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TRABALHO  DE PLANO DE AULA
 
  ALUNOS(AS)  MATRÍCULAS Ana Cristina de A.Bispo  -  P00930 Verginia  M. C. Lanzarini  -  P00012  Rose Tenorio de Oliveira -  P00904 Ro semary M. Rodrigues   -   P01011
INTRODUÇÃO Trabalhar no âmbito escolar com a educação ambiental, por acreditar que a escola é um veículo com grandes poderes de transmissão de pensamento e também auxiliadora no processo de construção de conhecimento, esse projeto apresenta propostas de aula a serem desenvolvidas na educação fundamental.
 
 
 
 
 
 
CONTINUAÇÃO DA METODOLOGIA Reciclando e Brincando com a Matemática    Confecção de um boliche com garrafas de “pets”;    Cada aluno deverá levar uma garrafa de “pet” (garrafa plástica de refrigerante) para a confecção do boliche; Cada um irá pintar sua garrafa com cores diferenciadas, pois cada cor corresponderá a um número;   Construir junto como eles o quadro que servirá de legenda para identificação da cor com seu respectivo número;   Inicia o jogo;   Neste jogo pode se trabalhar adição, subtração,  quantidade .
ATIVIDADES  DESENVOLVIDAS
 
 
 
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp www.culturaambientalnasescolas.com.br/ .

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Promoção da saude e qualidade de vida

  • 1. TRABALHO DE PLANO DE AULA
  • 2.  
  • 3. ALUNOS(AS) MATRÍCULAS Ana Cristina de A.Bispo - P00930 Verginia M. C. Lanzarini - P00012 Rose Tenorio de Oliveira - P00904 Ro semary M. Rodrigues - P01011
  • 4. INTRODUÇÃO Trabalhar no âmbito escolar com a educação ambiental, por acreditar que a escola é um veículo com grandes poderes de transmissão de pensamento e também auxiliadora no processo de construção de conhecimento, esse projeto apresenta propostas de aula a serem desenvolvidas na educação fundamental.
  • 5.  
  • 6.  
  • 7.  
  • 8.  
  • 9.  
  • 10.  
  • 11. CONTINUAÇÃO DA METODOLOGIA Reciclando e Brincando com a Matemática  Confecção de um boliche com garrafas de “pets”;  Cada aluno deverá levar uma garrafa de “pet” (garrafa plástica de refrigerante) para a confecção do boliche; Cada um irá pintar sua garrafa com cores diferenciadas, pois cada cor corresponderá a um número;  Construir junto como eles o quadro que servirá de legenda para identificação da cor com seu respectivo número;  Inicia o jogo;  Neste jogo pode se trabalhar adição, subtração, quantidade .
  • 13.  
  • 14.  
  • 15.