1. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO
ENSINO MÉDIO – UM BALANÇO HISTÓRICO INSTITUCIONAL
Etapa I – Caderno I
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
2. Qual a importância da História
da Educação?
A História é uma forma de dar
sentido ao mundo, e portanto
de nos posicionar como
sujeitos resultantes de um
processo de construção social.
História do Ensino Médio
5. Atualmente
88,5% - matrículas são na Rede Pública
15 a 17 anos – 50,9% estão nas escolas
18 a 24 anos – 15% só estudam
– 15,5% trabalham e estudam
– “Os que apenas trabalham são quase metade” (pg. 29)
UFU – Ingressantes de Graduação
2012-1 -> 58%
2012-2 -> 44%
2013-1 -> 67%
2013-2 -> 59%
2014-1 -> 70%
6. Atualmente
“A grande maioria de jovens e de
adultos pobres está nas redes
estaduais no EM propedêutico, que
nem reproduz o academicismo da
escola privada nem proporciona
profissionalização” (pg. 32)
10. História do Ensino Médio no Brasil BRASIL IMPÉRIO
Primeiro Reinado
(1822 - 1831)
Período Regencial
(1831 - 1840)
Segundo Reinado
(1840 - 1889)
Profissões do Império – Engenharia, Medicina e Direito
Prevalecia o ensino privado no Secundário, as aulas avulsas e os
preceptores
1827 – Tentativa de criação do primeiro projeto educacional,
priorizava as “escolas de primeiras letras”
Ensino Secundário tinha a função de preparar para os Estudos
Superiores
1834 – Ensino Superior responsabilidade federal, demais níveis
estaduais
1835 – Criação do Colégio Pedro II - Modelo
11. História do Ensino Médio no Brasil BRASIL REPÚBLICA
Aumento das populações urbanas e setores industriais
1915 – exames vestibulares
República Velha
(1889 - 1930)
Era Vargas
(1930 - 1945)
Elites TrabalhadoresSISTEMA DUAL
Escolas primárias
Ensino Normal
Ensino Profissional
Escolas Primárias
Ginásios
Escolas Superiores
Início da criação de uma regulamentação nacional
Exames de licença para ingressar no secundário
Elites
Quadros de dirigentes
Universidades públicas
Trabalhadores
Trabalho na Industria, comércio e
no campo, Sistema S privado
12. História do Ensino Médio no Brasil BRASIL REPÚBLICA
LDB/61 – Equivalência do Ensino Profissional e Secundário,
possiblidade de ingressar no ensino superior
LDB/96 – Ensino Médio com função formativa, etapa de conclusão de
conclusão da educação Básica. Superação da dicotomia entre trabalho
braçal e intelectual
Segunda República
(1945 - 1964)
Regime Militar
(1964 - 1985)
Terceira República
(1985 - ...)
Aumento da demanda por Ensino Médio e ingresso nas Universidades
LDB/71 – Ensino de Primeiro e Segundo Grau – Obrigatoriamente
profissionalizante.
Em 1982 a profissionalização é flexibilizada
13. História do Ensino Médio no Brasil 2014
Diretrizes Curriculares Nacionais
Direitos à aprendizagem
Formação Humana Integral
16. Formação humana integral
Superar as dualidades do Ensino Médio
Integrar o ensino médio à prática
Educação unitária
Universalização do Ensino Médio
“É preciso incorporar ao currículo conhecimentos
que contribuam para a compreensão do trabalho
como principio educativo”
