Pesquisa Perfil, Formação, Atuação e Oportunidades de Trabalho do Administrador           Adm. Ana Mônica Beltrão da Silva...
Câmara de Formação          Profissional - CFPMembros da CFP:Adm. José Samuel de Miranda Melo Júnior (CRA-MA) – DiretorAdm...
Objetivo Principal da          Pesquisa:Analisar cenários e identificartendências para a profissão do   Administrador no p...
O Sistema CFA/CRAs tem como missão“promover a ciência da Administração, valorizandoas competências profissionais, a susten...
Inovações da Pesquisa 2011• A adoção do critério de ponderações de acordo com  PIB no processamento de resultados regionai...
• Construção de novo software específico para  a pesquisa que agregou os avanços  tecnológicos mais recentes.Tais inovaçõe...
Metodologia                           1ª ETAPA                                         2ª ETAPA                 PESQUISAS ...
Evolução do número de      pesquisados de 1994 a 2011Segmento     1994 1998 2003 2006 2011pesquisadoAdministrador 747 783 ...
Resultados para o   total Brasil
A pesquisa traça um diagnóstico daprofissão e seus resultados são úteis para: • Conhecer       o      comportamento       ...
A pesquisa traça um diagnóstico daprofissão e seus resultados são úteis para:  • Contribuir com informações para moderniza...
Ações a serem implementadas           51                                             pelo Sistema50     44                ...
60                                                      Ações a serem implementadas           54     49                   ...
Formaçãoprofissional
O ensino de Administração      O curso de Administração é referência pela altaqualidade, atendendo os mais elevados padrõe...
Sistema Nacional de Avaliação             da Educação Superior      Para o BID os exames nacionais que avaliam o      ensi...
A problemática que precisa ser atacada!   • Em 2009 o desempenho médio dos estudantes    de Administração não chegou a 3 d...
A expansão dos cursos de Administração no Brasilnão está condicionada a uma política de crescimentoequilibrada, onde a dis...
A   pesquisa   confirma que a formaçãoacadêmica      do    Administrador precisaacompanhar a dinâmica do mercado detrabalh...
Desafio para o Sistema CFA/CRAs!Colaborar para que as notas do Enade aumentepara que os futuros Administradores consigamch...
Desafios para Coordenadores e Professores: A pesquisa qualitativa demonstrou que os recém- formados enfrentam o mercado de...
O papel das Universidades:“Oferecer boa formação para as pessoas e fazerpesquisas bem feitas, produzindo assim conheciment...
O Papel dos Conselhos de Fiscalizaçãodo Exercício Profissional:A utilidade do conhecimento para a sociedadedeve e precisa ...
Gênero de Coordenadores/                  Professores         68                 Minas Gerais756045                       ...
100                           Graduações dos             83 80                        Coordenadores/Professores de        ...
Domínio de idiomas70                          por Coordenadores/        6060               Professores Minas              ...
Número de horas                       semanais que Coordenadores/                         Professores lecionam (%)        ...
Principais sugestões dos35                                                 Coordenadores/ Professores de novos            ...
100          90                  Metodologias de ensino (%)80                                         Minas Gerais60      ...
Materiais didáticos70                                           utilizados por Coordenadores/60                           ...
100           91                                          Formas de avaliação dos                                         ...
30                                      Motivos para escolha de          25                                       ADMINIST...
Nível de satisfação com                      a Graduação em Administração70            6460                            (%)...
Ações do Sistema90       80                           ao crescimento dos cursos (%)8070            69        73           ...
PERFIL DO COORDENADOR/PROFESSOR • É do sexo masculino e casado (79%); • É graduado em administração (89%); • É egresso de ...
Desafio para o Sistema CFA/CRAs• Melhoria efetiva da qualidade dos cursos de adm.;• Institucionalizar o processo de avalia...
AtuaçãoProfissional
Renda mensal                               individual do ADM em sm*504540                          43                     ...
Renda mensal                               individual do ADM em sm* (%)6050                          45              Minas...
Distribuição da Renda   50                           46       mensal individual do ADM   45           41              44  ...
Idiomas                           dominados X desejados70                          nos ADM (%)   Minas60      51 5050     ...
Porte das organizações                    46               do setor privado onde os ADM5040                               ...
Evolução dos ADM            por gênero de 1994 a 20119080     79                 75          Brasil                  Mascu...
90                                 Identidade do ADM           818070      68                 62                          ...
90          86                                     Identidade do ADM (%)8070      70                                      ...
Identidade do AdministradorA atuação do Administrador no mercado de trabalhopassou a ser percebida de: “generalista” em 1...
Diferencial do Administrador possui visão ampla das áreas da  organização; capacidade de liderar, formar, motivar  pesso...
Conhecimentos específicos80      66                          do ADM (%)                 Minas Gerais                      ...
Competências do ADM (%)100                                           Minas Gerais                                     Admi...
Habilidades do ADM (%)100                                        Minas Gerais 90                                          ...
Atitudes do ADM (%)10090      81                                          Minas Gerais                                    ...
Oportunidades de    Trabalho
Setor em que os ADM                      trabalham % (Público X Privado)              5970                       Minas Ger...
Setores com                            oportunidades para os ADMs,                 Brasil e Regiões, segundo os ADMs35    ...
Contratação de administradores Brasil 1º - Consultoria empresarial (49%); 2º- Serviços (46%); 3º- Administração hospita...
Contratação de administradores Região Sudeste 1º - Consultoria empresarial (49,2%); 2º - Serviços (48,5%); 3º - Hotelar...
Nível de formação                                 necessário para exercício de70                                    função...
Preferência por Administrador               funções gerenciais80,00%                         63,07%60,00%              22,...
Avaliação dos50        43            ADMs por Empresários/40                 34                          Empregadores (%)3...
O que os Empresários/Empregadoresesperam do Administrador? visão     voltada para o segmento de seusnegócios; conheçam t...
Obrigada!  abmonica@terra.com.bradm.ana.monica@gmail.com       (62) 9997-2122
Perfil do administrador 2011 - Ciclo de Palestras 2012
Perfil do administrador 2011 - Ciclo de Palestras 2012
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Perfil do administrador 2011 - Ciclo de Palestras 2012

1.329 visualizações

Publicada em

0 comentários
1 gostou
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
1.329
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
2
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
23
Comentários
0
Gostaram
1
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Perfil do administrador 2011 - Ciclo de Palestras 2012

  1. 1. Pesquisa Perfil, Formação, Atuação e Oportunidades de Trabalho do Administrador Adm. Ana Mônica Beltrão da SilvaVice-Diretora da Câmara de Formação Profissional do CFA Belo Horizonte - MG 29 de Setembro de 2012
  2. 2. Câmara de Formação Profissional - CFPMembros da CFP:Adm. José Samuel de Miranda Melo Júnior (CRA-MA) – DiretorAdm. Ana Mônica Beltrão da Silva (CRA-GO) – Vice-DiretoraAdm. João Coelho da Silva Neto (CRA-AC)Adm. Aldemira Assis Drago (CRA-PA)Adm. Carlos Augusto Matos de Carvalho (CRA-RR)
  3. 3. Objetivo Principal da Pesquisa:Analisar cenários e identificartendências para a profissão do Administrador no país.
  4. 4. O Sistema CFA/CRAs tem como missão“promover a ciência da Administração, valorizandoas competências profissionais, a sustentabilidadedas organizações e o desenvolvimento do país”. • As reuniões em grupo demonstraram que o exercício ilegal da profissão deve ser combatido.
  5. 5. Inovações da Pesquisa 2011• A adoção do critério de ponderações de acordo com PIB no processamento de resultados regionais e nacional gerou uma maior aderência de percentagens de Administradores respondentes em relação à distribuição de Administradores registrados nos CRAs. • Cada estado teve participação nos resultados da pesquisa de acordo com o percentual que representa para o PIB regional e nacional.
  6. 6. • Construção de novo software específico para a pesquisa que agregou os avanços tecnológicos mais recentes.Tais inovações garantiram maior credibilidade narecepção dos dados da fase quantitativa dapesquisa.
  7. 7. Metodologia 1ª ETAPA 2ª ETAPA PESQUISAS EXPLORATÓRIAS PESQUISA QUANTITATIVA FASE 1 FASE 2 FASE 3 FASE 4 ENTREVISTAS EM QUESTIONÁRIOS VIA INTERNET / DESK RESEARCH REUNIÕES DE GRUPO PROFUNDIDADE LINKS NOS SITES DO CFA E CRAS VISÃO QUANTITATIVA ESTADUAL, ANTECEDENTES VISÃO NACIONAL VISÃO REGIONAL REGIONAL E NACIONAL FORD CO/CRA-DF WALMART SE/CRA-SPLEVANTAMENTO QUEST. ADM E ANÁLISE PRO- INSUMOS BR INSUMOS INSUMOS CES- DE DADOS N/ CRA-AC DISTRIB. SA- SECUNDÁRIOS QUEST. PROF. MEN- TAM NE/CRA-MA TO QUEST. EMPR. THOMAS S/ CRA-PR CASE ANÁLISES E SEBRAE CONCLUSÕES NACIONAL RESULTADOS
  8. 8. Evolução do número de pesquisados de 1994 a 2011Segmento 1994 1998 2003 2006 2011pesquisadoAdministrador 747 783 7215 9178 17982Coordenador/ - 246 1156 927 1602ProfessorEmpresário/ - 300 1315 447 1533EmpregadorTotais 747 1329 9686 10552 21117
  9. 9. Resultados para o total Brasil
  10. 10. A pesquisa traça um diagnóstico daprofissão e seus resultados são úteis para: • Conhecer o comportamento do Administradores, a visão dos Empresários/Empregadores e a realidade da formação dos futuros Profissionais por meio da perspectiva dos Coordenadores/Professores. • Delinear as ações de curto, médio e longo prazos que possam contribuir para a valorização do profissional no segmento público e privado; • Promover e dignificar a profissão;
  11. 11. A pesquisa traça um diagnóstico daprofissão e seus resultados são úteis para: • Contribuir com informações para modernização dos Cursos de Administração alinhando-os à realidade do mercado de trabalho considerando as dinâmicas da economia nacional e internacional; • Conhecer os cenários para que possamos delinear diretrizes de desenvolvimento para os profissionais de Administração.
  12. 12. Ações a serem implementadas 51 pelo Sistema50 44 CFA/ CRAs - Brasil Administradores40 Coordenador/Professor 35 35 Empresário/Empregador 34 34 33 31 29 3030 29 27 27 26 1920 18 17 17 16 15 13100 Aprimorar a Ampliar atividades Ampliar a defesa Ampliar a Ampliar Incrementar os Exame de fiscalização da de capacitação do Adm. no divulgação de conscientização seviços proficiência para atividade profissional merc.de trabalho. oport.de trabalho. (importância do aferecidos. registro no CRA Administrador)
  13. 13. 60 Ações a serem implementadas 54 49 pelo Sistema CFA/ CRAs (%) Minas Gerais45 Administradores 37 Coordenador/Professor 35 Empresário/Empregador 33 34 31 31 31 3030 29 28 27 28 18 18 17 15 1515 12 130 Aprimorar a Ampliar atividades Ampliar a defesa Ampliar a Ampliar Incrementar os Exame de fiscalização da de capacitação do Adm. no divulgação de conscientização seviços proficiência para atividade profissional merc.de trabalho. oport.de trabalho. (importância do oferecidos. registro no CRA Administrador)
  14. 14. Formaçãoprofissional
  15. 15. O ensino de Administração O curso de Administração é referência pela altaqualidade, atendendo os mais elevados padrõesinternacionais. Precisamos difundir as boas práticas para quetenhamos o maior número possível de cursos de altopadrão. O Sistema CFA/CRA vem tomando medidas complanejamento para que o profissional de Administraçãotorne-se competitivo em todos os setores, públicos eprivados.
  16. 16. Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior Para o BID os exames nacionais que avaliam o ensino são vistos como uma iniciativa positiva do Brasil. Esses exames possibilitam identificar problemas nos níveis fundamental, médio e superior e formular intervenções do poder públicoFonte: MEC/INEP/DEAESDisponível em: www.inep.gov.br
  17. 17. A problemática que precisa ser atacada! • Em 2009 o desempenho médio dos estudantes de Administração não chegou a 3 de 5 pontos. •O padrão internacional mínimo é 6 pontos de 10. • Em 2006 nenhuma área obteve média geral maior que 50 no exame, se considerada a avaliação de conhecimentos específicos.
  18. 18. A expansão dos cursos de Administração no Brasilnão está condicionada a uma política de crescimentoequilibrada, onde a discussão profunda esistematizada dos problemas, seja capaz de provocaruma revolução estrutural no que se refere à revisão,análise e implementação dos projetos pedagógicosdos cursos de Bacharelado em Administraçãooferecidos no Brasil. “Problemas podem e devem ser priorizados” (Vicente Falconi , 2008)
  19. 19. A pesquisa confirma que a formaçãoacadêmica do Administrador precisaacompanhar a dinâmica do mercado detrabalho. Isso é um fato.Foram 309 cursos de Bacharelado emAdministração que atingiram conceito máximona nota do Enade, ou seja, alcançaram oconceito 5 nos três principais conceitos daavaliação realizada pelo INEP em 2009.
  20. 20. Desafio para o Sistema CFA/CRAs!Colaborar para que as notas do Enade aumentepara que os futuros Administradores consigamchegar ao mercado de trabalho mais preparadospara exercerem as funções da Administração deforma efetiva.
  21. 21. Desafios para Coordenadores e Professores: A pesquisa qualitativa demonstrou que os recém- formados enfrentam o mercado de trabalho com muita insegurança e possuem grandes dificuldades para exercerem as grandes funções dos campos que compõem a Administração.
  22. 22. O papel das Universidades:“Oferecer boa formação para as pessoas e fazerpesquisas bem feitas, produzindo assim conhecimentoque sejam úteis para a sociedade”O papel das Empresas:“aplicar o conhecimento que é desenvolvido naacademia e uma forma de executar essa tarefa seriacolaborar com a universidade com o ensinamento doempreendedorismo” Michael Barber, Conselheiro Chefe do Grupo Pearson
  23. 23. O Papel dos Conselhos de Fiscalizaçãodo Exercício Profissional:A utilidade do conhecimento para a sociedadedeve e precisa ser divulgada, tanto por meiode pesquisas quanto por outros canais decomunicação e é aí que entra a participaçãodos Conselhos de Fiscalização do ExercícioProfissional.
  24. 24. Gênero de Coordenadores/ Professores 68 Minas Gerais756045 3230150 Masculino Feminino
  25. 25. 100 Graduações dos 83 80 Coordenadores/Professores de Graduação em Administração (%) 60 Minas Gerais 40 20 6 2 1 4 1 1 0 Administração Outra Economia Engenharia Ciências Psicologia Direito Contábeis
  26. 26. Domínio de idiomas70 por Coordenadores/ 6060 Professores Minas Gerais50 3540 293020 610 4 20 Inglês Espanhol Nenhum Francês Italiano Alemão
  27. 27. Número de horas semanais que Coordenadores/ Professores lecionam (%) Minas Gerais 39403530 222520 13 1515 6 510 5 0 Até 5 horas Mais de 6 a Mais de 13 a Mais de 21 a Mais de 31 a Mais de 40 12 horas 20 horas 30 horas 40 horas horas
  28. 28. Principais sugestões dos35 Coordenadores/ Professores de novos 31 conteúdos na Grad. em Administração (%) Minas Gerais3025 23 20 19 1920 16 131510 5 0 Desenvolvimento do Gestão Ambiental e Criatividade e Gestão de micro e Gestão Pública Gestão de Projetos Ética empresarial Empreendedorismo. Desenvolvimento inovação pequena empresa (licitação, orçamento Sustentável público etc.)
  29. 29. 100 90 Metodologias de ensino (%)80 Minas Gerais60 49 4640 29 3120 10 11 0 Aulas Discussões Discussões em Seminários e Filmes e Pesquisas com Jogos expositivas. orientadas por grupo orientadas apresentações recursos suporte empresariais estudos de caso. por exercícios. ou multimídia. conceitual e dramatizações. metodológico.
  30. 30. Materiais didáticos70 utilizados por Coordenadores/60 Professores Minas Gerais 52 5250 38 39 404030 26 2220 17 810 0 Livro texto Apostilas Notícias e Anotações de Livro texto Material colhido Vários livros e Livro texto Livro texto básico de autor desenvolvidas reportagens aula ou cópias básico de autor de sites artigos sem básico de autor básico de autor nacional e outrospara a disciplina. publicadas na dos slides das nacional selecionados na indicação de estrangeiro e estrangeiro. livros/artigos imprensa. apresentações internet. preferência. outros complementares. do professor. livros/artigos complementares.
  31. 31. 100 91 Formas de avaliação dos alunos (%) 80 Minas Gerais 60 52 54 36 40 18 20 9 6 6 0 Provas Seminários e Pesquisas e Discussão e Frequência e Provas Provas em Provas em individuais sem apresentações.trabalhos extra- formulação de participação emindividuais com grupo sem grupo com consulta. classe. alternativas de aula. consulta. consulta. consulta. solução de casos.
  32. 32. 30 Motivos para escolha de 25 ADMINISTRAÇÃO (%)24 19 19 Minas Gerais1812 8 7 5 5 6 4 3 0 FormaçãoAmplo mercado Vocação Diversas Negócio Próprio. Pref. por Influência de Empresa Promoção no generalista e especializações **** Ciências Sociais outro *** familiar. **** meio abrangente
  33. 33. Nível de satisfação com a Graduação em Administração70 6460 (%) Minas Gerais504030 18 172010 1 0 O curso atendeu O curso atendeu O curso não atendeu O curso não atendeu satisfatoriamente as completamente as de forma satisfatória em nada as minhas minhas expectativas. minhas expectativas. as minhas expectativas. expectativas.**
  34. 34. Ações do Sistema90 80 ao crescimento dos cursos (%)8070 69 73 Minas Gerais60 52 Administradores 4950 Coordenadores Empresários40 38 35 35 3030 26 27 23 22 21 1920 16 18 19 17 16 13 13 10 10100 Influenciar na Participar e Intensificar Reunir players Investir em Aproximar-se Influenciar na Reunir e divulgar qualidade dos influenciar na fiscalização para identificar pesquisas para mais do MEC. contenção do informações cursos avaliação (Coordenadores adequações em orientar carreira crescimento de recentes e Professores) cursos vagas
  35. 35. PERFIL DO COORDENADOR/PROFESSOR • É do sexo masculino e casado (79%); • É graduado em administração (89%); • É egresso de Universidade Particular (73%); • Concluiu programa de mestrado (38%); • Trabalha em apenas uma IES (61%); – leciona 3 disciplinas (23%); • Cumpre CH semanal de 25,4 horas; • Realiza trabalho de consultoria-ativ. Paralela (44,6%); • É registrado em CRA (80,7%).
  36. 36. Desafio para o Sistema CFA/CRAs• Melhoria efetiva da qualidade dos cursos de adm.;• Institucionalizar o processo de avaliação das IES;• Aderência dos cursos de administração e o mercado de trabalho;• Maior aproximação com o MEC / INEP / CAPES;• Fomentar a realização de cursos de stricto sensu.
  37. 37. AtuaçãoProfissional
  38. 38. Renda mensal individual do ADM em sm*504540 43 Brasil35 28 201130 27 200625 2020 17 1615 14 910 8 6 7 5 4 0 Até 3 SM Entre 3,1 e 10 Entre 10,1 e 15 Entre 15,1 e 20 Entre 20,1 e 25 Mais de 25 SM mensais SM mensais SM mensais SM mensais SM mensais mensais*SM = Salário Mínimo
  39. 39. Renda mensal individual do ADM em sm* (%)6050 45 Minas Gerais40 263020 15 710 2 3 0 Até 3 SM Entre 3,1 e 10 Entre 10,1 e 15Entre 15,1 e 20Entre 20,1 e 25 Mais de 30 mensais SM mensais SM mensais SM mensais SM mensais salários- mínimos*SM = Salário Mínimo
  40. 40. Distribuição da Renda 50 46 mensal individual do ADM 45 41 44 40 em sm* por gênero (%) 35 30 Minas Gerais 25 Masculino Gênero % Feminino 36 Feminino 20 18 Masculino 64 15 19 10 9 9 4 5 3 2 1 21 0 1 Até 3 Entre Entre Entre Entre Entre Mais SM 3,1 e 10,1 e 15,1 e 20,1 e 25,1 e de 30 10 SM 15 SM 20 SM 25 SM 30 SM SM*SM = Salário Mínimo
  41. 41. Idiomas dominados X desejados70 nos ADM (%) Minas60 51 5050 40 50 Gerais40 Idiom as dom inados pelo ADM30 26 Idiom as desejados no ADM por Em presários/Em pregadores20 1710 3 2 2 2 2 0 0 00 Nenhum Inglês Espanhol Outro. Italiano Francês Alemão Qual?
  42. 42. Porte das organizações 46 do setor privado onde os ADM5040 trabalham (%) Minas30 Gerais 17 19 1820100 Grande Pequena Média Micro Grande (Se Indústria: mais de 500 empregados; Se Comércio ou Serviços: mais de 100 empregados). Pequena (Se Indústria: de 20 a 99 empregados; Se Comércio ou Serviços: de 10 a 49 empregados). Média (Se Indústria: de 100 a 499 empregados; Se Comércio ou Serviços: de 50 a 99 empregados). Micro (Se Indústria: até 19 empregados; Se Comércio ou Serviços: até 9 empregados). IBGE.
  43. 43. Evolução dos ADM por gênero de 1994 a 20119080 79 75 Brasil Masculino Feminino 70 6770 65605040 33 35 30 2530 2120100 1994 1998 2003 2006 2011
  44. 44. 90 Identidade do ADM 818070 68 62 Brasil Adm inistradores60 Coordenadores 49 50 Em presários50 45 42 4040 34 35 31 30 3130 27 27 23 25 2220 16 16 15 17 11 910 0 Atuar com Formar, liderar Articular as Otimizar a Negociar Gerar Desenvolver a Promover a visão sistêmica e motivar diversas áreas utilização de conflitos de processos gestão de interação com da organização equipes de da recursos. interesses. eficazes e conhecimento. o ambiente trabalho. organização. aprendizagem externo. organizacional.
  45. 45. 90 86 Identidade do ADM (%)8070 70 Minas Gerais 64 Administradores60 52 Coordenadores 49 Empresários50 44 38 4040 36 32 34 30 29 26 2830 20 21 19 2020 15 13 12 12 1010 0 Atuar com Formar, liderar Articular as Otimizar a Negociar Gerar Desenvolver a Promover a visão sistêmica e motivar diversas áreas utilização de conflitos de processos gestão de interação com da organização equipes de da recursos. interesses. eficazes e conhecimento. o ambiente trabalho. organização. aprendizagem externo. organizacional.
  46. 46. Identidade do AdministradorA atuação do Administrador no mercado de trabalhopassou a ser percebida de: “generalista” em 1994, de “articulador” em 2006 para “profissional com visão sistêmica” em 2011.
  47. 47. Diferencial do Administrador possui visão ampla das áreas da organização; capacidade de liderar, formar, motivar pessoas e equipes, enfrentar problemas; capacidade de buscar soluções e estabelecer estratégias.
  48. 48. Conhecimentos específicos80 66 do ADM (%) Minas Gerais 69 62 65 Administradores 57 57 5660 56 Coordenadores 49 49 Empresários 46 44 43 42 3940 28 2520 16 0 Adminsitração Administração Administração Visão ampla, Administração Administração de pessoas / estratégica. financeira e profunda e de vendas e de sistemas de equipes. orçamentária. articulada das marketing. informação. ** áreas de conhecimento.
  49. 49. Competências do ADM (%)100 Minas Gerais Administradores 80 71 72 Coordenadores 64 66 66 64 60 Empresários 59 55 56 60 50 50 50 47 51 40 40 40 30 20 0 Identificar Ser capaz de Desenvolver Assumir o Desenvolver e Elaborar e problemas, enfrentar desafios raciocínio lógico, processo socializar o interpretar formular e e solucionar crítico e analítico decisório das conhecimento cenários. implementar conflitos. sobre a realidade ações de alcançado no soluções. organizacional. planejamento, ambiente de organização, trabalho. direção e controle.
  50. 50. Habilidades do ADM (%)100 Minas Gerais 90 Administradores 80 75 72 76 Coordenadores 70 67 67 Empresários 70 63 62 64 60 53 55 59 60 52 47 47 50 41 40 28 30 20 10 0 Relacionamento Visão do todo. Liderança. Adaptação à Criatividade e Técnicas.** interpessoal. transformação. inovação.
  51. 51. Atitudes do ADM (%)10090 81 Minas Gerais Administradores Coordenadores 76 77 77 Empresários80 70 73 70 69 64 6770 63 61 62 6060 55 51 5050 3940302010 0 Comportamento Comprometimento. Profissionalismo. Aprendizado Atitude Responsabilidade ético. contínuo. empreendedora / socioambiental. ** Iniciativa.
  52. 52. Oportunidades de Trabalho
  53. 53. Setor em que os ADM trabalham % (Público X Privado) 5970 Minas Gerais6050 314030 102010 0 Setor Privado. Setor Público. Atualmente está Desempregado.
  54. 54. Setores com oportunidades para os ADMs, Brasil e Regiões, segundo os ADMs35 N NE CO SE S Brasil30 26 24 2425 20 19 182015 16 1410 1450 Comércio Ensino e Comercio Terceiro Agronegócio Agroindústria Informática Esporte * Tecnológico Varejista Educação Atacadista Setor. * ***
  55. 55. Contratação de administradores Brasil 1º - Consultoria empresarial (49%); 2º- Serviços (46%); 3º- Administração hospitalar – serviços desaúde (40%); 4º- Administração pública direta (40%); 5º - Hotelaria e turismo (40%);
  56. 56. Contratação de administradores Região Sudeste 1º - Consultoria empresarial (49,2%); 2º - Serviços (48,5%); 3º - Hotelaria e turismo (40,5%); 4º - Administração Hospitalar/Serviços de Saúde(37,1%); 5º - Administração pública indireta (37,0%)
  57. 57. Nível de formação necessário para exercício de70 função gerencial (%)6050 46 53 Minas Gerais 4240 Administradores 32 Coordenadores30 21 25 Empresários20 15 16 12 10 910 4 4 6 2 1 1 1 0 Administração Graduação em Qualquer Qualquer Nenhuma Técnico em e Administração. graduação e graduação. Nível Médio. Especialização Especialização em áreas de em Administração. Administração.
  58. 58. Preferência por Administrador funções gerenciais80,00% 63,07%60,00% 22,98%40,00% 2006 201120,00% 0,00% 2006 2011
  59. 59. Avaliação dos50 43 ADMs por Empresários/40 34 Empregadores (%)30 Minas Gerais 212010 2 0 00 Muito bom Bom Regular Péssimo Ruim Não tem opinião
  60. 60. O que os Empresários/Empregadoresesperam do Administrador? visão voltada para o segmento de seusnegócios; conheçam todas as áreas da organização; capacidade de exercer a liderança; trabalhar o clima motivacional das equipes.
  61. 61. Obrigada! abmonica@terra.com.bradm.ana.monica@gmail.com (62) 9997-2122

×