APRESENTAÇÃO OBJETOS APRENDIZAGAEM

1. OBJETOS DE APRENDIZAGEM: UMA
PROPOSTA DE RECURSO PEDAGÓGICO
Maryluce Cerqueira de S. Viana
Rosane Maria Muñoz
Simone Lopes S. Alves
Joziane Avance Fiorese
Luana Bellon
Cleyton Santana de Souza
Instituto Federal do Espírito Santo
Campus Serra

2. Diante da atual conjuntura escolar, os educadores
necessitam de alternativas pedagógicas que auxiliem o
processo de ensino/ aprendizagem de forma mais eficiente
(ALMEIDA, 2001).
De acordo com Valente (2002), a informática pode ser um
recurso auxiliar para a melhoria do processo de ensino e
aprendizagem, no qual o foco da educação passa a ser o
aluno, construtor de novos conhecimentos, em um ambiente
construcionista, contextualizado e significativo.
Um ambiente favorável desperta o interesse do aluno e o
motiva a explorar, a pesquisar, a descrever, a refletir, a
depurar as suas ideias.
Introdução

3. Objetivos
Principal
 Apresentar o que são “Objetos de Aprendizagem”.
Específicos
 Contribuir para a familiarização dos objetos de
aprendizagem;
 Encorajar uma cultura de desenvolvimento de
material educacional com uso de novas
tecnologias, para enriquecimento do processo de
ensino/aprendizagem.

4. O que são
Objetos de Aprendizagem?

6. Fonte: Quadro elaborado pelos autores.

7. Os objetos de aprendizagem surgiram com o objetivo de
localizar conteúdos educacionais na Web, para serem
reutilizados em diferentes cursos e plataformas e, assim,
possibilitar a redução do custo de produção dos materiais,
facilitando a construção de software por meio do reuso de
componentes.
Não há a intenção de substituir o professor, os objetos também
podem ser indicados para complementar as atividades
desenvolvidas em sala de aula, auxiliando na retomada e na
fixação de conceitos básicos, sem os quais o aluno teria
dificuldade para alcançar níveis de conhecimento mais
avançados.
Como surgiram?

8. Quais utilizações tem sido feitas?
•Animações
•Simulações
•Imagens
•Fragmentos de Vídeos
•Fragmentos de Áudios
•Textos
•Gráficos

10. Exemplos

14. NOVOS USOS DOS OBJETOS DE APRENDIZAGEM
• Testes interativos;
• Livros digitais;
• Simuladores interativos;
• Laboratórios virtuais e de realidade
aumentada.

16. • Ambiente atrativo para alunos e professores;
• Reduz a explanação de uma aula de 50 minutos para 4
ou 5;
• Permite simular experiências de ciências sem riscos ou
gastos;
• Aulas de Física, química, matemática e biologia
dinamizadas;
• Abordagem interdisciplinar dos conteúdos.
O USO DA SALA 3D

17. Conclusão
OBJETOS DE APRENDIZAGEM são definidos como uma
entidade, digital ou não digital, que pode ser usada e reutilizada
ou referenciada, sendo uma importante ferramenta para
aprimorar o ensino interativo em diferentes contextos e
ambientes, tornando a aprendizagem significativa.
Pode ser empregados pelo professor para:
•Contextualização do tema curricular por meio de uma situação-
problema,
•
Para os alunos, os objetos permitem:
•Observação do fenômeno;
•Interação com a situação-problema;
•Interferência nos resultados observados.

18. Conclusão
Tecnologia Assistiva - Sobre Objetos de Aprendizagem
VÍDEO
https://www.youtube.com/watch?v=M7aHFTxX1pQ

19. REFERÊNCIAS
ALMEIDA, M. E. B. Educação projetos tecnologia e conhecimento . 1. ed. São Paulo: PROEM,
Aula em 3D e laboratório virtual levam tecnologia para a escola. Disponível em:
<http://g1.globo.com/educacao/noticia/2011/05/aula-em-3d-e-laboratorio-virtual-levam-tecnologia-para-escola.html>.
Acesso em: 17 Abr. 2014.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação a Distância. Objetos de aprendizagem: uma proposta de
recurso pedagógico /Organização: Carmem Lúcia Prata, Anna Christina Aun de Azevedo Nascimento.– Brasília : MEC,
SEED, 2007. Disponível em: < http://www.ufrgs.br/napead/livro-digital-objetos-de-aprendizagem-uma-proposta-de-
recurso-pedagogico>. Acesso em: 10 Abr. 2014.
Dos cinemas de última geração para as salas de aula. Disponível em: <https://www.institutoclaro.org.br/em-pauta/dos-
cinemas -de-ultima-geracao-para-as-salas-de-aula/ > Acesso em: 16 Abr. 2014
Educação de surdos: desafios e interfaces. Disponível em: <http://conversasdeeducador.blogspot.com.br/2012/07/
tecnologia-na-educacao-de-surdos.html>. Acesso em: 19 Abr. 2014.
FLORES, Maria Lucia P.; TAROUCO, Liane Margarida R.; REATEGUI, Eliseo Berni. Funcionalidades da ferramenta de
autoria para apoiar a construção de objetos de aprendizagem. Anais do XII SBIE – XVII WIE – Aracaju, 21 a 25 de
novembro de 2011. Disponível em: www.br-ie.org/pub/index.php/sbie/article/download/1829/1592. Acesso em: 18 Abr.
2014
MARTINS, Maria de Lourdes Oliveira. O papel da usabilidade no ensino a distância mediado por computador.
Dissertação de mestrado. Curso de mestrado em Tecnologia. Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais –
CEFET-MG, 2004. Disponível em: < http://pt.slideshare.net/lourdes.martins/usabilidade-2004-lourdes-martins>. Acesso
em: 19 Abr. 2014.

20. REFERÊNCIAS
Memolibras - Conhecendo os animais na língua brasileira de sinais. Disponível em: http://www.kongregate.com/games/
LimaJunior/memolibras-conhecendo-os-animais-na-l-nga-brasileira-de-sinais>. Acesso em: 19 Abr. 2014.
NETTO, Dorgival; CASSIA, Jarbele; AZEVEDO, Silvia; SCAICO, Pasqualine. Uma análise de um repositório de objetos de
aprendizagem para o ensino de matemática no ensino médio. Anais do XII SBIE – XVII WIE – Aracaju, 21 a 25 de
novembro de 2011. Disponível em: www.br-ie.org/pub/index.php/sbie/article/download/1829/1591. Acesso em: 18 Abr. 2014
O cinema na sala de aula. Disponível em: <http://www.dombosco.com.br/dombosco/frontend/blog/pad/visualizar/141> .
Acesso em: 17 Abril 2014
Objetivos de aprendizagem - Linux Educacional. Disponível em: <http://webeduc.mec.gov.br/linuxeducacional/
curso_le/modulo4.html>. Acesso em: 15 de abr. 2014.
RIVED. Disponível em: <http://rived.mec.gov.br/site_objeto_lis.php>. Acesso em: 18 Abr. 2014.
SCHLÜNZEN, E. T. M. Mudanças nas práticas pedagógicas do professor : criando um ambiente construcionista
contextualizado e significativo para crianças com necessidades especiais físicas. (Tese de Doutorado) – PUC/ SP. São
Paulo, 2000.
VALENTE, J. A. A espiral da aprendizagem e as tecnologias da informação e comunicação : repensando conceitos. In:
JOLY, M. C. R. A. A Tecnologia no Ensino: Implicações para a aprendizagem. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2002. cap.
1, p. 15-37.