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Pesquisa, uma atividade reflexiva e investigativa no processo educativo e formativo de professores e alunos.

  1. 1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDESECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃOSUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAISDIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONALMediador pedagógico: Cristiane Oliveira DelboniCursista: Ana Maria de AlmeidaPesquisa, uma atividade reflexiva e investigativa no processo educativo eformativo de professores e alunos.INTRODUÇÃONas salas de aula atuais, podemos visualizar em menor escala, casos depesquisas bem sucedidas onde o professor pesquisador quer sempre mais,busca incessantemente descobrir como o aluno aprende associando a teoria ásua própria prática, questionando e refletindo sobre a mesma. Já a grandemaioria, tem um histórico de pesquisa relacionado a sua formação acadêmicade forma desvinculada do próprio trabalho o que pode até gerar o desinteresse. De acordo com Demo (2009) é possível pesquisar outros objetos nãomenos importantes, como teorias, textos, autores, práticas, desde que ocorra odevido questionamento reconstrutivo. Nesse sentido, a forma como a pesquisavem sendo abordada na educação precisa ser repensada, já que a sociedadecontemporânea carece de pessoas cada vez mais preparadas para aprender aaprender.EDUCAÇÃO PELA PESQUISAEsse educador, contribuirá para o verdadeiro aprendizado de seus alunos , seprimeiro colocar-se na condição de desconstruir e reconstruir, comparando asleituras com sua prática, avaliando se seu aluno realmente desenvolveu ahabilidade esperada em seu planejamento, após cada aula. Nesse processo
  2. 2. dinâmico,o educador vai edificando seu fazer com novas formas de aprender eensinar e o aluno vai construindo sua autonomia por meio das descobertas deforma desafiadora e prazerosa..Princípios educativos da pesquisaMesmo porque, a pesquisa, além de ser instrumento de compreensão darealidade e construção do novo conhecimento, é também uma forma dedesenvolver a autonomia, o poder de decisão e de contestação que faz comque o sujeito, passe da condição de manipulado para a condição de atuante eparticipante na transformação desta sociedade tão marcada por desigualdadessociais.Segundo Demo (2005), dificilmente haveríamos de desconhecer que oconhecimento científico é um dos fenômenos políticos mais contundentes emarcantes da sociedade, no sentido de que, com ele, estamos cada vez mais"fazendo" nossa história, em vez de apenas sermos conduzidos externamentepor ela.Contexto escolar e a pesquisa Para construir a sua forma de ensinar e aprender, o educador precisater sua prática sustentada na pesquisa e na reflexão criando o hábito de boasleituras que possam auxiliá-lo na descoberta de novos caminhos quedirecionem o aluno na construção de sua autonomia. Aos poucosesse profissional vai se desvinculando daquela velha forma tradicional eultrapassada de "dar aula" impregnada por sua formação acadêmica, dandolugar à aulas questionadoras argumentativas que promovam a desconstrução ea reconstrução, não só de seu alunado mas da forma de conduzir suas aulas.Planejamento e avaliação O educador deve levar em conta sociedade em plenodesenvolvimento, o conhecimento prévio do aluno para que possa inserir
  3. 3. o conteúdo a ser aprendido. Para pensar no ensino aprendizagem nasociedade em pleno desenvolvimento, será necessário que o professorassuma a postura aberta às mudanças. Ele deve estar constantemovimento de aprendizado para que possa executar as ações previstasno planejamento fazendo as adequações necessárias para que possaavaliar de acordo com o planejado.ConsideraçõesO professor pesquisador adota um perfil de professor aprendiz, está sempreem busca de novos os recursos tecnológicos para utilizar em suas aulascomparando as teorias estudadas com sua prática. Ele suscita dúvidas, instigaseus alunos a buscar o novo conhecimento ao invés de dar respostas, é o tipode professor que educa por meio da descoberta e promove a construção daautonomia dos seus alunos a cada aula.GANDIN, Armando Luis - NTE FRONTEIRAS OESTE: Novas Características noPerfil do Professor - http://ntefo.vilabol.uol.com.br/novascaracteristicas1.htm - Acesso em 23-04-2012 as 11:00 h.

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