O documento apresenta um modelo teórico sobre como jovens estudantes de Administração constroem suas carreiras. O modelo foi desenvolvido com base em entrevistas com 33 estudantes usando a grounded theory. O modelo mostra que os estudantes passam por momentos de descoberta da profissão, vivência da faculdade e escolha do curso para definir suas carreiras.

1. MESTRADO PROFISSIONAL
EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO E
GESTÃO DO CONHECIMENTO
Vinícius Silva de Andrade
Professora: Drª Zélia Miranda Kilimnik
Métodos Qualitativos
1º SEMESTRE 2012 – bimestre 1
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2. Construindo uma Carreira
em Administração:
Um Modelo Teórico Desenvolvido a
partir da Grounded Theory
Lucia Barbosa de Oliveira
Doutora em Administração – Coppead-UFRJ (2009)

3. Lucia Barbosa de Oliveira
Doutorado em Administração – Coppead-UFRJ (2009)
Mestrado em Administração – Coppead-UFRJ (1996)
Graduação em Economia – PUC-RJ (1989)

4. Introdução
• Contexto:
A carreira já foi previsível e estruturada além de
controlada pela organização, atualmente o
profissional deve se preparar em suas
atividades que exige diferentes
competências.
Cenário de novas exigências em relação à
Gestão da Carreira.

5. Introdução
• Problema:
Como jovens no início de carreira percebem e se
preparam para o mercado de trabalho e qual seria o
modelo teórico explicativo para esta realidade social
Brasileira?
Neste caso, a realidade investigada foi a do
desenvolvimento da carreira de jovens estudantes
de Administração.

6. Introdução
• Objetivo Geral:
Apresentar um modelo teórico explicativo da forma
como jovens estudantes de Administração buscam,
objetiva e subjetivamente, construir sua
carreira na área.

7. Considerações Metodológicas
Por Barney Glaser e Anselm Strauss a
grounded theory, ou teoria fundamental dos dados
é uma metodologia que visa justamente
desenvolvimento de:
• Modelos
• Conceitos e/ou proposições teóricas
a partir dos dados obtidos em campo.

8. Considerações Metodológicas
A amostra, ou seleção dos sujeitos foi definida por
8 Cursos de Administração do Rio de Janeiro
CEFET
ESPM
FGV
IBMEC
PUC
UERJ
UFF
UFRJ

9. Considerações Metodológicas
As entrevistas foram realizadas entre 2007 e 2009
Duração de 29 à 106 minutos
33 Horas transcritas e analisadas com o software
ATLAS/ti

10. Considerações Metodológicas
• Codificação (Espinha dorsal)
Por meio da Codificação que o pesquisador
“Define o que está acontecendo com
os dados e começa a esforçar-se para
captar seu significado”

11. Considerações Metodológicas
• Codificação (Espinha dorsal)
– Codificar ou Rotular
– Categorizar os Códigos
– Agrupamento
– Diagramação

12. O Modelo teórico

13. O Modelo teórico
• Descobrindo a Profissão
Vivendo as primeiras experiências
Vivenciando a Faculdade
Escolhendo o Curso e a IES

14. O Modelo teórico

15. Como resultado da pesquisa
Número de Jovens Momento de Descoberta
4 Ainda no Ensino Fundamental
8 Durante o Ensino Médio
Apenas durante a Faculdade
9
(4 Começaram outro curso antes)
Parece que ainda não se decidiram, pois ainda não
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tem certeza das escolhas que fizeram.

16. O Modelo à Luz da Literatura
O intuito é compreender como são feitas as
escolhas de carreira e, em outros casos, propor
mecanismos que ajudem as pessoas
em suas escolhas.

17. Pesquisas Futuras
Outras pesquisas seriam comparar jovens estudantes
de Administração
Com jovens estudantes de outras áreas como
Medicina, por exemplo, que são mais fáceis
de identificar
habilidades e interesses pessoais.

18. Considerações Finais
Jovens mais inseguros de suas habilidades e
interesses (baixo autoconhecimento) e/ou com
pouco conhecimento a respeito das diferentes
profissões, tendem a optar pela Administração.
Ponto é, se a Administração é uma profissão que
envolve múltiplas competências, como
o jovem descobre se as tem?

19. Muito Obrigado