Luiz Henrique Cordeiro
Gerente Adm-Financeiro
• Adequação idade/ano
• Educação de Jovens e Adultos
• Ensino Regular
• Educação Profissional
Como é utilizado?
• Articulação institucional
• Formação continuada de professores, gestores e técnicos
• Período de integração
• Percurso L...
• Estudante como construtor do conhecimento
• Mediação pedagógica
• Formas colaborativas de aprendizagem
• Uso das diferen...
• Traz para a sala de aula o cotidiano e situações do
mundo do trabalho
• Prioriza aprendizagens significativas
• Problema...
• O ser humano e sua expressão: Quem sou eu?
• O ser humano interagindo com o espaço: Onde estou?
• O ser humano em ação: ...
COMPONENTE
CURRICULAR
Língua
Portuguesa
História Geografia Língua Inglesa Ciências Biologia Química
Autores
Luiz Antônio
M...
Área de Atuação Profissional
Psicologia Cognitiva Lino de Macedo (USP)
Educação para o Trabalho
Acacia Kuenzer (UFPR)
Gaud...
• 30 mil salas de aula implementadas
• Cerca de 6 milhões de estudantes
concluintes
• 40 mil professores formados na
metod...
Resultados
Posição do Acre em relação aos estados brasileiros
(Ensino Fundamental Anos Finais)
SAEB 2001 2005 2007 2009
Po...
Fonte: Secretaria Estadual de Educação do Acre – Coordenação Estadual do Projeto
 Distorção Idade/série - Ensino Fundamen...
ENSINO REGULAR
FUNDAMENTAL
anos finais
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FUNDAMENTAL
anos finais
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2002 73.39 98
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O Telecurso® em Pernambuco
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Redução distorção idade/série -
EF
Ensino Fundamental
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Resultados finais de alguns projetos
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8º Encontro Paulista de Fundações – 3º painel: “Inovação social e desenvolvimento - casos exemplares” - Telecurso - Luiz Henrique da Silva Cordeiro - Fundação Roberto Marinho

  1. 1. Luiz Henrique Cordeiro Gerente Adm-Financeiro
  2. 2. • Adequação idade/ano • Educação de Jovens e Adultos • Ensino Regular • Educação Profissional Como é utilizado?
  3. 3. • Articulação institucional • Formação continuada de professores, gestores e técnicos • Período de integração • Percurso Livre • Projetos Pedagógicos Complementares • Acompanhamento pedagógico sistemático • Redes Sociais • Memorial • Avaliação processual e externa Ações Estruturantes
  4. 4. • Estudante como construtor do conhecimento • Mediação pedagógica • Formas colaborativas de aprendizagem • Uso das diferentes linguagens • Reinventa os tempos e espaços escolares Metodologia
  5. 5. • Traz para a sala de aula o cotidiano e situações do mundo do trabalho • Prioriza aprendizagens significativas • Problematiza o conteúdo no dia a dia das pessoas Ensino Contextualizado
  6. 6. • O ser humano e sua expressão: Quem sou eu? • O ser humano interagindo com o espaço: Onde estou? • O ser humano em ação: Para onde vou? • O ser humano e sua participação social: Qual a minha missão no mundo? Eixos Temáticos
  7. 7. COMPONENTE CURRICULAR Língua Portuguesa História Geografia Língua Inglesa Ciências Biologia Química Autores Luiz Antônio Marcuschi (UFPE) Gustavo Bernardo Krause (UERJ) João Wanderley Geraldi (UNICAMP) Carlos Guilherme Mota (USP/FGV) Mônica Lima (UFRJ) Helena Bomeny (FGV) Hebe Mattos (UFF) Claudio Antônio Egler (UFRJ) Clóvis Dottori (UFRJ) Debora Jane (USP/English at Seven) Steve Beggs (USP/English at Seven) Nelio Vicenzo Bizzo (USP) Bayardo Baptista Torres (USP) José Trivellato Jr. (USP) Bayardo Baptista Torres (USP) Reiko Isuyama (USP) Bayardo Baptista Torres (USP) COMPONENTE CURRICULAR Física Matemática Artes Plásticas Filosofia Teatro Música Sociologia Autores Ernst Hamburguer (USP) Bayardo Baptista Torres (USP) João Bosco Pitombeira (PUC-RJ) Mônica Mandarino (UNIRIO) Eduardo Wagner (UFRJ/FGV) Esequiel Oliveira (UERJ) Rejane Coutinho (UNESP) Paulo Cavalcanti (UFPE) Renato Janine Ribeiro (USP) Rubens Lima Junior (UNIRIO) Joaquim Santos Neto (Escola de Música do Estado do Maranhão) Henrique Autran Dourado (UNIRIO / USP) Francisco Romão (FIOCRUZ) Ana Loureiro Jurema (UFPE) Professores Autores
  8. 8. Área de Atuação Profissional Psicologia Cognitiva Lino de Macedo (USP) Educação para o Trabalho Acacia Kuenzer (UFPR) Gaudêncio Frigotto (UFF/UERJ) Avaliação Menga Lüdke (PUC-RJ) Tereza Penna Firme (Fundação Cesgranrio) Vathsala Stone (Univ. Bufallo- EUA) Ensino Profissionalizante Claudio Moura Castro (BM – BID) Amazônia e Povos Indígenas José Ribamar Bessa Freire (UERJ) Antropologia e Cultura Julio Tavares (UFF) Mobilização Social Bernardo Toro (Pontifícia Universidade Javeriana – COL) Jailson de Souza e Silva (UFF) Mediação Pedagógica Francisco Gutierrez (Univ. Costa Rica) Tecendo o Saber – EF Anos Iniciais Moacir Gadotti - Instituto Paulo Freire Consultores
  9. 9. • 30 mil salas de aula implementadas • Cerca de 6 milhões de estudantes concluintes • 40 mil professores formados na metodologia • 1.500 instituições parceiras • Política Pública em diversos Estados e municípios PRINCIPAIS MARCOS
  10. 10. Resultados Posição do Acre em relação aos estados brasileiros (Ensino Fundamental Anos Finais) SAEB 2001 2005 2007 2009 Posição 27º 11º 9º 4º Fonte: SAEB/Governo do Acre
  11. 11. Fonte: Secretaria Estadual de Educação do Acre – Coordenação Estadual do Projeto  Distorção Idade/série - Ensino Fundamental Anos Finais Rede Estadual Acre – Zona Urbana
  12. 12. ENSINO REGULAR FUNDAMENTAL anos finais PORONGA FUNDAMENTAL anos finais % % 2002 73.39 98 2003 72.80 95 2004 73.03 92 2005 76.14 92.5 2006 89.40 91.4 2007 76,90 93.2 2008 80,60 92.8 2009 82,30 95.4 Fonte: Secretaria Estadual de Educação do Acre
  13. 13. O Telecurso® em Pernambuco 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 2010 2011 Redução distorção idade/série - EF Ensino Fundamental 65% 37% 70% 23% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 2007 2011 Redução distorção idade-série - EM Ensino Médio 70% 46%
  14. 14. Resultados finais de alguns projetos
  15. 15. Obrigado ! luizh@frm.org.br

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