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“Uma Meta é um gol. Um ponto a ser atingidono futuro.”                        (Prof. Vicente Falconi)
PLANO DE AÇÃO   É o conjunto de ações para alcançar o resultado                      desejado.                           G...
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METAS PARA O ANO LETIVO DE 2011        ENSINO REGULAR         ENSINO MÉDIOIDEB    IDERJ       ID       IF ---     2,8     ...
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Sistema de avaliação bimestral do                         processo de ensino e aprendizagem nas                         es...
dimensão ambiental. Sugere-se que a escola utilize o      Programa 5S para trabalhar o ambiente.  O Programa estimula a me...
SENSO DE ORDENAÇÃO                    SENSO DE LIMPEZA                     SENSO DE SAÚDE                SENSO DE AUTODISC...
classificação, ordem, limpeza, permitindo assim de    imediato maior produtividade, segurança, clima      organizacional, ...
•2. Redução de despesas e melhor aproveitamento de materiais.   O acúmulo excessivo de materiais tende à degeneração. •3. ...
usados. O processo deve ser feito de forma a eliminar os    movimentos desnecessários.•   Seisō (清掃): Senso de limpeza. De...
estabelecidos, transformam-se numa nova maneira detrabalhar, não permitindo um regresso às antigas práticas.Entretanto, qu...
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  1. 1. ESTADO DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO REGIONAL ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA CENTRO SUL CIEP BRIZOLÃO 310 – PROFESSORA ALICE AIEX METAS DA ESCOLA PARA O ANO LETIVO DE 2011 ENSINO FUNDAMENTAL II ENSINO FUNDAMENTAL II IDEB OBTIDO IDEB – 2011 IDERJ ID IF 2009 META 2011 2011 2011 4,4 5,0 3,9 4,7 0,83 ENSINO MÉDIO IDEB IDERJ ID IF 2011 2011 2011 2011 --- 2,8 3,6 0,78“Tudo tem que ser claro, fácil de entender. Menos é mais. Simplicidade equivale a inteligência, e complexidade a confusão mental”. Steve Jobs
  2. 2. IDEB – ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA Foi criado em 2007 para medir a qualidade de cada escola e de cada rede de ensino. O indicador écalculado com base no desempenho do estudante em avaliações do INEP ( Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira ) e em taxasde aprovação. Assim, para que o Ideb de uma escola ou rede cresça é preciso que o aluno aprenda, não repita o ano e frequente a sala de aula. O índice é medido a cada dois anos e o objetivo é que o país, a partir do alcance das metas municipais e estaduais, tenha nota 6 em 2022 – correspondente à qualidade do ensino em países desenvolvidos.
  3. 3. IDEB - CIEP BRIZOLÃO 310 PROFª ALICE AIEX METASANO IDEB ATINGIDO PROJETADAS2005 3,9 **2007 3,8 3,92009 4,4 4,1
  4. 4. O QUE É O SAEB O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) ,conforme estabelece a Portaria n.º 931, de 21 de março de2005, é composto por dois processos: a Avaliação Nacionalda Educação Básica (Aneb) e a Avaliação Nacional doRendimento Escolar (Anresc). • A Aneb é realizada por amostragem das Redes de Ensino, em cada unidade da Federação e tem foco nas gestões dos sistemas educacionais. Por manter as mesmas características, a Aneb recebe o nome do Saeb em suas divulgações; •A Anresc é mais extensa e detalhada que a Aneb e tem foco em cada unidade escolar. Por seu caráter universal, recebe o nome de Prova Brasil em suas divulgações.
  5. 5. SAEB E PROVA BRASIL O Saeb e a Prova Brasil são dois exames complementares quecompõem o Sistema de Avaliação da Educação Básica. O SistemaNacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb), realizado pelo Inep/MEC, abrange estudantes das redes públicas e privadas do país, localizados em área rural e urbana, matriculados na 4ª e 8ª séries (ou 5º e 9º anos) do ensino fundamental e também no 3ºano do ensino médio. São aplicadas provas de Língua Portuguesa e Matemática. A avaliação é feita por amostragem. Nesses estratos, os resultados são apresentados para cada unidade da Federação e para o Brasil como um todo. A avaliação é censitária para alunos de 4ª e 8ª séries do ensino fundamental público, nas redes estaduais, municipais e federais, de área rural e urbana, em escolas que tenham no mínimo 20 alunos matriculados na série avaliada. Nesse estrato, a prova recebe o nome de Prova Brasil e oferece resultados por escola, município, unidade da Federação e país.
  6. 6. ENEM – EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO Criado em 1998, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) tem o objetivo de avaliar o desempenho do estudante ao fim da escolaridade básica. Podemparticipar do exame alunos que estão concluindo ou que já concluíram o ensino médio em anos anteriores. O Enem é utilizado como critério de seleção para os estudantes que pretendem concorrer a uma bolsa noPrograma Universidade para Todos (ProUni). Além disso, cerca de 500 universidades já usam o resultado do exame como critério de seleção para o ingresso no ensino superior, seja complementando ou substituindo o vestibular.
  7. 7. SAERJ – SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO ESTADO DO RIO DE JANEIROO programa oferece instrumentos deavaliação para auxiliar os professores em suaprática docente, uma ferramenta para acompanhar a evoluçãodo trabalho desenvolvido nas diferentes etapas do processode ensino e de aprendizagem, prevenindo, assim, odiagnóstico tardio das dificuldades dos alunos. No Portal doSistema de Avaliação do Estado do Rio de Janeiro,encontram-se disponíveis testes de Língua Portuguesa eMatemática, elaborados com base em um banco de questõesnas duas áreas do conhecimento. ACESSE http://www.saerj.caedufjf.net/diagnostica/
  8. 8. IDERJ – ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO O IDERJ é um índice de qualidade escolar criado para fornecer um diagnóstico da escola, em uma escala de 0 a 10, baseando-se em dois critérios: Fluxo Escolar (IF) e Indicador de Desempenho no SAERJ(ID). Calculado anualmente, permite que a escola faça uma análise de seus resultados, buscando uma melhoria no IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.
  9. 9. GIDE – GESTÃO INTEGRADA DA ESCOLA O objetivo do Sistema GIDE é melhorarsignificativamente os indicadores da atividade fim da Escola, tendo como referência as metas do IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica)estabelecidas pelo Ministério da Educação, IDERJ edo indicador da GIDE, o IFC/RS- Índice de Formação de Cidadania e Responsabilidade Social.
  10. 10. “Tudo tem que ser claro, fácil de entender. Menos é mais.Simplicidade equivale a inteligência, e complexidade a confusão mental”. STEVE JOBS
  11. 11. FOCO DO SISTEMA GIDE: CUMPRIMENTO EFETIVO DA MISSÃO DA ESCOLA
  12. 12. “Uma Meta é um gol. Um ponto a ser atingidono futuro.” (Prof. Vicente Falconi)
  13. 13. PLANO DE AÇÃO É o conjunto de ações para alcançar o resultado desejado. GIDE Plano de Dimensão Plano da Dimensãoensino – aprendizagem Ambiental SWOT ( FOFA ) IFC/RS
  14. 14. SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO REGIONAL ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA CENTRO SUL CIEP BRIZOLÃO 310 – PROFESSORA ALICE AIEXMETAS PARA O ANO LETIVO DE 2011 ENSINO REGULAR ENSINO FUNDAMENTAL IIIDEB IDERJ ID IF 5 3,9 4,7 0,83 ATENÇÃO PARA AS SIGLAS
  15. 15. ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICAIDEB ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DO RIO DE JANEIROIDERJ INDICADOR DE DESEMPENHO NO SAERJID INDICADOR DE FLUXO DE APROVAÇÃOIF
  16. 16. METAS PARA O ANO LETIVO DE 2011 ENSINO REGULAR ENSINO MÉDIOIDEB IDERJ ID IF --- 2,8 3,6 0,78 INDICADOR DE RESULTADOS DA GIDE
  17. 17. ÍNDICE DE FORMAÇÃO DE CIDADANIA EIFC/RS RESPONSABILIDADE SOCIAL Dimensão Finalística Dimensões Processuais (Meios) SAERJINHO
  18. 18. Sistema de avaliação bimestral do processo de ensino e aprendizagem nas escolas. A partir de agora, os alunos do 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e das três séries do Ensino Médio das escolas estaduais de ensino regular presencial farão, ao final de cada bimestre, provas de Língua Portuguesa e de Matemática. O objetivo é acompanhar mais de perto o rendimento dos estudantes, detectando de maneiramais ágil e fiel as dificuldades de aprendizagem. PROGRAMA 5S Relacionado diretamente à variável Preservação do Patrimônio e com impacto em todas as variáveis da
  19. 19. dimensão ambiental. Sugere-se que a escola utilize o Programa 5S para trabalhar o ambiente. O Programa estimula a melhoria e manutenção do ambiente físico e relacionamento entre as pessoas. PROGRAMA 5S SENSO DE UTILIZAÇÃO
  20. 20. SENSO DE ORDENAÇÃO SENSO DE LIMPEZA SENSO DE SAÚDE SENSO DE AUTODISCIPLINAColocados em prática, os sensos produzem transformações profundas na vida das pessoas. PROGRAMA 5S O 5S é uma ferramenta de trabalho que permite desenvolver um planejamento sistemático de
  21. 21. classificação, ordem, limpeza, permitindo assim de imediato maior produtividade, segurança, clima organizacional, motivação dos funcionários e consequente melhoria da competitividade organizacional. Os propósitos da metodologia 5S são de melhorar a eficiência através da destinaçãoadequada de materiais (separar o que é necessário do desnecessário), organização, limpeza e identificaçãode materiais e espaços e a manutenção e melhoria do próprio 5S. Os principais benefícios da metodologia 5S são: •1. Maior produtividade pela redução da perda de tempo procurando por objetos. Só ficam no ambiente os objetos necessários e ao alcance da mão.
  22. 22. •2. Redução de despesas e melhor aproveitamento de materiais. O acúmulo excessivo de materiais tende à degeneração. •3. Melhoria da qualidade de produtos e serviços •4. Menos acidentes do trabalho. •5. Maior satisfação das pessoas com o trabalho.Os 5 Ss são: • Seiri (整理): Senso de utilização. Refere-se à prática de verificar todas as ferramentas, materiais, etc. na área de trabalho e manter somente os itens essenciais para o trabalho que está sendo realizado. Tudo o mais é guardado ou descartado. Este processo conduz a uma diminuição dos obstáculos à produtividade do trabalho. • Seiton (整頓): Senso de ordenação. Enfoca a necessidade de um espaço organizado. A organização, neste sentido, refere-se à disposição das ferramentas e equipamentos em uma ordem que permita o fluxo do trabalho. Ferramentas e equipamentos deverão ser deixados nos lugares onde serão posteriormente
  23. 23. usados. O processo deve ser feito de forma a eliminar os movimentos desnecessários.• Seisō (清掃): Senso de limpeza. Designa a necessidade de manter o mais limpo possível o espaço de trabalho. A limpeza, nas empresas japonesas, é uma atividade diária. Ao fim de cada dia de trabalho, o ambiente é limpo e tudo é recolocado em seus lugares, tornando fácil saber o que vai aonde, e saber onde está aquilo o que é essencial. O foco deste procedimento é lembrar que a limpeza deve ser parte do trabalho diário, e não uma mera atividade ocasional quando os objetos estão muito desordenados.• Seiketsu (清潔): Senso de Normalização. Criar normas e sistemáticas em que todos devem cumprir. Tudo deve ser devidamente documentado. A gestão visual é fundamental para fácil entendimento de cada norma.• ShitsukeOUShuukan(躾) (習慣): Senso de autodisciplina ou hábito,costume. Refere-se à manutenção e revisão dos padrões. Uma vez que os 4 Ss anteriores tenham sido
  24. 24. estabelecidos, transformam-se numa nova maneira detrabalhar, não permitindo um regresso às antigas práticas.Entretanto, quando surge uma nova melhoria, ou uma novaferramenta de trabalho, ou a decisão de implantação de novaspráticas, pode ser aconselhável a revisão dos quatro princípiosanteriores. ORGANIZAÇÃO DOS DADOS ( MURAL)
  25. 25. CLÁUDIA VALÉRIA DE OLIVEIRA SILVA ORIENTADORA TECNOLÓGICA NATÁLIE C. MELO FARIA AUXILIAR DE BIBLIOTECA

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