internos e ângulos externos de um polígono
Ângulos internos e ângulos externos de um polígonoÂngulos internos e ângulos externos de um polígono
Ângulos internos e ângulos externos de um polígono
 
Ficha de Trabalho: Cordas e arcos compreendidos entre rectas paralelas
Ficha de Trabalho: Cordas e arcos compreendidos entre rectas paralelasFicha de Trabalho: Cordas e arcos compreendidos entre rectas paralelas
Ficha de Trabalho: Cordas e arcos compreendidos entre rectas paralelas
 
Números.reais.introdução
Números.reais.introduçãoNúmeros.reais.introdução
Números.reais.introdução
 
Intervalos.números.reais
Intervalos.números.reaisIntervalos.números.reais
Intervalos.números.reais
 

Último

Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfRevista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfMárcio Azevedo
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamentalAntônia marta Silvestre da Silva
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.silves15
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
análise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertaçãoanálise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - DissertaçãoMaiteFerreira4
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfFernandaMota99
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptxMarlene Cunhada
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaronaldojacademico
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreElianeElika
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptMaiteFerreira4
 

Último (20)

Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfRevista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
análise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertaçãoanálise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertação
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
 

Ficha de trabalho: Cordas e arcos entre rectas paralelas

  • 1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO TORRÃO, ALCÁCER DO SAL Escola Básica Bernardim Ribeiro, Alcácer do Sal 3º CICLO Unidade 7. Circunferência e Polígonos Ficha de trabalho nº2: Cordas e arcos compreendidos entre rectas paralelas. NOME: _____________________________________________________________________________________________________________________ Nº :________ 9º Ano Turma: _________ DATA: ____________________ Para a realização desta actividade vamos utilizar um novo software: O Geogebra. A utilização do software Geogebra permite-nos, usando todas as suas potencialidades, criar e explorar figuras geométricas de forma dinâmica através da construção de pontos, rectas, ângulos, polígonos, círculos e outros objectos, conjugando o trabalho geométrico, algébrico e de cálculo em simultâneo. Desta forma, é uma ferramenta bastante útil na formulação de conjecturas, respectivas provas e estabelecimento de relações que de outra forma seriam dificilmente atingíveis. Além das suas potencialidades, a sua simplicidade de utilização, a apresentação dos comandos em português e a fácil e gratuita aquisição através de um download fazem deste software um bom instrumento de trabalho no ensino e aprendizagem da Matemática. Iremos então, de seguida, tirar partido das inúmeras potencialidades deste programa e chegar a conclusões muito importantes. Actividades e seus objectivos A ficha de trabalho é constituída por duas actividades que te permitirão deduzir duas propriedades geométricas incluídas na unidade temática “Circunferência e polígonos. Rotações” do 9.º ano de escolaridade. Estas propriedades tornar-se-ão mais evidentes aquando da utilização do software Geogebra ou outro do mesmo tipo. Professora Filipa Guerreiro Página 1 de 6
  • 2. Instruções gerais No menu Exibir, esconda os “Eixos coordenados”, a “Zona algébrica” e “Barra de comandos”. No menu Opções, coloque a opção “Rotular” em “Apenas pontos novos”. Em cada uma das ferramentas da barra de ferramentas existe uma pequena seta que permite visualizar todas as opções dessa categoria de ferramentas. Sempre que seleccionar uma ferramenta aparece à direita da barra de ferramentas a forma de a aplicar. Para apagar um objecto “indesejado”, basta clicar sobre ele com o botão direito do rato e seleccionar “Apagar”. No canto superior direito encontram-se duas setas que permitem desfazer os passos realizados anteriormente. Após a realização de cada uma das actividades poderá observar os passos realizados através da selecção “Protocolo de construção” do menu Exibir. Após a realização de cada uma das actividades grave-a com um nome alusivo à mesma. Leia atentamente cada instrução até ao fim. Actividade 1. Cordas compreendidas entre rectas paralelas (ou cordas paralelas) Professora Filipa Guerreiro Página 2 de 6
  • 3. 1. Escolha a ferramenta “Circunferência dados o centro e um ponto” (6.ª coluna das ferramentas). Clique uma vez na “Janela Gráfica” de modo a criar o ponto A, centro da circunferência, e um outro ponto qualquer B. 2. Clique no botão direito do rato sobre o ponto A (centro da circunferência) e seleccione a opção “Renomear”. Renomeie o ponto A para O. Clique no botão direito do rato sobre o ponto B e seleccione a opção “ Renomear”. Renomeie o ponto B para A. 3. Seleccione a opção “Recta definida por dois pontos” (3ª coluna das ferramentas) e clique no ponto O e no ponto A. Obteve assim um eixo de simetria da circunferência. Porquê? 4. Escolha a ferramenta “Novo ponto” (2ª coluna das ferramentas) e marque um ponto B qualquer sobre a circunferência. 5. Seleccione a opção “Recta perpendicular” (4ª coluna das ferramentas) e seleccione o ponto B e o eixo de simetria da circunferência. Obteve assim uma recta perpendicular ao eixo de simetria. 6. Determine o ponto de intersecção entre a recta que obteve e a circunferência, seleccionando a opção “Intersectar duas linhas” e clique na recta e na circunferência. 7. Escolha a ferramenta “Exibir/Esconder objectos” (11ª coluna das ferramentas) e seleccione o ponto C que coincide com o ponto B. 8. Clique no botão direito do rato sobre o ponto D e seleccione a opção “Renomear”. Renomeie o ponto D para C. 9. Escolha a ferramenta “Novo ponto” (2ª coluna das ferramentas) e marque um ponto D qualquer sobre a circunferência. Professora Filipa Guerreiro Página 3 de 6
  • 4. 10. Seleccione a opção “Recta paralela” (4ª coluna das ferramentas) e seleccione o ponto D e a recta secante à circunferência. Obteve assim uma outra recta perpendicular ao eixo de simetria e paralela à recta secante inicial. 11. Determine o ponto de intersecção entre a recta que obteve e a circunferência, seleccionando a opção “Intersectar duas linhas” e clique na recta e na circunferência. 12. Escolha a ferramenta “Exibir/Esconder objectos” (11ª coluna das ferramentas) e seleccione o ponto E que coincide com o ponto D. 13. Clique no botão direito do rato sobre o ponto F e seleccione a opção “Renomear”. Renomeie o ponto F para E. 14. Construa os segmentos de recta CD e BE usando a ferramenta “Segmento definido por dois pontos” (3ª coluna das ferramentas) e clicando ordenadamente nos pontos C, D, B e E. 15. Meça os segmentos de recta CD e BE seleccionando a opção “Distância, comprimento ou perímetro” (8ª coluna das ferramentas) e clicando nos segmentos CD e BE. 16. Mova o ponto B e D sobre a circunferência seleccionando a ferramenta “Mover” (1.ª coluna das ferramentas). À medida que vai movendo o ponto B e C vai obtendo rectas paralelas diferentes. Verifique o que acontece aos segmentos de recta CD e BE. 17. Enuncie por palavras suas a propriedade geométrica observada. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Professora Filipa Guerreiro Página 4 de 6
  • 5. Actividade 2. Arcos compreendidos entre rectas paralelas (ou cordas paralelas) 1. Escolha a ferramenta “Circunferência dados o centro e um ponto” (6.ª coluna das ferramentas). Clique uma vez na “Janela Gráfica” de modo a criar o ponto A, centro da circunferência, e um outro ponto qualquer B. 2. Clique no botão direito do rato sobre o ponto A (centro da circunferência) e seleccione a opção “Renomear”. Renomeie o ponto A para O. Clique no botão direito do rato sobre o ponto B e seleccione a opção “ Renomear”. Renomeie o ponto B para A. 3. Seleccione a opção “Recta definida por dois pontos” (3ª coluna das ferramentas) e clique no ponto O e no ponto A. Obteve assim um eixo de simetria da circunferência. Porquê? 4. Escolha a ferramenta “Novo ponto” (2ª coluna das ferramentas) e marque um ponto B qualquer sobre a circunferência. 5. Seleccione a opção “Recta perpendicular” (4ª coluna das ferramentas) e seleccione o ponto B e o eixo de simetria da circunferência. Obteve assim uma recta perpendicular ao eixo de simetria. 6. Determine o ponto de intersecção entre a recta que obteve e a circunferência, seleccionando a opção “Intersectar duas linhas” e clique na recta e na circunferência. 7. Escolha a ferramenta “Exibir/Esconder objectos” (11ª coluna das ferramentas) e seleccione o ponto C que coincide com o ponto B. 8. Clique no botão direito do rato sobre o ponto D e seleccione a opção “Renomear”. Renomeie o ponto D para C. Professora Filipa Guerreiro Página 5 de 6
  • 6. 9. Escolha a ferramenta “Novo ponto” (2ª coluna das ferramentas) e marque um ponto D qualquer sobre a circunferência. 10. Seleccione a opção “Recta paralela” (4ª coluna das ferramentas) e seleccione o ponto D e a recta secante à circunferência. Obteve assim uma outra recta perpendicular ao eixo de simetria e paralela à recta secante inicial. 11. Determine o ponto de intersecção entre a recta que obteve e a circunferência, seleccionando a opção “Intersectar duas linhas” e clique na recta e na circunferência. 12. Escolha a ferramenta “Exibir/Esconder objectos” (11ª coluna das ferramentas) e seleccione o ponto E que coincide com o ponto D. 13. Clique no botão direito do rato sobre o ponto F e seleccione a opção “Renomear”. Renomeie o ponto F para E. 14. Escolha a ferramenta “Arco circular dados o centro e dois pontos” e seleccione o centro da circunferência, e dois pontos que definam um arco menor da circunferência. 15. Clique no botão direito do rato sobre o arco, escolha a opção “Propriedades”, de seguida a opção “Cor” e seleccione uma cor para o seu arco. 16. Escolha a ferramenta “Reflexão numa recta” (9ª coluna das ferramentas) e seleccione o arco que construiu e o eixo de simetria da circunferência. 17. O que pode afirmar relativamente ao novo arco que obteve? 18. Mova o ponto B e D sobre a circunferência seleccionando a ferramenta “Mover” (1.ª coluna das ferramentas). À medida que vai movendo o ponto B e C vai obtendo rectas paralelas diferentes, verifique o que acontece aos dois arcos que se encontram entre as rectas paralelas. 19. Enuncie por palavras suas a propriedade geométrica observada. Professora Filipa Guerreiro Página 6 de 6
  • 7. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Professora Filipa Guerreiro Página 7 de 6