2º SD 9º ANO 22.doc

- CRUZEIRO DO SUL/AC
“Transformando Vidas” - “Vidas alheias e riquezas salvar”
DIRETORIA DE ENSINO
Departamento de Educação Básica
Divisão de Ensino Fundamental Anos Finais
Governo do Estado do Acre
Secretaria de Estado de Educação,Cultura e Esporte
Escola João Kubitschek
Escola João Kubitschek
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
PROFESSOR(A):
FRANCISCO ALESSON LIMA SANDIM
COMPONENTE CURRICULAR:
GEOGRAFIA
ANO/SÉRIE: 9ª TURMAS: A e B
COORDENADOR(A): NÍVEA MARIA AULAS PREVISTAS:06 EXECUÇÃO: 09 a 21/05
OBJETIVOS/CAPACIDADES (Competências amplas da disciplina)
 Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na Europa, Ásia e
Oceania, valorizando identidades e interculturalidades regionais.
 Identificar e comparar diferentes domínios morfoclimáticos da Europa, da Ásia e da Oceania.
CONTEÚDOS
(O que é preciso ensinar explicitamente ou criar condições para que os alunos aprendam e
desenvolvam as capacidades que são objetivos)
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO
 Leitura e análise de mapas temáticos sobre os diferentes
povos, em diferentes paisagens e regiões da Europa, Ásia e
Oceania.
 Identificação e comparação dos diferentes domínios
morfoclimáticos da Europa, da Ásia e da Oceania.
 Identificação dos diversos grupos étnicos (Anglo-saxões,
escandinavos, eslavos, germânicos e latinos) na Europa.
 Leitura e interpretação de mapas dos biomas dessas regiões.
DESCRITORES
D1 – Localizar informações explícitas emum texto.
D14 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso
(propagandas, quadrinhos, foto, etc.).
 Diferentes paisagens e
ecossistemas da Europa.
 Diferentes povos na Europa
(Anglo-saxões,
escandinavos, eslavos,
germânicos e latinos).
 Diferentes povos na Europa
(Anglo-saxões,
escandinavos, eslavos,
germânicos e latinos). Os
diferentes domínios
morfoclimáticos da Europa,
da Ásia e da Oceânia.
 Os diferentes domínios
 Os diferentes domínios
 Ocupação e usos da terra na
Europa, na Ásia e na
Oceânia.
COMPETÊNCIA(S) DA BNCC E DA DISCIPLINA
 Responsabilidade e cidadania - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade,
flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos,

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES
SEMANA DO DIA: 09 a 21/05
AULA 01
1º Momento (05 min.)
Momento de reflexão.
Eles responderam: "Creia no Senhor Jesus, e serão salvos, você e os de sua Casa."
Atos.16:31
 Nesta aula você vai aprender um pouco mais sobre os ddiferentes tipos de paisagens e
ecossistemas da Europa.
 Conversa Informal sobre o tema estudado na aula.
 Contextualização do conteúdo apartir do levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos
apresentando os seguintes questionamentos.
 Quando vocês analisam o mapa mandi, vocês conseguem identificar a Europa no mesmo?
 Vocês conseguem identificar em que parte do globo ela se localiza?
 Seria essa região do globo uma região mais fria ou uma região
mais quente?
Neste momento será feito registro dos principais tópicos do conteúdo abaixo. Em seguida o professor fara
explicação do conteúdo.
Os Biomas são regiões naturais que se formam sob determinadas condições climáticas e de relevo. Para que
possamos aprender mais sobre as paisagens naturais europeias é fundamental que conheçamos as regiões
naturais que lá existem.
inclusivos, sustentáveis e solidários.
 Conhecimento - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo
físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para
a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
 Pensamento científico, crítico e Criativo. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem
própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade,
para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções
(inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Será que existe relação entre o clima e
os animais de uma região?

Interculturalidades regionais da Europa e Ásia.
A Europa é uma península situada na porção oeste da Placa Eurasiática. Esta placa tectônica colide ao sul
com a Placa Africana, gerando a Cordilheira dos Alpes e vulcões em forma de cone (explosivos) no sul da
Itália, junto ao Mar Mediterrâneo.
A Islândia localiza-se exatamente no ponto em que a Placa Eurasiática se afasta da Placa da América do
Norte. Há, neste caso, a formação de ilhas vulcânicas e de vulcões em forma de escudo (efusivos) pelo fato
de que ocorre liberação de magma para a superfície em decorrência do afastamento das duas placas
tectônicas que citamos acima.
Os rios são corpos de água doce que podem se formar de várias maneiras, desde o degelo de geleiras ou
picos gelados de altas montanhas, até águas que brotam dentre as rochas (em geral, rochas sedimentares
com a capacidade de absorver e liberar água). Os rios podem ser de planalto – com quedas d’água – ou de
planícies, que são ideais para a navegação.
Ainda conhecendo a hidrografia europeia, falaremos agora dos lagos e mares interiores existentes no
continente europeu. Já vimos um pouco a respeito dos lagos na atividade anterior. Agora, aprenderemos
sobre os mares interiores da Europa. Mas, afinal, o que são e como se formam os mares interiores?
A grande Planície Central Europeia se estende
desde a costa ocidental da França (nos Pirineus) e
vai até aos Montes Urais, no limite com a Ásia.
1 – Alpes Escandinavos
2 – Pirineus
3 – Alpes
4 – Montes Urais
5 – Grande Planície Europeia

Após a exibição conteúdo e a sua socialização, disponibilizarei o texto impresso para que possa fazer a
leitura do mesmo e sua interpretação, dessa trabalharemos algumas deficiências em relação a leitura
dos alunos e suas interpretações textuais.

Atividade:
 Questões relacionadas ao conteúdo.
Questão 1- Qual é o nome da grande cordilheira existente no continente europeu?
a) Andes.
b) Alpes.
c) Himalaia.
d) Montanhas Rochosas.
Questão 2- Qual é o tipo de relevo em que o mar penetra no continente, tendo montanhas nas suas
margens?
a) Fiordes.
b) Gêiseres.
c) Bacias Sedimentares.
d) Cordilheiras.
Questão 3- Sobre a hidrografia europeia, é correto afirmar que:
a) Existem imensos rios navegáveis, muitos rios de planalto e nenhum lago.
b) Não existem rios navegáveis, havendo apenas lagos e lagoas salgadas.
c) Existem rios navegáveis de médio porte e alguns lagos de origem glacial.
d) Há diversos rios de planalto navegáveis e algumas lagoas com água doce.
Questão 4- Sobre população europeia e sua relação com o relevo europeu entendemos que:
a) A maior parte da população se encontra nos planaltos, visto que é mais seguro em relação às
alterações climáticas.
b) A maior parte das grandes cidades europeias estão na grande planície, ali também se
encontram a maioria dos mares navegáveis.
c) As Montanhas Rochosas são perigosas pois acontecem constantes deslizamentos de neve, por
isso são inabitadas e sem atrativos turísticos.
d) A Europa apresenta péssima distribuição dos recursos hídricos, visto que a água doce e potável
é escassa pois escoa para os mares devido a altitude.
 Fechamento da aula com a correção da atividade junto com os alunos.
AULA 02
 Ao final desta aula os discentes estarão preparados para identificar: os diferentes povos na Europa
(Anglo-saxões, escandinavos, eslavos, germânicos e latinos).
 Conversa Informal sobre o tema estudado na aula.
 Contextualização do conteúdo apartir do levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos
apresentando os seguintes questionamentos.
 A partir da observação dos discentes o professor iniciará uma breve conversa com os alunos
referentes ao conteúdo que iremos abordar.
 Logo após o professor fará alguns questionamentos sobre o conteúdo abordado;
 vocês acham que o povo brasileiro tem algum vínculo com os portugueses?
 Os portugueses influenciaram a cultura brasileira de alguma forma?
 Quais dessas influencias são presentes no nosso dia a dia?
 A partir da observação dos discentes o professor iniciará uma breve conversa com os alunos
referente ao conteúdo.
 Ao final da aula você estará pronto para analisar os diferentes povos na Europa (Anglo-saxões,
escandinavos, eslavos, germânicos e latinos).
 Fazer registro de alguns pontos.

A Europa foi o continente que colonizou todos os
demais. A sua influência está presente na maioria
dos países. Observe os nossos nomes e sobrenomes,
a nossa língua, a maneira como nos vestimos e
sentamos à mesa. Tudo isso tem influência europeia
e por isso é importante estudar a população do
continente europeu.
A europa reune um total de 50 países sendo que dois deles também fazem parte da Ásia: A turquia e a
rusia. A população europeia em dados recente, é de 740 milhões de habitantes aproximadamente. Essa
diversidade vai se refletir na cultura economica europeia; com relação a cultura é fruto da diverssidade de
povos que habitam o continete;
Os povos eslavos, encontan-se nos países da europa oriental (leste), com destaque para os russos,
bielorrussos, ucranianos, polacos, checos, eslovacos, eslovenos, croatas, bósnios, montenegrinos,
sérvios, búlgaro, entre outros.
Os povos germânicos vivemna europa norte-ocidental e central; são os escandinavos e britânicos,os
alemães,autriacos e olandeses.

Será feito atividade de fixação.
Questão-1-Qual a zona climática do continente europeu tem a menor ocupação humana?
A) O extremo sul do continente.
B) A porção ocidental.
C)O leste do continente.
D)O norte do continente.
Questão 2- Assim como no Brasil a Europa apresenta uma densa ocupação das áreas urbano
industriais. Dessa forma a população está irregularmente distribuída, tendo regiões com vazios
demográficos como no norte da Noruega e Suécia. Qual é a região abaixo que apresenta uma
densidade demográfica elevada?
A) O sul da Rússia.
B) O sudeste da Inglaterra.
C) O litoral do Mar Negro.
D) A ilha da Irlanda.
Questão 3-A população europeia é composta por um grande número de etnias, que se distinguem pela
diversidade linguística, religiosa e cultural. Entre os grupos linguísticos, podemos destacar 3. marque a

alternativa, que contempla esta afirmativa:
A) As línguas românicas, germânicas e eslavas;
B) As línguas românticas, germânicas e eslavas;
C) As línguas românicas, afro-asiáticos e eslavos;
D) As todas as alternativas estão corretas;
Questão 4-Para o geógrafo Horácio Capel, o terrorismo como arma política tem sido praticado há
muitos séculos e às vezes tem sido um ponto de partida para a tomada do poder. Em geral, o
terrorismo se pratica em nome de um futuro melhor, de um paraíso cuja chegada se deseja acelerar.
Mesmo que isso suponha grandes sofrimentos.
Um dos grupos terroristas que atuam na Europa é o grupo Pátria Basca e Liberdade (ETA – sigla basca
para: (Euskadi Ta Askatasuna).
Sobre esse grupo ETA, é correto afirmar que:
A) os bascos desejamintegrar todo o território da Espanha à República Basca, que eles julgamsuperior
à cultura espanhola.
B) os bascos justificam a separação territorial com base no reconhecimentode uma cultura própria (a
Basca) que se diferencia da cultura e da língua espanholas.
C) a Espanha sempre teve uma relação amistosa com os bascos, não dando motivo para ataques
terroristas.
D) a Espanha já cedeu uma porção do seu território aos bascos, a fimde evitar mais ataques terroristas,
mas os bascos querem todo o território espanhol.
 Após o termino da atividade pelos discente será feito correção no quadro para fechamento da
aula.
AULA 03
Iniciar aula mostrando, mostrando umas paisagens impressas coloridas para os alunos dos modos de
vida dos povos na Europa, Ásia e Oceânio, onde farei algumas indagações para os alunos;
 Qual da paisagem e mais bonita?
 Qual chamou mais a sua atenção?
 Essas paisagens são parecidas uma com a outra?
 Qual a diferencia?
 Qual das três você gostaria de visitar?
 Como você acha que o povo desse lugar vive?
 Qual lugar você acha que esta sendo abordado nestas paisagens?
 Será que esta paisagem nos encontramos no Brasil? Ou será que encontramos aqui no estados do
acre?
 O professor ira explicar para os alunos que na EUROPA; que cada lugar desse tem a sua forma de
viver e as suas particularidades, cultura diferentes e História diferentes
Europa Asia Oceânia

Apos explicar para os alunos alguns a paisagem e o modo de vida do povo da europa, Oceânia e a asia; em
sequência registrar o conteúdo no quadro no quadro para os alunos copiarem no caderno ou distribuir
copia impressa.
As paisagens e modo de vida da europa
Apesar de ter uma área menor que a de outro continente a europa e reconhecida pela a grande
diversidade dos aspetos culturais de suas populações. Abriga o idioma, modos de vidas, hábitos e costumes
variados.
As diferentes paisagens que se forma com base na interação dos aspetos físicos, como os fatores
climáticos, da forma do relevo são, os tipos de vegetação e a rede hidrográfica, desempenham um papel
fundamental para que cada região europeia apresente catacrésticas cultural próprias.
Na Islândia onde predomina o clima polar, características pelas baixas temperaturas o ano todo e pela
ocorrência de precipitações em forma de neve, é comum encontrar casa com telhados de turfa, isto e, um
conglomerado de vários tipos de planta. Há séculos, a população utiliza esse recurso para aquecer e isolar
termicamente as moradias e aguentar as baixas temperaturas ao longo do ano.
Na região mediterrânica, o clima e menos rigoroso, os verões são quentes seco e os invernos são unidos
e com temperatura a Menas. Essas características são favoráveis ao desenvolvimento da agricultura, com
cultivos de uva, trigo, oliva, batata, beterraba e frutas cítricas. Também nessa região e relevante a prática
da pesca, peixes e frutos do mar retirado do mar mediterrânio são utilizados amplamente na alimentação
da população local.
As paisagens e modo de vida da Oceânia
Atualmente, a Oceania tem mais de 39 milhões de habitantes. Grande parte da população e
descendente de europeus, principalmente de britânicos. Os nativos como aborígenes e os maioria lutam
pela preservação de sua cultura diante das ações sistemáticas de desarticulação de seus costumes, língua
e valores desde a colonização europeia.
Na Austrália, por exemplo, os aborígenes representam 3% da população atual e pertencem a 500
povos, com idioma e territórios diferentes. São reconhecidos pela acultura e pela a expressão artística que
celebram os elementos da natureza, em que o ser humano não e considerado superior, e sim uns dos
seres que integram a ela.
Com uma paleta de cores fortes e diversificadas, as pinturas abstratas características da cultura
aborígene retratam as paisagens de cor ocre presentes nas grandes áreas de deserto do país.
Paisagens e modo de vida da asia
No imenso território asiático, a ampla diversidade dos ambientes naturais proporciona uma
enorme pluralidade de modos de vidas, que distingue os diversos povos do continente.
Nas regiões equatorial e tropical, por exemplo, onde se desenvolve floresta densas e com alta
biodiversidade, habitam povos tradicionais que sobrevive da exploração dos recursos oferecidos pela a
natureza, por meio de atividades com caça, pesca e extrativismo vegetal.
Alguma característica do quadro natural do Japão, tais como o território composto de muitas ilhas,
o litoral bastante recortado e a dinâmica das correntes marítimas, favoreceram o desenvolvimento das
atividades pesqueiras e o elevado consumo de peixes no país.
Na asia central, região caracterizada pela a baixa umidade e pela presença das estepes e da
vegetação de desertos, há povos nómades que vivem do pastoreio de ovelhas, camelo, vacas e cavalos.
Para se proteger das condições climáticas adversas caracterizadas pela a grande amplitude térmica de
areia, a população dessa região desenvolveu um tipo de moradia, denominada Burt, cujas estruturas de
bambu ou madeiras são recobertas por grossas camadas de feltro e lã, facilmente transportadas em
carroças nos períodos de migração.
Já nas levadas altitudes da cordilheiras do Himalaia, e comum que homens e mulheres também
utilizem vestimentas espessas, feitas com pele de animais, capazes de suportar o clima caracterizado pela
as baixas temperaturas ao longo do ano, As particularidades das roupas variam de acordo co os grupos
étnicos e religiosos da região.

A Ásia é o maior continente em área terrestre do mundo, estando boa parte do continente
localizado no Hemisfério Norte. Além de ser o mais extenso, é também o mais populoso, habitando nele
cerca de três quintos da população mundial. A Ásia é multicultural, abrigando diversas culturas, etnias,
religiões e tradições.
Geograficamente, o continente asiático é também muito diverso. No continente, localiza-se
algumas montanhas que estão entre as mais altas do mundo, grandes desertos e extensos rios. O povo
asiático corresponde a uma das civilizações mais antigas do mundo, iniciada há cerca de 4000 anos. A
economia e governos são também variados, visto que o continente é composto por um grande número de
países, cada qual com as suas particularidades.
 Para fechar a aula o professor fará uma síntese em geral do conteúdo para melhor compreensão dos
discentes.
AULA 04
Texto reflexivo.
Não tenha medo da vida, tenha medo de não a viver. Não há céu sem tempestades, nem caminhos sem
acidentes. Só é digno do pódio quem usa as derrotas para alcançá-lo.
Retomada da aula anterior, em sequência entregar um texto para os alunos sobre; os povos da Europa
(Anglo-saxões, escandinavos, eslavos, germânicos e latinos). Onde pedirei para eles fazerem a leitura
silenciosa, após grifarem as características de cada povo, após a leitura e grifarem o texto pedirei para
alguns alunos fazerem a leitura em voz alta para que possamos debater o texto e tirar as possíveis duvidas
dos alunos.
Diferentes povos da Europa (Textos em Anexos)
Saxões
Os Saxões eram um povo que habitava a Grã-Bretanha de 450 a 1066; seu reinado viu a criação de
uma nação, cultura e identidade inglesas unificadas, estabelecendo as bases para a Inglaterra moderna.
Foram um povo de origem germânica que conquistaram a região da Inglaterra. Se organizaram,
inicialmente, ao sul do rio Elba, região que hoje conhecemos como noroeste da Alemanha e leste da
Holanda. Por motivos ainda não identificados pelos pesquisadores, esse povo germânico iniciou um
processo de migração para o sul. A partir da saída dos Saxões de seu território original, tiveram muita
influência na constituição de outros povos em outros lugares.
Os Saxões foram responsáveis pela colonização e dominação de grandes porções de terra na Grã-
Bretanha. O grande avanço dos Saxões sobre a região da Bretanha culminou então na conquista também
do que seria o território do País de Gales. Como os povos da região não tinham mais condições de
oferecer qualquer resistência aos Saxões, estes acabaram se tornando os grandes donos da Inglaterra.
A cultura anglo-saxônica visível pode ser vista na cultura material de edifícios, estilos de vestimenta,
textos iluminados e bens de sepultura. Por trás da natureza simbólica desses emblemas culturais, há
fortes elementos de laços tribais e de senhorio. A religião é o paganismo, refere-se as crenças e práticas
religiosas.
Escandinavos
Os eslavos são um povo originário da Rússia e que se espalhou pelo leste da Europa. Esta
denominação veio dos gregos e dos romanos que achavam que todos eles eram iguais entre si. Estão
entre as principais referências culturais da Escandinávia e até hoje encontramos representações dos
Vikings em filmes e séries de televisão. Os Vikings foram um povo do norte da Europa que conquistou
territórios na Inglaterra e na França durante a Alta Idade Média.
Recebe o nome de Escandinávia uma região geográfica, cultural, linguística e política do norte da
Europa. Geograficamente, o termo refere-se à península escandinava, localizada entre o Mar do Norte e o
Golfo. É preciso lembrar que os Vikings não eram um povo homogêneo, mas sim várias tribos e clãs que
adotavam costumes e línguas semelhantes. Alguns historiadores os chamam de "povos nórdicos". A

sociedade viking estava organizada em estratos sociais bem definidos. No topo, estavam os grandes
latifundiários ou magnatas, no meio estavam os fazendeiros e na base, os escravos.
Também haviam as grandes divisões entre os livres e os não-livres, os ricos e os pobres, assim como
entre homens e mulheres. Os Vikings eram comandados por um rei, no entanto, não da mesma forma que
entendemos um monarca atualmente. O direito a reinar não era hereditário e os candidatos tinham que
lutar entre si para conquistar a coroa. Assim, era fundamental fazer alianças através de casamentos e
reunir homens leais em torno do candidato a rei.
Cultura
Dentre a cultura eslava podemos destacar as danças tradicionais folclóricas executadas em pares.
Igualmente, temos coreografias destinadas aos homens que incluem saltos e onde os passos são
executados com o dançarino agachado. Isto demonstraria força e coragem. Também se destaca os trajes
ricamente costurados e enfeitados que homens e mulheres usavam nas festas. Quanto maior a posição
social, mais enfeitada roupa seria.
Língua Eslava
Os eslavos foram incorporando-se ao Império Romano pela força ou através da federalização que garantia
aos eslavos a cidadania romana em troca do serviço militar. No entanto, por terem sido absorvidos por
Roma em sua fase de decadência, não sofreram grandes alterações na língua falada e escrita. Desta
maneira, não adotaram o alfabeto latino e sim o cirílico como forma de escrita.
Religião
Assim como todas as sociedades tribais, os eslavos eram politeístas e seus deuses eram usados para
explicar os fenômenos naturais, dar coesão e hierarquia à sociedade.
Dentre o panteão de deuses eslavos podemos destacar três deuses principais:
Svarog – é o deus criador, o ferreiro que forjou este mundo. Simboliza o sol, a justiça e a vida em si
mesma.
Veles – por vezes representada ora como um homem, ora como uma mulher. É a divindade da natureza,
das águas, da agricultura, do nascimento.
Striborg - o vento é o seu elemento principal. É o deus da morte, que carrega as almas para o Triglav. Não
era, como se verifica em outras mitologias, um deus mau.
Importante observar que o Triglav é uma montanha de três picos que são identificadas como as três
cabeças desses deuses. Localizado na Eslovênia tem mais de 2.800 metros de altitude.
Cada um desses deuses possuía um dragão, que tinha três cabeças em certos casos, os ajudava nas suas
tarefas.
Eslavos no Brasil
O povo eslavo de maior presença no Brasil são os poloneses. Acredita-se que cerca de 60.000 imigrantes
poloneses vieram ao país fugindo das intermináveis guerras que assolavam a Polônia. A maioria se
instalou no campo onde se dedicou à agricultura.
Germânicos
Os povos germânicos são etnias indo-europeias originalmente estabelecidas na Europa setentrional. A
maior fonte de conhecimento que temos dos germânicos data do governo de Júlio César (100 a.c. - 44
a.c.), quando o imperador romano empreendeu várias guerras contra estes povos. Os povos germânicos
habitavam o norte da Europa, onde hoje estão localizados países como a Alemanha, Áustria, Dinamarca,
Noruega, Suécia, Holanda, Bélgica, Luxemburgo, Reino Unido e parte da França.
Como não possuíam alfabeto, não há fontes escritas pelas próprias tribos germânicas. Por isso, as
evidências arqueológicas são essenciais para descobrir como viviam ditos povos. Encontramos a divisão de
trabalho por sexo com a mulher sendo responsável pelo trabalho no campo, na casa e por tecer. Usavam
roupas de lã ou pano, que podia ser branca, negra e até tingidas de vermelho. Os homens, por sua vez, se
ocupavam do pastoreio, da caça e da guerra. Esta era uma atividade constante, pois as tribos viviam
guerreando entre si.
Apesar da divisão de trabalho entre sexos, as mulheres ocupavam um lugar especial dentro da
hierarquia tribal, pois eram sacerdotisas, curandeiras, parteiras e videntes.

Organização Política
Antes da consolidação dos Reinos Germânicos – após a queda do Império Romano – a organização das
tribos não possuía uma hierarquia rígida. Os reis, os chefes de guerra e os sacerdotes, tinham um poder
circunstancial e baseado no consenso. Era comum as decisões serem tomadas por unanimidade através
de aclamações em assembleias de homens livres. O grupo familiar era muito solidário e responsável
coletivamente, especialmente para exercer a vingança ou pagamento do wergeld.
Este consistia numa característica marcante do direito germânico. Se uma pessoa fosse morta ou sofresse
algum ferimento, o clã poderia fazer o mesmo com o agressor. Caso o wergeld não fosse concretizado, as
tribos contraíam uma dívida de sangue com o outro clã.
As tribos germânicas viviam em casas comunais, construídas de madeira e barro, onde viviam homens
e animais. Uma tribo não tinha mais que 20 casas. Alimentavam-se de nozes, raízes e tubérculos. Sua
atividade principal era o pastoreio, mas raras vezes comiam carne. Os povos germânicos praticavam a
agricultura e deixavam grandes espaços de terreno livre ao redor de suas tribos, que lhes serviam de
pasto para o gado.
Eles adoravam vários deuses que personificavam a natureza, virtudes e defeitos dos homens como era
costume no paganismo. Por esta razão, encontramos as Valquírias, e os deuses Ódin, Thor e Freya, tal
como existem nas lendas escandinavas.
Povos Latinos
A cultura latina, no primeiro sentido do termo, é a cultura dos latinos, povo fundador de Roma. Por
extensão de sentido, a cultura latina designa também a cultura da Roma Antiga e do Império Romano.
Atualmente, os países de cultura latina concentram os povos considerados latinos, ou seja, grupos cuja
língua veicular e parte de seu legado cultural e étnico seja derivado da Roma Antiga. Neste sentido,
podem ser citados como referenciais da cultura latina os povos hispanófonos (de língua castelhana),
lusófonos (de língua portuguesa), francófonos (de língua francesa) e italófonos (de língua italiana).
A identidade cultural de um país pode ser caracterizada por vários aspetos, porém os mais
percebidos e importantes são respetivamente a língua (idioma predominante) e a religião (religião
predominante), esses são elementos culturais que diferenciam as sociedades espalhadas pelo mundo.
A língua é o principal mecanismo de comunicação no convívio humano por possibilitar as relações afetivas
e ideológicas dentro de um grupo ou fora dele. Hoje são faladas aproximadamente 3 mil línguas e 7 mil
dialetos em todo planeta, mas as seis mais faladas representam um terço do total da população
planetária.
Dentre as línguas mais faladas no mundo, destacam-se:
Mandarim: língua mais falada no mundo, há aproximadamente 1 bilhão de falantes. Essa língua é
natural da China, país que conta com a maior população do mundo, e é justamente por isso que a língua é
a mais falada.
Inglês: segundo idioma mais falado em número de pessoas, no entanto, é o mais aceito no mundo,
hoje cerca de 508 milhões de pessoas falam a língua inglesa.
Hindi: cerca de 487 milhões de pessoas utilizam esse idioma, que é o oficial da Índia.
Falado por 18% do contingente populacional indiano.
Espanhol: o berço da língua é a Espanha, além da grande parte dos países da América Latina,
somando toda a população dos países que têm o idioma como oficial, totalizam aproximadamente 417
milhões de pessoas.
Bengali: esse idioma é falado no território indiano, no entanto, não se enquadra como língua oficial,
apesar disso cerca de 211 milhões de pessoas a utilizam.
Português: o berço da língua portuguesa é Portugal, porém é mais falado no Brasil, onde a população
atinge a marca de aproximadamente 180 milhões de pessoas. No mundo cerca de 191 milhões de pessoas
falam o português.
Como foi apresentado, o Mandarim é a língua mais utilizada, porém só é difundido na China, país mais
populoso do mundo. Mas a língua que possui maior destaque é o inglês, pois é bastante difundido nos
veículos de comunicação de escala internacional (revistas, jornais, filmes, músicas e internet).
A religião desenvolve também as características de um povo, pois através dela é possível que um povo

apresente sua fé, sua crença e seus costumes. Dentre todas as religiões praticadas no mundo, as que
possuem maior número de seguidores são: cristianismo, com 2 bilhões de seguidores; islamismo, com 1,2
bilhão; hinduísmo, com 811 milhões; e o budismo, com 360 milhões de pessoas.
 Para fechamento da aula pedir para que os alunos façam uma síntese da aula.
AULA 05
1º Momento(40 min.)
Retomada da aula anterior, apos mostrarei no interativo alguns mapas temáticos dos diferentes povos,
em diferentes paisagens e regiões da Europa, Ásia e Oceânia, onde o professor ira explicar o modo de vida
de cada povo usando essas imagens e os mapas abaixo
EUROPA EUROPA Asia
O continente asiático corresponde à área de maior número de habitantes do planeta, mais da metade da
população mundial. A densidade demográfica do continente chega a cerca de 100 habitantes por
quilômetro quadrado. A população distribui-se pelas diversas regiões do continente, concentrando-se
especialmente nas regiões de planícies. Nas áreas desérticas e montanhosas, a população é mais escassa.
IMAGEM DA EUROPA
Torre Eiffel - França
Torre Eiffel
Localização: Paris- França
Idade: 127 anos (31 de março de 1889)
Atrações: Com vista para cidade inteira, possui lojas, e no seu segundo nível tem um restaurante.
Curiosidades: A torre possui 324 metros de altura, foi construída por Gustavo Eiffel, é um dos principais
símbolos de Paris e da França.

OCEANIA
Big Ben - Inglaterra
Nome: 🕓
Localização: Londres-
Idade: 150 anos (31 de maio de 1859)
Curiosidades: A estrutura é oficialmente conhecida como a Elizabeth Tower, rebatizada para comemorar o
Jubileu de Diamante da Rainha Isabel II do Reino Unido, possui o segundo relógio de quatro faces do
mundo, tem 96 metros de altura e se tornou um dos símbolos mais importantes do Reino Unido.
Taj Mahal – India
Taj Mahal levou cerca de 20 anos para ser construído. Todo feito em mármore branco e pedras preciosas e
contou com a força de mais de 20 mil homens.
Catedral de São Basílio
Construção religiosa mais conhecida de Moscou, e talvez de toda Rússia. Localiza-se na Praça vermelha.
Ne momento será mostrado imagens de mapa temático sobre o domínio morfoclimáticos da Europa.
Ásia e Oceania para os alunos, onde o professor irá explicar para os alunos que os; os domínios
morfoclimáticos representam a combinação de um conjunto de elementos da natureza – relevo, clima,
vegetação – que se inter-relacionam e interagem, formando uma unidade paisagística.
Domínios Morfoclimáticos da Europa

Domínios Morfoclimáticos da Ásia
Clima
Domínios Morfoclimáticos da Oceania
Clima e Vegetação
AULA 06

Nesta aula será mostrado para os alunos mapas apresentando os biomas da Europa, Ásia e Oceania;
onde o professor falara que O bioma pode ser definido, segundo o IBGE, como “um conjunto de vida
vegetal e animal, constituído pelo agrupamento de tipos de vegetação contíguos e que podem ser
identificados a nível regional, com condições de geologia e clima semelhantes e que, historicamente,
sofreram os mesmos processos de formação da paisagem, resultando em uma diversidade de flora e fauna
própria.”
Existem diferentes biomas no Brasil e no mundo, cada um com suas espécies características e algumas
vezes únicas. Por ser uma região natural que engloba toda a biodiversidade de uma área, além de
fornecerem recursos para a população da região, os biomas devem ser protegidos e usados de maneira
adequada.
Os biomas encontrados na Europa são: no Sul e região central existem as tundras devido ao clima
mesotérmicos, além de arbustos de raízes profundas. No Sul também há pinheiros, oliveiras, gramíneas,
formam pequenos bosques. As pradarias advindas do clima seco são encontradas no sul da Ucrânia e toda a
Hungria. A tundra, bioma oriundo de regiões de baixa temperatura, formada por vegetação herbáceas,
musgos e raros arbustos, são encontradas na Escandinávia e extremo norte da Rússia.
Os biomas encontrados na Ásia são tundra, floresta boreal, florestas temperadas, estepes e
vegetação desértica, pradaria, savanas, florestas pluviais e vegetação de montanha ou altitude.
Os biomas encontrados na Oceania são majoritariamente formados pela floresta tropical na Austrália.
O norte da Austrália, é formado por arbustos xerófitos, adaptados ao clima seco. A savana tropical está
presente no deserto australiano, em virtude dos climas desértico e úmido, em sequência o professor
apresentar uns slides com imagem de cada um dos biomas para explicar o conteúdo para os alunos (slide
seguir abaixo)
O conteúdo abaixo será mostrado aos alunos em forma de slide.
Tundra
Situa-se nas regiões próximas ao Polo Ártico, norte do Canadá, da Europa e da Ásia.
Apresenta temperaturas baixas durante todo o ano. O inverno é bastante severo e o verão é frio.
A fauna é composta por renas, caribu e boi almiscarado. Os animais são protegidas por uma densa pelagem.
A vegetação apresenta musgos e líquens. Em regiões com a temperatura mais elevada surgem gramíneas e
pequenos arbustos.

Taiga
Também chamado de floresta de coníferas devido a predominância de pinheiros e abetos.
Situa-se no hemisfério norte, ao sul da tundra ártica, em região de clima frio. Porém, possui uma estação
quente mais longa e amena, comparada ao bioma tundra.
A fauna apresenta alces, ursos, lobos, raposas, visons, martas e esquilos.
Floresta Temperada
Localiza-se em determinadas regiões da Europa e América do Norte.
Ocorre em ambiente de clima temperado e com as quatro estações bem definidas.
As plantas são chamadas de decíduas ou caducifólias, pois perdem as folhas ao fim do outono e readquirem
na primavera. Essa situação é uma adaptação ao inverno. Com a perda das folhas, as plantas reduzem sua
atividade metabólica. As plantas mais características são os carvalhos e faias.
fauna é composta por javalis, veados, raposas, esquilos, pássaros e insetos.
Floresta Tropical
Localiza-se em regiões de clima quente e com elevado índice pluviométrico. Ocorre no norte da América do
Sul, América Central, África, Ásia e Austrália.
As florestas tropicais são ambientes ricos em biodiversidade.
A vegetação é densa e forma estratos, conforme a cobertura das copas das árvores, o que origina diferentes
microclimas. A vegetação também apresenta epífitas, cipós e líquens.
A fauna é composta por macacos, preguiças, onças, tucanos, araras, jacarés, sapos e uma variedade de
espécies de insetos.
Savanas
Localiza-se na África, Ásia, Austrália e nas Américas.

Os ambientes são caracterizados por campos com arbustos espaçados e gramíneas.
Na savana africana são encontrados herbívoros de grande porte, como elefantes, zebras e girafas. Além de
carnívoros, como os leões, leopardos e guepardos.
Pradaria ou Campos
Localizam-se em determinadas regiões da América do Sul, América do Norte, Europa e na Ásia, em locais
que apresentam períodos de secas.
São ambientes com predomínio de gramíneas. Os animais desse ambiente são os roedores, coiotes, raposas
e insetos.
Deserto
Os desertos ocorrem em ambientes de pouca umidade.
As maiores regiões desérticas do mundo situam-se na África (deserto do Saara) e na Ásia (deserto de Gobi).
A vegetação é composta por gramíneas e pequenos arbustos. Nos desertos podemos encontrar animais
roedores, serpentes, lagartos e insetos. Os animais e plantas apresentam adaptações à falta de água.
Existe também uma cidade bicontinental: Istambul, a cidade mais importante da Turquia e que é dividida ao
meio pelo Estreito de Bósforo, o mesmo canal que divide a Ásia da Europa, os dois continentes aos quais
pertence essa cidade.
Ásia
Área: 44.579.000 km²
População: 4,5 bilhões de habitantes
Número de países: 50
Oceanos circundantes: Glacial Ártico ao norte, Pacífico a leste e Índico ao sul.
Europa
Área: 10.180.000 km²
População: 742,5 milhões de habitantes
Oceanos circundantes: Atlântico a oeste e Glacial Ártico ao norte
Oceânia
Área: 8.526.000 km²
População: 37,1 milhões de habitantes
Oceanos circundantes: Pacífico a leste e a norte, Índico a oeste e Glacial Antártico ao sul.
Para fechar a aula será feito uma socialização por parte dos alunos em seus cadernos.

VALORES ATITUDINAIS
DESENVOLVIDOS NAS
ATIVIDADES/ SITUAÇÕES
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO RECURSOS
 Posicionar-se perante o que
apreendem.
 Compromisso com as
atividades.
 Desenvolver autonomia na
busca do conhecimento.
 Participação nas atividades
realizadas.
 Os alunos serão avaliados com
base no desempenho, conclusão
das atividades, e atividades
avaliativas.
 Avaliação da participação e
disposição nas diferentes
atividades virtuais realizadas.

 Livro didático
 Imagens e fotos
 Material impresso
REFERÊNCIAS
 https://www.estudopratico.com.br/eurasia/
 livro didático PARA VIVER JUNTOS geografia.
 Livro ariribá; de geografia do 9º internet
DEVOLUTIVA DO COORDENADOR PEDAGÓGICO
NÍVEA MARIA FRANCISCO ALESSON LIMA SANDIM
________________________________________ ____________________________________
Assinatura do (a) Coordenador (a) Assinatura do (a) Professor (a)

Os Biomas são regiões naturais que se formam sob determinadas condições climáticas e de relevo. Para
que possamos aprender mais sobre as paisagens naturais europeias é fundamental que conheçamos as
regiões naturais que lá existem.
Interculturalidades regionais da Europa e Ásia.
A Europa é uma península situada na porção oeste da Placa Eurasiática. Esta placa tectônica colide ao sul
com a Placa Africana, gerando a Cordilheira dos Alpes e vulcões em forma de cone (explosivos) no sul da
Itália, junto ao Mar Mediterrâneo.
A Islândia localiza-se exatamente no ponto em que a Placa Eurasiática se afasta da Placa da América do
Norte. Há, neste caso, a formação de ilhas vulcânicas e de vulcões em forma de escudo (efusivos) pelo fato
de que ocorre liberação de magma para a superfície em decorrência do afastamento das duas placas
tectônicas que citamos acima.
Os rios são corpos de água doce que podem se formar de várias maneiras, desde o degelo de geleiras ou
picos gelados de altas montanhas, até águas que brotam dentre as rochas (em geral, rochas sedimentares
com a capacidade de absorver e liberar água). Os rios podem ser de planalto – com quedas d’água – ou de
planícies, que são ideais para a navegação.
Ainda conhecendo a hidrografia europeia, falaremos agora dos lagos e mares interiores existentes no
continente europeu. Já vimos um pouco a respeito dos lagos na atividade anterior. Agora, aprenderemos
sobre os mares interiores da Europa. Mas, afinal, o que são e como se formam os mares interiores?
Será que existe relação entre o clima e
os animais de uma região?

A grande Planície Central Europeia se estende
desde a costa ocidental da França (nos Pirineus) e
vai até aos Montes Urais, no limite com a Ásia.
1 – Alpes Escandinavos
2 – Pirineus
3 – Alpes
4 – Montes Urais
5 – Grande Planície Europeia

Após a exibição conteúdo e a sua socialização, disponibilizarei o texto impresso para que possa fazer a
leitura do mesmo e sua interpretação, dessa trabalharemos algumas deficiências em relação a leitura
dos alunos e suas interpretações textuais.
Atividade:
 Questões relacionadas ao conteúdo.
Questão 1- Qual é o nome da grande cordilheira existente no continente europeu?
a) Andes.
b) Alpes.
c) Himalaia.
d) Montanhas Rochosas.
Questão 2- Qual é o tipo de relevo em que o mar penetra no continente, tendo montanhas nas suas
margens?
a) Fiordes.
b) Gêiseres.
c) Bacias Sedimentares.
d) Cordilheiras.
Questão 3- Sobre a hidrografia europeia, é correto afirmar que:
a) Existem imensos rios navegáveis, muitos rios de planalto e nenhum lago.
b) Não existem rios navegáveis, havendo apenas lagos e lagoas salgadas.
c) Existem rios navegáveis de médio porte e alguns lagos de origem glacial.
d) Há diversos rios de planalto navegáveis e algumas lagoas com água doce.
Questão 4- Sobre população europeia e sua relação com o relevo europeu entendemos que:
e) A maior parte da população se encontra nos planaltos, visto que é mais seguro em relação às
alterações climáticas.

f) A maior parte das grandes cidades europeias estão na grande planície, ali também se
encontram a maioria dos mares navegáveis.
g) As Montanhas Rochosas são perigosas pois acontecem constantes deslizamentos de neve, por
isso são inabitadas e sem atrativos turísticos.
h) A Europa apresenta péssima distribuição dos recursos hídricos, visto que a água doce e potável
é escassa pois escoa para os mares devido a altitude.

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