Este documento apresenta o planejamento semanal de atividades para as turmas de 2o ano A, B e C de uma escola municipal em tempo integral. O planejamento inclui atividades de Língua Portuguesa e Matemática para cada dia da semana, com foco em leitura, interpretação de texto, produção de frases, números e quantidades. As atividades serão mediadas por contos, poesias e jogos relacionados aos conteúdos e à vida escolar.

1. Escola Municipal em Tempo Integral Professor Ayrton Viana SilvaCódigo da
UE 29256933 Tel.: (77) 3441-2543
Rua Marcionílio Rodrigues dos Santos, 112, BaraúnasBrumado –
Bahia
Planejamento Semana Período: 13/03 a 17/03 de 2023 Turmas: 2º anos A, B e C Profª: Elaine, Luciene e
Mariene
Dia/Data Disciplina/Conteúdo Atividades Tarefa para o
vespertino
Segunda-feira
(13/03/2023) R E S E R V A T É C N I C A
Terça-feira
(14/03/2023)
Língua Portuguesa:
 Leitura e interpretação
de texto.
 Produção de frase.
.
Matemática:
 Números, quantidades
e formas geométricas.
Acolhida.
Língua Portuguesa:
 Hora da história: Pinóquio (livro ou vídeo)
Após a leitura, dialogar com os alunos sobre a história e
problematizar o assunto para que exponham suas ideias sobre
o que ouviram.
SUGESTÕES:
- Como vivia Gepeto em sua casa?
- Quem transformou Pinóquio em um menino?
- Em sua opinião, por que Gepeto colocou Pinóquo na
escola?
- O que você acha da atitude de Pinóquio de ter mentido para
o gepeto?
- Se você fosse uma fada ajudaria Pinóquio?
 Depois as crianças irão ilustrar a história e com a ajuda
da professora, produzirem coletivamente uma frase e
escreverem nos cadernos.
Matemática:
 Realizar a aitividade impressa: Simuladinho de
matemática (Colar o anexo na disciplina de matemática)
Português :
Interpretação escrita da história
de Pinóquio.
Produção de frase.

2. Quarta-feira
(15/03/2023)
Língua Portuguesa:
 Leitura e escrita.
 Produção de frase.
.
Matemática:
 Números e
quantidades.
 Produção e
interpretação de
gráfico.
Acolhida
Língua Portuguesa: T
 Hora da história: Retome a história de Pínóquio depois
fale um pouco sobre o Dia da escola – 15 de março.
 Conversa sobre a Escola Ayrton Viana, nome do diretor,
vice, coordenador, etc. Falar também sobre a estrutura
física e levar as crianças para um passeio na escola:
biblioteca, brinquedoteca, quadra, etc.
 Depois eles irão fazer uma ilustração com o título: Minha
escola.
 Na ilustração deverão nomear a escola, escrever uma
frase e depois socializar. Poderão também construir a
frase de maneira coletiva.
Matemática: Meus objetos escolares
 Conversar com as crianças sobre os cuidados com os
objetos escolares. Depois organizar um gráfico ou tabela
no quadro com o título: Objetos escolares da turma do
2ano .
Sugestões:
Quantidade de réguas.
Quantidade de marca textos.
Quantidade de estojos.
Quantidade de tesouras.
 Depois de feito o gráfico, escrever algumas perguntas de
interpretação no quadro para as crianças escreverem
nos cadernos e responderem.
 Se a turma conseguir, pode pedir para desenharem o
gráfico do quadro no caderno.
 Realizar a correção da atividade de maneira coletiva,
socializando as respostas.
Matemática:
Interpretação de tabela.

3. Quinta-feira
(16/03/2023)
Língua Portuguesa:
 Leitura e escrita.
.
Acolhida
Língua Portuguesa:
 Hora da história: A critério da professora.
 Volte a história de Pinóquio e conversem sobre os
materiais escolares que Gepeto poderia ter comprado
para Pinóquio estudar.
 Realizar a atividade impressa: Nomear os objetos
escolares de Pinóquio e depois fazer a leitura coletiva e
individual.
P L A N E J A M E N T O
Português:
Autoditado.
Sexta-feira
(17/03/2023)
Língua Portuguesa:
 Leitura e escrita.
 Rimas.
 Encontro vocálicos.
.
Matemática:
 Números e
quantidades.
Acolhida
Língua Portuguesa:
 Hora da história: A critério da professora.
 Colar os anexos do poema: Minha escola e realizar a
leitura que pode ser individual ou coletiva. Se possível, a
professora deve fazer o cartaz ou posterizar o poema.
 Pintar as rimas e identificar e circular a palavra ESCOLA
no poema.
 Explicar sobre encontro vocálicos e pedir para as crianças
identificarem algumas palavras no poema e escreverem
no caderno.
 BINGO DE OBJETOS ESCOLARES:
Retome aos objetos escolares e escreva no quadro 15
nomes. Faça a leitura coletiva e depois peça as crianças para
escolherem 6 desses objetos e escreverem nos espaços da
cartela do bingo. Escrever os nomes em papeis e colocar
num recipiente para realizar o bingo. (Anexo das cartelas)
Matemática:
Escrever os probleminhas no quadro para as crianças copiarem
e responderem: SUGESTÃO
1. Aline ganhou 7 canetas coloridas e 5 livros de histórias.
Quantos objetos Aline ganhou?
2. No estojo de João tem 2 borrachas, 3 lápis de escrever e
1 apontador. Quantos materiais João tem no estojo?
3. Lívia carrega na mochila 3 livros 2 cadernos, 1 régua e 1
tesoura. Quantos objetos Lívia carrega na mochila?
Matemática:
Números e quantidades.

4. Observações:
Habilidades de Língua Portuguesa: (EF15LP02) - Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da
forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o
universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e
inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas. (EF15LP03) - Localizar informações explícitas em
textos.(EF15LP10) - Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que
necessário (EF02LP08) - Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos. (EF02LP26) - Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários,
de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura. (EF15LP15) - Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam
uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
Habilidades de Matemática: (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema
de numeração decimal (valor posicional e função do zero). (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por
correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos
a mais e quantos a menos.