Atividade de Filosofia - III bimestre

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Atividade de Filosofia 1º, 2º e 3º ano

Recuperação do III bimesatre

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Atividade de Filosofia - III bimestre

  1. 1. C.E. Urbano Rocha Imperatriz, _______ / _______/ 2014 Aluno (a) : _______________________________________ nº _______ Professora: Mary Alvarenga Séries: 1º ano Turma: __________ Atividade de Filosofia Procure explicar o que é felicidade e como a felicidade pode se relacionar com as angústias, as escolhas e problemas encontrados no percurso da existência. (15 linhas) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Boa Sorte!!!
  2. 2. C.E. Urbano Rocha Imperatriz, _____ / _____/ 2014 Aluno: ___________________________________________ _ nº _____ Professora: Mary Alvarenga Séries: 2º ano Turma: ________ Atividade de Filosofia  Leitura complementar (página 177) "O mundo e a consciência" Questões: 1. Qual é a distinção feita pelo autor entre consciência e mundo e consciência no mundo?  A filosofia de Descartes é um dualismo que separou corpo e mente, mundo e consciência. No entanto, segundo os filósofos contemporâneos, não existe pura consciência: a consciência está no mundo, daí a importância da história , do contexto em que agimos e pensamos 2. Em que sentido Descartes teria descartado a história?  Em seu método, estritamente racional, Descartes trata superficialmente da história, que na verdade é o contexto necessário de todo conhecimento e ação humanos. 3. Explique o que significa dizer que a filosofia de Descartes projetou luz e sombra.  A filosofia de Descartes projetou luz porque valorizou a capacidade humana de pensar por si mesmo, bem como os frutos da ciência, que deram a possibilidade de o homem agir sobre a natureza em seu benefício. Projetou sombra, porque tanto Descarte como Bacon acreditavam que progresso e sabedoria seguiriam juntos, o que se provou não ser verdadeiro, porque nem sempre o progresso está a serviço da autonomia e felicidade humana, como já temos constatado com os problemas do mal uso das tecnologias. Boa Sorte!!!
  3. 3. C.E. Urbano Rocha C.E. Urbano Rocha Imperatriz, _____ / _____/ 2014 Aluno: ________________________________________ nº _____ Professora: Mary Alvarenga Séries: 3º ano Turma A Recuperação de Filosofia 1. Preencha o quadro abaixo caracterizando o conhecimento científico e o senso comum. SENSO COMUM CONHECIMENTO CIENTÍFICO  Transmitido de geração para geração;  Tradição cultural;  Educação não formal;  Baseado na imitação e em experiências pessoais;  Empírico e desprovido de explicações;  Experiência do dia-a-dia (casuais).  Resulta de investigação;  Objeto da ciência é o universo material, físico, e o que for perceptível pelos órgãos dos sentidos;  É verificável, na prática, pela demonstração ou pela experiência;  É transmitido por intermédio de treinamento apropriado;  Conhecimento obtido de modo racional;  Explica o por quê;  Acompanha procedimentos científicos. 2. A medida em que as ciências tornavam-se autônomas, surgiu a necessidade de sua classificação.  A partir disso, dê exemplos: a) Ciências Humanas: psicologia, sociologia, ciências sociais, economia, história, geografia humana, linguística, etnologia etc. b) Ciências Naturais: física, química, biologia, geologia, geografia física etc. c) Ciências Formais: Matemática e lógica 3. Só há ciência onde a discussão é possível, e só pode haver discussão entre mim e outra pessoas na medida em que eu estou em condições de esclarecer, com suficiente exatidão, o significado das expressões que uso e meu interlocutor possa, também, explicar-me o significado das palavras por ele empregadas.” (S. Wolfang. A filosofia Contemporânea. São Paulo: EPU/Edusp, (1977. p. 283)
  4. 4.  De acordo com o texto, assinale a alternativa que apresenta uma das características fundamentais do discurso científico. a) Na ciência devem ser usadas expressões subjetivas. b) As expressões usadas são provenientes do Senso Comum. c) A objetividade das expressões é uma característica sem importância para a ciência. d) Na ciência a linguagem utilizada tem caráter universal. 4. O que distingue a observação da experimentação? A observação cientifica é realizada de acordo com as condições apresentadas naturalmente. Na experimentação os fenômenos são examinados em situação determinada pelo experimentados. Boa Sorte!!!

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