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  1. 1.   Na educação que se pratica usualmente na cultura ocidental pretende-se cuidar prioritariamente do intelecto, sem qualquer relação em as funções vitais.  Uma educação nesse modelo não merece ser chamada como tal. Nada mais é que um treinamento de indivíduos para executar tarefas específicas. Os objetivos são intelectualmente muito pobres.  Educação uma estratégia da sociedade para facilitar que cada individuo atinja o seu potencial e para estimular cada individuo a colaborar com outros em ações comuns na busca do bem comum. O que é educação?
  2. 2.   Assim como o taylorismo estabelece um estilo de produção e é uma estratégia para executar essa produção, podemos definir: Currículo é a estratégia para a ação educativa.  Ao analisar currículo, identificamos seus três componentes: objetivos, conteúdos e métodos. Uma definição de currículo
  3. 3.  O processo educacional é global e na verdade sempre produz resultados positivos, mas muitas vezes não aqueles que pretendíamos.  No caso de estudos teóricos, isso pode ser atingido mediante uma análise de como a aula foi recebida pelo aluno, qual o conteúdo que ficou após aquela hora em que o professor tentou transmitir algo.  O relatório-avaliação depende de algumas regras:  1- identificação do aluno, do professor, da disciplina, do tema da aula, data e número de aula;  2- uma síntese do conteúdo da aula em espaço limitado, isto é, um relatório não excedendo, digamos, uma lauda;  3- bibliografia e referências pertinentes não repetindo aquelas fornecidas ou sugeridas pelo professor;  4-comentários e sugestões sobre a aula, o tema e a disciplina, não excedendo, digamos, dez linhas. Proposta de um modelo de avaliação
  4. 4.   Ao conceituar educação como uma estratégia da sociedade para facilitar que cada individuo atinja o seu potencial e para estimular cada individuo a colaborar com outros em ações comuns na busca do bem comum, estou reconhecendo que a missão de educadores é levar essa estratégia ao máximo. Conclusão

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