Semana de 07 a 11 de fevereiro

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Semana de 07 a 11 de fevereiro

  1. 1. 1: Planejamento Jardim II Semana de 07/02/ a 11/02 Conteúdos:  Alegria de estar na escola.  Combinados da turma.  Grafismo do mês de fevereiro.  Início da sondagem.
  2. 2. 2: Segunda-feira, 07/ 02/ 2011.Acolhida: Recebê-los com as esteiras no chão com gibis e umamúsica calma.Rodinha inicial: Música Bom dia, bom dia! Acabei de chegar. Olá, olá! Como você está? (2x) Me dê um abraço E um aperto de mão. Nós somos amigos Nos gostamos de montão Teremos um dia de muita harmonia, Cantando e aprendendo (2x ) Com toda alegria. Iniciar uma conversa perguntando como foi o fim de semanae permitir que todos falem. Em seguida perguntar o que elesesperam conhecer esta semana. Após ouvir as crianças, dizer qte vamor “conhecer” tmlugar muito especial e que este lugar pertence a todos nós eque devemos cuidar com muito carinho. Dizer que este lugar é a escola. Provavelmente eles devemdizer que já conhecem, aí então é a hora de dizer que cadacantinho da escola é especial e guarda “segredos” que sócrianças atentas conseguem perceber. Sair com as crianças da sala. Cada criança deve receber umafolha com o alfabeto e uma folha com numerais. Devemos saircom os potinhos de giz de cera.
  3. 3. 3: (Iniciar sondagem sobre quantidade e numeral ereconhecimento da letra inicial. Não esquecer de anotar sobrecada um) Jaqueira: Perguntar:  quem sabe a fruta que a jaqueira dá?(aproveitar para lembrar qual é o dia da fruta, a importância em comer frutas e verduras.)  Que letra inicia a palavra jaca? (pedir que pintem de verde claro a letra na folha do alfabeto)  Quantas árvores tem no pátio da jaqueira que estão circundadas com banco de cimento? (pedir que pintem de verde claro o numeral na folha dos numerais) Quadrinha :Perguntar:  Qual é a cor do chão da quadrinha?  Que letra inicia a palavra verde ? (pedir que pintem de laranjado a letra na folha do alfabeto)  Quantos aros de basquete tem a quadrinha? (pedir que pintem de laranjado o numeral na folha dos numerais) Parquinho : Perguntar:  Que brinquedo nos subimos numa escada e descemos por tma “rampa”?  Que letra inicia a palavra escorregador? (pedir que pintem vermelho a letra na folha do alfabeto)  Quantos brinquedos (de subir) têm no parquinho? (pedir que pintem vermelho o numeral na folha dos numerais) *Ir a vários cantinhos da escola e propor perguntas quepodemos avaliá-los. *Voltar para sala e fazer o relaxamento.
  4. 4. 4: Uma boa idéia é abrir as esteiras no chão e pedir que ascrianças deitem com as costas para cima. Cantar músicascalmas e fazer massagem nas costas com rolinho de pinturanuma mão e cafuné na cabeça com a outra. Ainda nas esteiras eles sentarão para conversar sobre o quedescobrimos de novo na escola, se foi divertido. Conversar sobre os cuidados que devemos ter para manter anossa escola sempre bonita e aconchegante. Começar a montar aí os nossos combinados.( não esquecerde registrar)HigieneLancheParquinhoVolta a calma: Relaxamento com a música Alecrim dourado.Rodinha em sala: Voltar a conversar sobre os combinados.Falar sobre a importância das regras e o porquê devemos tê-las. Escrevê-las no papel canson A3 e fixá-las na parede. Registro no caderno de desenho: Escolher um combinado,desenhar com giz de cera e pintar com anilina azul.Capa do caderno tarjado: Conversar sobre o caderno tarjardo,para quê serve, o quanto iremos usá-lo e dizer que teremosque preparar uma capinha bem legal para o caderno.Poderemos dar sugestões e elaborar uma votação paraescolher qual faremos.Aproveitar para falar sobre as regras da eleição: Que o votoda maioria vence e que os outros precisarão aceitar. Comentarsobre os combinados e lembrar que também são regras.
  5. 5. 5:A capa pode ser com recorte e colagem, com carimbo da mãofeito de tinta...Sugestões: Rodinha final: Avaliação do dia(Podemos pintar uma carinha feliz no rostinho das crianças )
  6. 6. 6: Terça-feira, 08/ 02/ 2011.Acolhida: Recebê-los com os joguinhos pedagógicos em pequenosgrupos. Devemos participar dos joguinhos nos grupos paraensinar as regrinhas.Rodinha inicial: Música Boa tarde começa com alegria Boa tarde começa com amor O sol a brilhar Os passarinhos a voar Boa tarde! (Boa tarde!) –respondem as crianças-Calendário: Usar um calendário para trabalhar com ascrianças. Observar que mês estamos e que numeral orepresenta. Pintar no calendário a data de hoje e perguntarque dia foi ontem e que dia será amanhã. Mostrar nocalendário o dia da semana.Escrever a data no quadro 08/02/2011.(as crianças sempre escreverão as datas nas atividades.)Ex. de linha Brincadeira da ponte.As crianças formarão 2 gruposCada grupo receberá 2 ou 3 esteiras
  7. 7. 7:A brincadeira deve ser feita em espaço aberto e amploOs grupos deverão ir do ponto A ao ponto B caminhando sobas esteiras.As crianças deverão alinhá-las e caminhar apenas sob asesteiras que formam a ponte.As crianças ficarão em pé numa esteira e colocarão a outrana frente do grupo. Passarão para esta esteira e a queestavam em pé anteriormente irá para frente. Farão isso até chegar no ponto B.Se um componente sai da ponte(esteira), todo o gruporetorna ao início.O objetivo da brincadeira é mostrar às crianças aimportância do trabalho em equipe e da colaboração. Serápreciso ajudar o amigo a não cair para que o grupo consigachegar ao destino. Se todos trabalharem juntos, semcompetição, sem brigas e empurrões o grupo conseguirácumprir a tarefa.*Voltar para a sala e fazer o relaxamento.-Cheira a florzinha e sopra a velinha.Atividades: Caderno tarjadoFazer o desenho do título “Et sou arrim”Recortar o molde do corpinho e colar na metade de uma folhade papel criativo. Pedir para que as crianças com pletem ocorpinho. Mas antes elas deverão ir até o espelho e observaro próprio corpo. Identificando a cor dos olhos, dos cabelos, ocontorno do rosto, dos lábios. Deverão observar as mãos eatentar aos detalhes da quantidade de dedos, das unhas...HigieneLancheParque
  8. 8. 8:Terminar os combinados da turmaPodemos utilizar as plaquinhas para ajudar a elaborar:Atividades : Poderíamos formar grupos, entregar umaplaquinha desta e pedir para colorirem juntos e depoispregaremos na parede para registrar os combinados.Para colorirem eles terão que saber dividir o espaço, o tempo,terão que concordarem com as cores... Será ótimo para revisaro sentido de cooperação trabalhado na atividade da ponte nocomeço do dia.Avaliação do diaDespedida carinhosa.
  9. 9. 9: Quarta-feira, 09/ 02/ 2011.Acolhida: Recebê-los com massinha e os cartões para contornaras formas e completar as figuras.Exercício Sensório- Motor: Uma criança (ou a professora)faz perguntas em forma de adivinhação: -"O que é, o que é:- que fica em cima do pescoço?- que fica entre o pé e o joelho?- que fica entre os olhos e a boca?" etc.As crianças tentam adivinhar, nomeando a parte do corpo,apontando-a e movimentando-a.Relaxamento: Sentar nas cadeiras e deitar a cabeça na mesa.A professora e auxiliar passam fazendo carinho nas cabeçasde todos os alunos. Obs: As duas devem passar as mãos nascabeçinhas de todas as crianças para criar uma re lação decarinho e confiança. É para cantar a música bem devagar: Bomdia começa com alegria, um bom dia começa com amor...Rodinha inicial: Fazer a chamadinha com as fichas de nomes.Preencher o calendário explorando o dia, mês e ano. Conversarsobre as aulas extras: o que eles esperam aprender, comodevem se comportar, o respeito que devem ter com os outrosprofessores...Aula de inglêsAula de inglêsHigieneLancheParqueAula de MúsicaAula de TeatroAtividade #1: Realizar a folha do grafismo do mês de fevereiro
  10. 10. 10:Atividade #2: No caderno tarjado realizar a atividade “Minhaquerida proferrora”. A criança deverá fazer o desenho daprofessora.Atividade #3: No caderno tarjado, realizar a atividade“Qtansor anos você tem?”. A criança deverá fazer o contornoda sua mão e pintar os dedos indicando a sua idade. Podemospedir também que elas escrevam o numeral na palma da mãoque foi desenhada.Sugiro que nestas atividades do começo do caderno que sãodesenhos, façamos o fundo com papel criativo. Cada página deuma cor.*Aproveitar e colar no caderno o trabalhinho feito na semanaanterior. Terá o título “Minha ercola”.Avaliação do dia.Despedida carinhosa.Obs: As crianças que não fazem inglês deveram ficaracompanhadas pela professora. Sugiro estas atividades:
  11. 11. 11: Quinta-feira, 10/ 02/ 2011Acolhida: Receber os fofuchos com fantoches.Separar em grupos e pedir para que criem uma historinha comos fantoches. Pedir que contem a história para os amigos narodinha.Música: Bom dia meus amores como estão...Rodinha inicial: Conversar sobre como será o nosso dia e oque eles tem achado do Jardim II. Apresentar os cadernosdescrevendo que tipo de atividades eles farão. Aproveitar p aramostrar como escrever no caderno tarjado. (usar uma folhacom as linhas maiores para exemplificar e depois mostrar oresultado no caderno.)Montar o mural: O cantinho que me faz feliz.Cada criança receberá um bonequinho onde completarão com oseu rosto mostrando a felicidade que é estar na escola e aprofessora escreverá o cantinho da escola que ele mais gostade ficar na tirinha abaixo.No centro haverá uma jaqueira completada com quad radinhosde EVA. (esta árvore será confeccionada pelas 4 turmas. Cadauma completa um pedaço da ávore.)A frase título ficará naparte superior do painel.Atividade no caderno tarjado: Vamos falar de amizade...Colar um coração no caderno e pedir que se desenhemacompanhados por um amigo ou amiga.Ãtividade no caderno tarjado:Quantos somos?Separar a folha em duas colunas a de meninos e a de meninas.Completar com etiquetas de bolinha de acordo com a quantidade
  12. 12. 12:de meninas e meninos.Em cada etiqueta completar com orostinhos os colegas de classe.HigieneLancheAula de Educação Física. (As estagiárias devem acompanhar.)Relaxamento: Perdi o meu anel no mar...Brincar de baralho em 2 (ou mais) grupos. Professora numgrupo e auxiliar no outro, mas sempre trocando.A professora segura o baralho e vai contando de 1 a 9jogando as cartas no centro (ela será o lançador). Se aprofessora falar um número e a carta aparecer, todos devempor a mão em cima.Aquele que colocar a mão primeiro ficarácom a carta. No final que tiver mais cartas será o lançador.Assim poderemos observar quem já identifica os numerais.Atividades: Pedir que cubram os pontilhados e registrem osnumerais nas bolhas.Avaliação do dia.Despedida carinhosa.
  13. 13. 13: Sexta-feira, 11/ 02/ 2011Acolhida: GibisRodinha inicial: 2 músicas *Boa tarde começa com alegria... *Quem, quem comigo vai e vem? Quem é o amigo mais legal? Eu sei que ele é bem grandão É o Meu AmigãoZão Eu adoro correr, pular Sinto o vento me balançar Tenho medo, mas vou tentar Se eu sei que vocês vão! Quem vem comigo sei também Que é alguém especial E vai ficar no coração Do Meu AmigãoZão Meu AmigãoZãoExercício Sensório- Motor:Repetir e inventar : Formar um círculo com as crianças. Aprofessora faz um movimento, comopor exemplo levantar o braço ou a perna, dar um passo àfrente e o que está ao seu lado copia este movimentoe acrescenta mais um, e assim sucessivamente até que todostenham participado.Relaxamento: Sentar de 2 em 2 com as costas encostadas eficar de mãos dadas. Os dois devem respiram devagaracompanhando a respiração um do outro. Essa atividade deveser feita de olhos fechados.Criar a árvore da felicidade: Cada criança receberá um coraçãoe deverá pensar em palavras positivas ( que nos dê alegria)para a professora escrever de um lado e do outro deverão
  14. 14. 14:ilustrar. O coração deverá ser amarrado com lasteque najabuticabeira da escola (perto da piscina). Diremos Àscrianças que estamos pendurando os corações com o setivéssemos plantando sementes e os frutos serão o que elesescreveram no coração.( se possível encapar com contact)Embaixo da árvore vamos conversar sobre o que fizemos nestasemana, os combinados que fizemos, (se cumprimos) o quegostaríamos de fazer no final de semana. Procurar sempre perguntar sobre os sentimentos e fazerrelação com as palavras das árvores. Se as sentimos, se ascausamos, se as buscamos...Obs: Na segunda-feira devemor ir “colher or frtsor”paracolar no caderno de artes.Vamos deixar o caderno de artes preparado para receber ocoração. Entregaremos meia folha verde, ¼ de folha marrom.Com as mãos eles deverão rasgar o papel marrom formando umtronco e rasgar o papel verde formando a copa da árvore. Ospedacinhos de papel verde que sobrarão virarão grama oumoitinhas...HigieneLancheHora do conto: Contar a história e pedir que registrem nocaderno do projeto leitura.(autor Alberto filho) O menino que viu uma coisa.Conversar sobre a atitude (no sonho) do menino da história.  Interpretar a estória:  O que o menino encontrou na casa?  O que o monstrinho disse que aconteceu às outras crianças que entraram lá?
  15. 15. 15:  Por que ele acordou feliz do sonho? O que ele sempre diz à mãe antes de ir ao colégio?  Entre outras... Higiene Lanche ParqueSair para conhecer a horta, o pomar e o campão.Ter cuidado ao sair. Explorar os espaços e conhecimentosprévios sobre o local e o que encontrar por lá.Ao voltar conversar sobre o carinho que temos pela escola epintar a gravatinha:Avaliação do dia e da semana.Despedida carinhosa.
  16. 16. 16:Bilhete da semana Ser feliz é ter abrigo, Mas também um compromisso. Saiba ser um bom amigo Sem ver hora! Pense nisso! Esta semana será muito especial! Veremos a nossa escola de outraforma. Conversaremos sobre os cuidados que devemos tomar paramantê-la sempre linda e aconchegante, Vamos passear pela escola descobrindo as novidades, contanto enomeando para relembrar o que já conhecemos. Montaremos juntos osnossos combinados e aprenderemos assim a importância em seguirregras. Iremos realizar muitas atividades ao ar livre e nos divertiremosbastante! Boa semana !!! Jardim II

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