Suthomazine plano de aula aula5_modulo 2

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Suthomazine plano de aula aula5_modulo 2

  1. 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Sueli Aparecida Thomazine Plano de aulaInstituição: Biblioteca Pública Delfina da CunhaPúblico: alunos do curso de introdução à informática1Tema: Você na internet – cidadão do mundo!Introdução:Este planejamento contempla a aula inaugural do curso de informáticaoferecido pela Biblioteca Pública Delfina da Cunha, visando o envolvimento einteração dos sujeitos (alunos da comunidade e monitores de informática). Ocurso tem como participantes pessoas da comunidade em geral, com idadeacima de 12 anos.Objetivo Geral: ⇒ Inclusão digital : desenvolver atividades, apoiadas nas ferramentas tecnológicas, possibilitando a utilização da internet na construção da cidadania e conhecimento, através da conscientização do uso responsável, buscando a pesquisa, evidenciada por novas práticas de estudo com aplicabilidade para a vida do aluno. ⇒ Introdução à informática: aplicar conceitos de informática, orientando para que o aluno desenvolva habilidades relacionadas.1 O curso oferecido e realizado na Biblioteca Pública Delfina da Cunha é aberto à pessoas da comunidadea partir de 12 anos. As turmas são compostas de 12 alunos e selecionadas por faixa etária ou escolaridade.
  2. 2. 1º Momento: Dinâmica de apresentação dos alunos. Cada um faz a suaapresentação com nome e breve histórico, tentando repetir o nome dos outrosque já se apresentaram. (tempo previsto de duração: 15 mim)2º Momento: Exibição de dois vídeos:1º) Meios de comunicação – a sua evolução (duração de 5min 25seg),apresentando uma introdução dos meios de comunicação e sua evoluçãoatravés do tempos. Esse tema induz às reflexões, problematizando ecomparando com as experiências vividas e sua realidade e como ressalta(Vaniel apud Varela,2000) [...] “para compreender o universo, é necessário,primeiramente, compreender o ato de viver”.2º) Telecentro - inclusão digital (duração 5min 16seg), apresentando, ofuncionamento, com êxito, de um telecentro comunitário, visando exemplificar eincentivar a participação e persistência de todos no curso, (VYGOTSKY, p.24)[...] “afirma que a interação social e o instrumento linguistico são decisivos parao desenvolvimento”.3º Momento: Propor que os alunos se articulem em duplas e discutam suasconcepções e experiências em relação aos temas exibidos nos vídeos. (Tempoprevisto 15min).4º Momento: As duplas irão apresentar suas reflexões e discussões com ogrande grupo, objetivando traçar um perfil de cada aluno e o nível deconhecimento e compreensão de cada um. (Tempo previsto para duração: 30minutos).5º Momento: Após as discussões teóricas, explanação sobre a internet,objetivando a prática, levando o aluno ao efetivo aprendizado na ferramenta. Aatividade propõe mostrar como criar uma conta de e-mail e os respectivosacessos. Neste momento, se houver espaço, fazer uma abordagemcomparativa entre a linguagem usada na internet (seria um “internetez”?) e alinguagem formal.
  3. 3. Avaliação: será considerado satisfatório se os alunos que participaremativamente, manifestando interesse nas discussões e bom desenvolvimentonas atividades realizadas, com 50% de acertos.ReferenciasGOULART, Íris Barbosa. PIAGET: experiências básicas para utilização peloprofessor. 11.ed. Rio de janeiro: Vozes, 1996. 148p.Meios de comunicação – a sua evolução. Disponível em:<http://www.youtube.com/watch?v=MYgmScG3gEM&feature=related>Acesso em: 02 maio 2011. (5min 25s)Telecentro: inclusão digital. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=5FCZM-Ib9Co> Acesso em: 02 maio 2011. (5min 16s)Vaniel. Berenice Vahl. Compreendendo a cognição sob a perspectiva daenação. Disponível em: <http://www.uab.furg.br//mod/resource/view.php?id=13621> Acesso em: 27 abr. 2011.VYGOTSKY. Educativa: apoio ao professor de educação infantil, São Paulo,n.09, ano I, p. 24-25.

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