Sequencia didática de língua espanhola

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL – UFMS
CURSO DE LETRAS – FAALC
ORIENTADORA PROF.ª DAMARIS PEREIRA SANTANA LIMA
Annalies Padron Chiappetta
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
CAMPO GRANDE – MS

2. ESTÁGIO OBRIGATÓRIO DE LÍNGUA ESPANHOLA IV
SEQUÊNCIA DIDÁTICA – COLOMBIA: EL PAÍS DE EL DORADO
[01] Atividade IDEALIZADA [ ] e/ou Atividade REALIZADA [x].
[02] PÚBLICO-ALVO: 3º ano do Ensino Médio
[03] TIPO DE TRABALHO A SER REALIZADO COM OS ALUNOS: individual [x];
em duplas [x]; em grupo [ ]
[04] DURAÇÃO: 10 horas/aula
[05] PROPOSTA: disciplinar [ ]; multidisciplinar [ ]; interdisciplinar [x]; transdisciplinar [ ]
Disciplinas envolvidas: Língua Espanhola, Geografia, Artes, Literatura e História.
[06] PRODUTOS/MATERIAIS UTILIZADOS:
Música [x]; fotos [x]; livros [x]; textos avulsos [x]; dicionários [x]; revistas [ ]; gibis [ ];
jornais [ ]; folhetos de propaganda [ ]; vídeo (programas de TV) [x]; vídeo [x]; outros: menu
de restaurantes e mapa.
Detalhamento do material utilizado:
O mapa será utilizado como meio de situar o aluno da localização da Colômbia.Para o
primeiro encontro será utilizado um mapa para situar o aluno de onde fica a Colômbia,
também será utilizado, em todas as aulas, o datashow para a apresentação de vídeos e
fotocópias das músicas, poemas, reportagens, sinopse do filme.
[07] RECURSOS:
Gravador [ ]; retroprojetor [ ]; filmadora [ ]; câmera de documento [ ]; computador:
softwares [ ]; CD-ROM [ ]; Internet [x ]; vídeo [x ]; DVD [ ]; tintas [ ]; lápis coloridos [ ];
cartolina [ ]; [x ] textos avulsos (notícias, lides); [ ] jornais. Outros: [x ] Datashow.
[08] FOCO PRINCIPAL DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PROPOSTA
Linguagem ORAL [ ] /// Linguagem ESCRITA [x]
Detalhamento do conteúdo:

3. Países hispanofalantes; lenda colombiana; música colombiana; literatura, cinema, gênero:
reportagem.
[09] OBJETIVOS DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PROPOSTA
● [ ] referentes ao processo de ESCUTA de textos orais ou LEITURA de textos escritos
● [ ] referentes ao processo de PRODUÇÃO de textos orais ou de textos escritos
● [x] referentes a ambos.
Detalhamento dos objetivos:
Conhecer a língua espanhola e os países falantes dessa língua; apresentar-se em língua
espanhola; conhecer brevemente a cultura colombiana; perceber como se dá o cenário
artístico colombiano; produzir uma reportagem sobre a arte na Colômbia
[10] O PONTO DE PARTIDA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
● textos orais das mídias: entrevistas [ x]; debates [ x]; propaganda [x ];
● textos orais de alunos do EF: gravação em fita cassete [ ]; gravação em vídeo [x ];
● textos escritos originários da língua oral [ x ]
● texto escrito: leitura [ x]; dramatização [ ]; leitura dramatizada [ ]; declamação de
poesia [ x ]
● outros:
[12] DESENVOLVIMENTO/ PASSOS da sequência didática [SD]
1º. Passo (Etapa):
- Apresentação dos estagiários em espanhol;
- Em seguida ocorrerá a apresentação dos alunos em espanhol;
- O conteúdo será apresentado através de slides com imagens antigas da cidade da Colombia,
passando para os alunos como ocorreu sua colonização e de onde veio a lenda do “EL
Dourado” (anexo 1);
- Será entregue fotocópias para leitura em dupla, da lenda do El Dourado.

4. 2º. Passo (Etapa):
- Antes de apresentar os vídeos serão feitas perguntas que prepararão os alunos para
assistirem aos vídeos (o que eles sabem sobre a Colombia? Como eles imaginam que seja o
país? Quais são as semelhanças com o Brasil? Se notaram semelhanças com a história da
colonização do país? Acreditam que a lenda seja verdadeira?)
- Na sequência será feita a apresentação do Projeto “Colombia: El pais de El Dourado”, por
meio de dois vídeos cujos links estão a seguir:
https://www.youtube.com/watch?v=pSN4NFdgLD0 (3:55)
https://www.youtube.com/watch?v=JCKqkzfGvEA (14:13)
Os vídeos já encontram-se legendados.
- Após o vídeo será feita uma discussão:
a) Debater sobre o que foi visto (destacar sobre a famosa lenda de “El Dorado”, tecer
uma discussão sobre a colonização, tendo como base o conhecimento prévio dos
alunos acerca da colonização dos países latinos, comparar também com o Brasil, a fim
de retirar certo distanciamento das culturas, afinal, são países bem semelhantes,
próximos em suas belezas naturais e que sofreram igualmente com o domínio
europeu).
b) O que chamou atenção.
c) Se os alunos gostariam de conhecer o país.
3º. Passo (Etapa):
- Perguntar aos alunos o que eles conhecem da música colombiana. (10 min) – Apresentar
uma música (primeiro apenas o áudio), sem dizer qual o artista será apresentado, que no caso
é a Shakira, questionar se sabiam que a cantora era Colombiana.
https://www.youtube.com/watch?v=-UV0QGLmYys (3:57)
O vídeo será apresentado sem legendas, para realização de atividades em sala.
- Perguntar aos alunos o que compreenderam da música. Depois apresentar para os alunos o
vídeo clipe e questionar se conseguiram compreender alguma coisa, do que se trata a canção
(15 min) - Entregar para os alunos fotocópias da música, faltando algumas palavras para

5. completarem, ouvindo a canção, será colocada a música quantas vezes forem necessárias (25
min).
4º. Passo (Etapa):
- Perguntar se eles conhecem algum autor famoso colombiano. Apresentar um vídeo que fala
sobre o escritor Gabriel García Márquez.
https://www.youtube.com/watch?v=pV0BVlNFg7U (2:40)
- Apresentar um vídeo com poema declamado de Gabriel García Márquez. Discutir sobre o
poema apresentado. O que compreenderam do poema? O que ele quis dizer?
https://www.youtube.com/watch?v=XMitmGU8XbQ (1:08)
- Introduzir o gênero “poesia” para eles, levando alguns poemas do escritor, todas em
espanhol, para leitura e interpretação (atividade feita em dupla). (30 min)
5º. Passo (Etapa):
- Perguntar aos alunos se eles já assistiram algum filme colombiano. Se eles sabem como é a
fama da Colombia na arte cinematográfica. Apresentar vídeos sobre o filme “Monos: Entre o
céu e o inferno” que foi indicado ao oscar em 2019. (5min)
- Apresentar vários slogans de reportagens sobre o cinema colombiano, para alunos terem
dimensão das críticas sobre seus roteiros. Perguntar para os mesmo: tendo em vista os trechos
das reportagens, como acham que caminha o cinema Colombiano? Quais as características da
cinematografia? (10 min)
- Apresentar a sinopse do filme “Monos: Entre o céu e o inferno”, pedir para que se dividam
em grupos, elaborem um texto, articulando como agiriam no lugar daqueles jovens, que
encontravam-se sozinhos nas montanhas. (30 min)
https://www.youtube.com/watch?v=4hWl_6vxleU (3:00)
6º Passo (Etapa):
- Perguntar aos alunos se eles conhecem o gênero reportagem (sua estrutura), em que
situação ele é utilizado e se algum aluno já fez uso desse gênero.
- Apresentar o gênero “reportagem” (definição e exemplo).

6. - Propor atividades relacionadas ao gênero apresentado.
7º. Passo (Etapa):
- Produção do gênero “reportagem”: Os alunos serão divididos em grupos de 3, cada grupo
receberá materiais sobre aspectos culturais estudados nas aulas anteriores e irão elaborar uma
reportagem, falando sobre música, cinema, literatura ou sobre a lenda colombiana “El
Dorado”.
8º. Passo (Etapa):
- Apresentação da atividade elaborada na etapa anterior (Gênero “Reportagem”).
9º e 10º. Passo (Etapa):
- O professor irá passar o filme completo “Monos: entre o céu e o inferno” legendado. Ao
final serão abertos comentários.
PLANO DE ENSINO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
AULA 1 ( 2 tempos)
OBJETIVOS
● Conhecer a cultura colombiana;
● Exercitar a leitura e a tradução ;
● Ler o texto “El Dorado: a lenda”
● Debater sobre a colonização dos povos latinos;
● Apresentar vídeos sobre a lenda da colonização da Colombia.
DESENVOLVIMENTO
Apresentação do professor em espanhol; 10 minutos

7. Logo após a apresentação o professor reproduzirá no quadro com data show o quadro
ensinando a se apresentar, se despedir e algumas frases úteis em espanhol, para o próximo
momento da classe. 15 minutos
O professor depois de se apresentar auxiliará os alunos a se apresentarem em espanhol, de
maneira bem simples, mas auxiliando para que tenham um primeiro contato e se interessem
pela língua. 15 minutos
O professor comentará sobre a Colombia, mostrando sua localização no mapa, instigando os
alunos sobre a lenda do “El Dorado” despertando interesse, questionando se já escutaram
alguma coisa a respeito. 15 minutos
No segundo tempo de classe, o professor lerá com os alunos o texto “El Dorado: a lenda” ,
tecendo comentários sobre o mesmo, para que os alunos façam anotações acerca do texto. 15
minutos
Em seguida, para começar a proposta da SD que é conhecer a cultura colombiana, o professor
questionará os alunos sobre o que conhecem sobre o país, como imaginam que seja, se
conhecem sobre a música, a literatura, o cinema, o que pensam, se existe semelhanças. 10
minutos
Para apresentar a Colombia, o professor passará dois vídeos, um turístico, por meio dos links
a seguir:
https://www.youtube.com/watch?v=pSN4NFdgLD0 (3:55)
https://www.youtube.com/watch?v=JCKqkzfGvEA (14:13)
Os vídeos já apresentam legendas. Após o vídeo será feita uma discussão. 20 minutos
AULA 2 ( 2 tempos)
OBJETIVOS
● Reconhecer sons e palavras em espanhol;
● Aprimorar a audição nas atividades orais;
● Ampliar o vocabulário;
● Observar a cultura, com o ritmo colombiano.

8. DESENVOLVIMENTO
Agora o professor irá questionar os alunos sobre música colombiana, perguntando se
conhecem algum cantor (a) famoso ou já escutaram alguma canção que saibam que tem
origem na Colômbia. 15 minutos
O professor irá apresentar uma música típica da Colômbia e depois uma canção da Shakira
com um cantor colombiano, que ganhou diversos prêmios. 10 minutos
Apresentado os vídeos os alunos receberão fotocópias da letra das músicas, com algumas
lacunas para serem completadas. Serpa questionado o que compreenderam das canções.
Agora serão apresentados os vídeos das canções para interpretarem melhor, sem legendas,
para que completem as atividades sem conferir, depois é passado com legendas para correção.
30 min.
Na aula seguinte o professor falará sobre Literatura e poesia, questionando os alunos se
conhecem algum escritor famoso da Colômbia. Se eles conhecem outros autores latinos,
dando uma breve pincelada em grandes nomes que surgiram na história. 15 minutos
Para encerrar será apresentado o escritor Gabriel García Márquez, com breves vídeos que
contam sua trajetória e também um poema seu declamado. Da mesma forma que se deu a aula
anterior, os alunos irão interpretar o poema e completar algumas lacunas que estão nas
fotocópias entregues. 40 minutos
AULA 3 ( 2 tempos)
OBJETIVOS
● Conhecer sobre o cinema colombiano;
● Observar as críticas feitas sobre a cinematografia e a história da Colômbia.
● Encontrar pontos convergentes entre as artes.
DESENVOLVIMENTO
O professor retomará o que aprenderam na aula anterior; 10 minutos
Apresentar o tema da aula, e perguntar aos alunos o que eles conhecem do cinema
colombiano, o que ouviram falar ou se já assistiram filmes, etc. 15 minutos
O professor comentará sobre os vídeos que serão apresentados; 5 minutos

9. Em seguida, serão apresentados os vídeos do filme “Mono: entre o céu e o inferno e serão
entregues folhas com a sinopse do filme e também uma resenha do mesmo. Depois de passar
os vídeos com os links abaixo, o professor comentará com os alunos, sempre os auxiliando
dialogando sobre as produções artísticas latinas com comparação com as estadunidenses. 30
minutos
https://www.youtube.com/watch?v=4hWl_6vxleU (3:00)
Em seguida o professor dividirá a sala em grupos para que ao assistirem o vídeo, escrevam
um texto sobre o que fariam no lugar daqueles jovens; 15 minutos
Será entregue uma atividade escrita pelos grupos. 25 minutos
AULA 4 ( 2 tempos)
OBJETIVOS
● Conhecer o gênero reportagem.
● Produzir uma reportagem, utilizando todo o conhecimento adquirido nas aulas
anteriores.
DESENVOLVIMENTO
O professor retomará tudo que foi estudado sobre a cultura Colombiana e também a primeira
aula sobre como se apresentar, despedir e frases úteis. 15 minutos
Em seguida, perguntará aos alunos se eles conhecem o gênero reportagem (sua estrutura), em
que situação ele é utilizado e se algum aluno já fez uso desse gênero. E mostrará no slide o
gênero “reportagem” (definição e exemplo). 30 minutos
Será entregue uma folha para ser feita uma reportagem, para a atividade final. 40 minutos
Antes da aula acabar, o professor pedirá um texto do que acharam da semana para os alunos.
15 minutos
AULA 5 (2 tempos)
OBJETIVOS
● Interessar-se pela cultura latina.
● Aprimorar a linguagem oral, ampliando o vocabulário e expandindo o conhecimento.

10. DESENVOLVIMENTO
O professor irá apresentar o filme “Mono: Entre o céu e o inferno” completo. (1h42m)
Depois será feito um debate, levantando os principais pontos abordados no filme e tudo que
aprenderam sobre a cultura Colombiana.